2025年11月18日上午，來自全省各地的100位小學(xué)英語學(xué)科骨干教師齊聚河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，共同開啟“國培計(jì)劃（2025）”農(nóng)村骨干教師能力提升項(xiàng)目——縣級骨干教師小學(xué)英語學(xué)科培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)之旅。

本次培訓(xùn)緊扣“基于新課標(biāo)，提升農(nóng)村小學(xué)英語教師詞匯與對話教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力”核心主題，借助專家講座、課例研討、分組研修等多元形式，為參訓(xùn)教師搭建精準(zhǔn)賦能的專業(yè)成長平臺，切實(shí)助力農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提質(zhì)增效。

開班儀式：聚焦使命，聚力前行

河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記、校長王濤，副校長張春玲，課程首席指導(dǎo)師蘇惠芳，項(xiàng)目辦相關(guān)負(fù)責(zé)人等，同參訓(xùn)教師一起參加開班儀式。

開班儀式由副校長張春玲主持

升國旗、奏唱國歌

王濤校長對參訓(xùn)教師的到來表示熱烈歡迎，他向大家提出了三點(diǎn)期望：一、提高認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí)；二、積極參與、互相借鑒；三、遵守紀(jì)律，保障安全。本次培訓(xùn)主題是“基于新課標(biāo)，提升農(nóng)村小學(xué)英語教師詞匯與對話教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力”。王校長希望大家能圍繞這一核心，在首席專家、中原名師等優(yōu)秀同行的帶領(lǐng)下，潛心鉆研，學(xué)有所成，并將所學(xué)運(yùn)用在一線教學(xué)上。

學(xué)員代表武常喆老師在發(fā)言中表態(tài)，一定以本次國培為全新起點(diǎn)，與各位學(xué)員攜手在專業(yè)成長之路上步履不停、精進(jìn)不輟，深耕小學(xué)英語教育沃土，以扎實(shí)學(xué)識與實(shí)干擔(dān)當(dāng)，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動(dòng)力！

課程首席指導(dǎo)師蘇惠芳對本次培訓(xùn)課程方案進(jìn)行了深度解讀，依據(jù)六精準(zhǔn)原則，為學(xué)員們精準(zhǔn)設(shè)置了十天的培訓(xùn)課程，為培訓(xùn)工作的有序高效開展筑牢了基礎(chǔ)。

破冰團(tuán)建與校園研學(xué)：聚勢啟航，品讀文化

趙蓬蓬老師帶領(lǐng)全體學(xué)員開啟了破冰活動(dòng)。各組成員踴躍分享個(gè)人教育歷程與成長感悟，全身心沉浸式參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在隊(duì)名構(gòu)思、口號凝練與隊(duì)徽設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)員們?nèi)翰呷毫Α乘?，不僅碰撞出智慧的火花，還拉近了彼此距離，為后續(xù)培訓(xùn)的深度學(xué)習(xí)與高效協(xié)作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

接著，參訓(xùn)教師在小講解員的引導(dǎo)下，走進(jìn)河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色育人空間--思政教育基地“先鋒學(xué)院”。大家沉浸式參與先鋒課程學(xué)習(xí)，于生動(dòng)體驗(yàn)中深切感悟紅色教育的磅礴偉力；徜徉黃河文化長廊，學(xué)員們駐足細(xì)品，靜靜觸摸黃河文化綿延千年的深厚底蘊(yùn)；走進(jìn)雷鋒郵局與校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地“經(jīng)緯農(nóng)場”，真切體悟?qū)W?！傲埸h報(bào)國志，做經(jīng)天緯地人”的育人初心與辦學(xué)理念。

專家講座：學(xué)思踐悟，精進(jìn)教學(xué)

11月18 日上午，河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記、校長王濤以《踐行教育家精神 做新時(shí)代好老師》為題，為全體學(xué)員開展專題講座。他融合時(shí)代楷模的先進(jìn)事跡與自身深耕教育一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的真實(shí)案例，由淺入深地解讀了“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”的核心要義。王校長將深刻的教育理念闡釋得透徹入心、溫暖有力，生動(dòng)詮釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)員們進(jìn)一步深化對教師使命的理解，始終堅(jiān)守立德樹人的教育初心。

11月19日上午，河南省優(yōu)秀教研員劉梅榮老師帶來“單元整體視域下的小學(xué)英語詞匯教學(xué)”專題分享。劉老師以單元育人藍(lán)圖為根基，系統(tǒng)構(gòu)建“單元目標(biāo)——語篇目標(biāo)——課時(shí)目標(biāo)”的三級目標(biāo)體系，她在目標(biāo)設(shè)計(jì)中貫穿“把課堂還給學(xué)生”的理念，強(qiáng)調(diào)通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與詞匯學(xué)習(xí)、語篇理解的全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

11月19日下午，中原名師琚彬老師圍繞《人工智能與教育數(shù)字化》主題展開深度分享。她以專業(yè)視角為學(xué)員們構(gòu)建起數(shù)字化教學(xué)的認(rèn)知體系，清晰指明了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐路徑，為學(xué)員們深耕數(shù)字化教學(xué)領(lǐng)域提供了切實(shí)指引。

11月20上午，優(yōu)秀小學(xué)英語教研員崔吉娟老師帶來 “悅學(xué)視域下小學(xué)英語對話教學(xué)策略”專題分享。崔老師圍繞“悅學(xué)課堂”核心內(nèi)涵與“以生為本”理念，結(jié)合豐富教學(xué)案例與典型課例深度剖析，系統(tǒng)分享情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)設(shè)計(jì)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等實(shí)用教學(xué)策略，針對性解答對話課教學(xué)困惑，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、營造輕松愉悅氛圍，以此提升英語對話能力。

11月22日上午，北京市學(xué)科帶頭人王芳老師圍繞 “單元視域下教學(xué)評一體化在小學(xué)英語對話教學(xué)中的設(shè)計(jì)與實(shí)施”開展專題培訓(xùn)。王老師結(jié)合多年一線教學(xué)與教研經(jīng)驗(yàn)，聚焦對話教學(xué)核心痛點(diǎn)，從核心素養(yǎng)落地視角系統(tǒng)拆解 “教學(xué)評一體化”設(shè)計(jì)邏輯，為參訓(xùn)教師提供了可直接落地的對話教學(xué)優(yōu)化方案。

11月22日下午，河南省名師張興峰老師帶來 “學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下的小學(xué)英語詞匯教學(xué)實(shí)踐”專題培訓(xùn)。培訓(xùn)聚焦學(xué)習(xí)活動(dòng)觀與詞匯教學(xué)的深度融合，張老師以新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為核心，拆解“感知——運(yùn)用——?jiǎng)?chuàng)新”的詞匯學(xué)習(xí)三階路徑，強(qiáng)調(diào)詞匯教學(xué)需脫離孤立記憶模式、融入主題語境與真實(shí)活動(dòng)，助力教師破解詞匯教學(xué)“學(xué)用脫節(jié)”的難題。

11月23日上午，河南省名師謝俊老師帶來“基于新課標(biāo)提升小學(xué)英語教師詞匯與對話教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力”專題培訓(xùn)。培訓(xùn)緊扣2022版新課標(biāo)理念，強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)需以主題引領(lǐng)、語篇依托，通過融合四大核心素養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。她結(jié)合實(shí)例剖析內(nèi)涵，為參訓(xùn)教師提供理論與實(shí)踐兼具的指導(dǎo)，助力小學(xué)英語課堂提質(zhì)增效。

11月24日下午，河南教學(xué)領(lǐng)軍人才孟江濤老師帶來“Chant教學(xué)在小學(xué)英語詞匯與對話教學(xué)中的實(shí)踐探索”專題培訓(xùn)。培訓(xùn)以“理論+案例+實(shí)操”形式，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)研討與實(shí)踐課程搭建成長鏈，解析Chant與說唱教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施，助力教師習(xí)得方法、創(chuàng)新實(shí)踐，推動(dòng)英語教學(xué)質(zhì)量提升。

11月25日上午，鄭州市教育教學(xué)研究室小學(xué)英語學(xué)科主任陶繼紅老師，帶來“基于新課標(biāo)的小學(xué)英語對話與詞匯教學(xué)的實(shí)踐與思考”專題培訓(xùn)。培訓(xùn)緊扣新課標(biāo)核心要求，結(jié)合典型教學(xué)案例解答教學(xué)困惑、拆解教學(xué)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵邏輯與落地方法，助力參訓(xùn)教師明晰實(shí)施路徑。

11月25日下午，首席指導(dǎo)師蘇惠芳聚焦“深度學(xué)習(xí)”，帶來小學(xué)英語詞匯與對話教學(xué)專題講座。她系統(tǒng)分享了小學(xué)英語詞匯與對話教學(xué)有效實(shí)踐路徑與學(xué)生深度思維培養(yǎng)方法、落地關(guān)鍵策略，使學(xué)員明晰了“以學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)型邏輯，有助于突破“淺層學(xué)習(xí)” 瓶頸，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。

觀摩學(xué)習(xí)

茹會玲老師執(zhí)教“Useful Numbers”

劉暢老師執(zhí)教“Changing for the seasons”

張楠老師分享《小學(xué)英語綜合實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)與探索》

韓璐老師執(zhí)教“What colors do you see?”

王莉媛老師執(zhí)教“What jobs are important in a community ?”

陳鼎盛老師分享《精研深耕 聚力領(lǐng)航》

文曉彤老師執(zhí)教“The weather and us”

陳存洋老師執(zhí)教“What does he do?”

朱慶豐老師分享《核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語詞匯和對話教學(xué)的深度融合》

學(xué)科專家借助優(yōu)秀課例與教學(xué)活動(dòng)案例，與國培學(xué)員交流互鑒，構(gòu)建起深度研學(xué)、互促共進(jìn)的優(yōu)質(zhì)教研生態(tài)，為學(xué)員們的教學(xué)實(shí)踐賦能。參訓(xùn)教師在觀課議課的沉浸式互動(dòng)中，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)下詞匯與對話教學(xué)設(shè)計(jì)的核心要義與實(shí)踐范式，為教學(xué)方案的迭代優(yōu)化筑牢了專業(yè)根基，為后續(xù)英語實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)啟迪了新思路。

11月23日下午，班主任溫文華老師針對學(xué)員研修任務(wù)，系統(tǒng)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容，細(xì)致梳理實(shí)操難點(diǎn)，明確具體完成標(biāo)準(zhǔn)，助力學(xué)員提升教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)操能力。隨后帶領(lǐng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)師張楠、袁珂、賈佳、劉暢和趙萌老師深入各組，指導(dǎo)學(xué)員開展教學(xué)設(shè)計(jì)研磨工作。各組學(xué)員積極分享教學(xué)構(gòu)想，互通智慧灼見，在思維交鋒與協(xié)同共進(jìn)中，讓設(shè)計(jì)更契合核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂實(shí)踐需求。