11月19日，武漢紡織大學(xué)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院信息技術(shù)學(xué)部聯(lián)合黨委宣傳部走進(jìn)東風(fēng)集團(tuán)研發(fā)總院，以“黨建引領(lǐng)、產(chǎn)教融合”為主題開(kāi)啟校企深度對(duì)話。在智能生產(chǎn)線與研發(fā)中心的參觀中，師生們近距離觀摩了汽車制造領(lǐng)域的高精度焊接機(jī)器人、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)等前沿技術(shù)應(yīng)用，將課堂理論映射到產(chǎn)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)景。座談會(huì)上，學(xué)部主任熊才權(quán)教授提出：“此次活動(dòng)以科技強(qiáng)國(guó)重構(gòu)紅色教育內(nèi)涵，用智能工廠的沉浸式參訪替代傳統(tǒng)宣教模式，既是對(duì)學(xué)?！泻弦?、經(jīng)世致用’校訓(xùn)的踐行，更是破解產(chǎn)教兩張皮的創(chuàng)新嘗試。”這場(chǎng)行動(dòng)背后，是學(xué)校立足應(yīng)用型高校定位，圍繞學(xué)科融通發(fā)展，通過(guò)政治引領(lǐng)、組織筑基、黨員示范、資源共享與文化浸潤(rùn)五維聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建的校企協(xié)同育人生態(tài)系統(tǒng)。

政治引領(lǐng)：校準(zhǔn)產(chǎn)教融合育人方向

信息技術(shù)學(xué)部依托全國(guó)黨建工作樣板支部培育經(jīng)驗(yàn)，打造“紅色科創(chuàng)”育人品牌。校黨委書記秦紅表示，學(xué)部將主題黨日與前沿技術(shù)研討相結(jié)合，組織師生走進(jìn)東風(fēng)集團(tuán)研發(fā)總院、科大訊飛、京東產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心等企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)展“智能時(shí)代的科技報(bào)國(guó)”主題黨課，將大國(guó)重器研發(fā)案例融入思政課堂。學(xué)部注重發(fā)揮“雙帶頭人”作用，選拔優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任科研團(tuán)隊(duì)或教學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，將產(chǎn)業(yè)鏈需求轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，形成“專業(yè)課堂”與“紅色課堂”的雙向聯(lián)動(dòng)，黨員教師占比已超70%。

組織筑基：構(gòu)筑產(chǎn)教協(xié)同實(shí)踐平臺(tái)

針對(duì)校企合作“重形式輕實(shí)效”的痛點(diǎn)，學(xué)部以黨支部為紐帶，打造“車間變課堂、黨員當(dāng)先鋒”的實(shí)訓(xùn)模式，通過(guò)共建實(shí)訓(xùn)基地、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等實(shí)體平臺(tái)，通過(guò)“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂”和“教師入企研修”雙向機(jī)制，將主題黨日嵌入企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景，推動(dòng)校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)智能制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程，并選派青年教師參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，強(qiáng)化產(chǎn)教研融合能力。近三年，學(xué)生團(tuán)隊(duì)在“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中斬獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)30余項(xiàng)，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)超95%，七成進(jìn)入高新技術(shù)企業(yè)。

黨員示范：激活雙向育人引擎

信息技術(shù)學(xué)部構(gòu)建“雙向培養(yǎng)、雙向服務(wù)”的黨員作用發(fā)揮機(jī)制。學(xué)部在“12345”工程基礎(chǔ)上探索“黨建 +N”模式，打造“1134”建設(shè)思路，深化多個(gè)黨建特色品牌項(xiàng)目。依托安防志愿服務(wù)隊(duì)等平臺(tái)推動(dòng)黨員下沉，開(kāi)展安全教育培訓(xùn)千余次，在服務(wù)中提升黨性修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。支部黨員帶領(lǐng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域同樣成績(jī)卓著，榮獲國(guó)家級(jí)立項(xiàng) 1 項(xiàng)、教育部團(tuán)中央立項(xiàng) 6 項(xiàng)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 2 項(xiàng)、挑戰(zhàn)杯省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 4 項(xiàng)，事跡獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)媒體報(bào)道60余次，形成以雙向服務(wù)機(jī)制激發(fā)黨員先鋒作用，形成學(xué)以致用、服務(wù)反哺的育人閉環(huán)。

資源共享：搭建多維協(xié)同育人立交橋

學(xué)部以專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、教學(xué)對(duì)接企業(yè)、科研對(duì)接需求為抓手，構(gòu)建“產(chǎn)、教、研”三位一體協(xié)同育人體系。依托校企資源整合與實(shí)踐平臺(tái)搭建，聯(lián)合多家企業(yè)聚焦信息產(chǎn)業(yè)，將企業(yè)真實(shí)需求轉(zhuǎn)化為師生科研攻關(guān)方向，形成“企業(yè)出題、高校解題”的協(xié)同機(jī)制。執(zhí)行校長(zhǎng)鄧茂林表示，為強(qiáng)化資源共享效能，學(xué)校通過(guò)教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目平臺(tái)與多所高校、企業(yè)共建資源庫(kù)，覆蓋實(shí)踐基地建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、師資培訓(xùn)等模塊，通過(guò)“雙導(dǎo)師制”引入企業(yè)技術(shù)骨干參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，聯(lián)合東軟軟件園等企業(yè)開(kāi)發(fā)仿真項(xiàng)目案例庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源與企業(yè)技術(shù)資源的雙向流動(dòng)。

文化浸潤(rùn)：深耕工匠精神培育土壤

信息技術(shù)學(xué)部將“知行合一、經(jīng)世致用”的校訓(xùn)精神融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，將紅色基因傳承與工匠精神培育緊密結(jié)合。學(xué)部依托“紅承”育人理念，通過(guò)班導(dǎo)師制度推動(dòng)全員育人落地生根。副校長(zhǎng)王衛(wèi)華教授擔(dān)任新生班導(dǎo)師，將勞模精神的精益求精與工匠精神的執(zhí)著專注融入日常教育。學(xué)部依托“紅承志愿服務(wù)隊(duì)”開(kāi)展紅色教育與公益實(shí)踐，組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村、企業(yè)參與技術(shù)幫扶，在廢舊材料手工創(chuàng)作、鄉(xiāng)村信息化建設(shè)等活動(dòng)中深化對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的認(rèn)知，將勞模精神具象化為社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。近三年，學(xué)部學(xué)生憑借扎實(shí)技能與職業(yè)認(rèn)同感，成為企業(yè)留得住、用得好的技術(shù)骨干，印證了文化融合與產(chǎn)教協(xié)同對(duì)工匠精神培育的賦能作用。

武漢紡織大學(xué)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院通過(guò)黨建引領(lǐng)下的產(chǎn)教融合實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)從供給驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向需求牽引，科研成果從論文導(dǎo)向轉(zhuǎn)向應(yīng)用落地，社會(huì)服務(wù)從單向輸出轉(zhuǎn)向共生共榮的突破。校長(zhǎng)韋一良表示，學(xué)校將進(jìn)一步深化“黨建+”模式，計(jì)劃組建產(chǎn)業(yè)鏈黨建聯(lián)盟，聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)、科研院所構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合體，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多外經(jīng)貿(mào)智慧。（通訊員：崔贏藝、蘇祖安、熊才權(quán)、駱小蘭）