人是很難理解，自己認(rèn)知以外的事物的，即便同處校園生活，甚至是同處一間教室之內(nèi)，同班同學(xué)的家庭環(huán)境也存在著巨大的差異，義務(wù)教育讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受教育，但這卻并不代表著貧窮已經(jīng)徹底消失。

如果貧困已經(jīng)徹底消失了，就不會(huì)有貧困生的補(bǔ)貼和各種政策的扶持，相關(guān)政策對(duì)于幫扶貧困家庭順利接受教育的確做出了很大的貢獻(xiàn)，但一個(gè)孩子的教育問題，卻遠(yuǎn)不止課本知識(shí)那么簡(jiǎn)單，否則家長(zhǎng)們也不會(huì)不遺余力地把孩子送進(jìn)興趣班了。

女大學(xué)生王者充到貴7，貧困生資格被取消后崩潰了

網(wǎng)上有一名輔導(dǎo)員，他說自己取消了一個(gè)學(xué)生的貧困生資格，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這個(gè)女生不僅打游戲，還在游戲里面充錢了，而且還充到了貴7，這款游戲也是當(dāng)下比較熱門的手游王者榮耀。

而這款游戲想要充到貴7，至少也得需要2000元，輔導(dǎo)員認(rèn)為：一個(gè)真正貧困的學(xué)生，是不該也不能把錢浪費(fèi)在游戲里的，于是他利用自己工作范圍內(nèi)的權(quán)力，取消了女大學(xué)生的貧困生資格。

在得知這個(gè)消息后，女同學(xué)非常崩潰，他找到輔導(dǎo)員希望能改變他的決定，在嘗試無果后女同學(xué)情緒崩潰，質(zhì)問輔導(dǎo)員：難道窮人就不配打游戲嗎？

這個(gè)問題也點(diǎn)醒了很多人，網(wǎng)上對(duì)于貧困生是否有資格在游戲里充錢這件事，討論聲也是沸沸揚(yáng)揚(yáng)，貧困生配打游戲嗎？很多網(wǎng)友了解完前因后果，都想當(dāng)然地覺得，不是女生打游戲的錯(cuò)，而是她不該往游戲里充錢。

但筆者卻覺得，這些抨擊貧困生往游戲里充錢，就活該被取消資格的人，其實(shí)內(nèi)心的潛意識(shí)里，就是覺得，貧困生不配打游戲，只是他們不愿意承認(rèn)罷了，不愿意承認(rèn)他們的內(nèi)心，是站在道德的制高點(diǎn)去批判他人。

即便這個(gè)貧困生的資格不是他們賦予的，盡管這些錢不是從他們口袋里掏出去的，他們也覺得：貧困生拿到了錢，就應(yīng)該用來吃飯、用來學(xué)習(xí)，而且消費(fèi)的水平也必須保持在合理的范圍內(nèi)，否則就不配拿到這個(gè)錢。

窮人也有追求精神娛樂的需求和權(quán)力

一個(gè)人窮，不代表他應(yīng)該失去自由，失去權(quán)利，但太多人喜歡站在這種道德的制高點(diǎn)上去批判窮人，這何嘗不是另一種偽善？即便對(duì)方是學(xué)生，有了貧困生的補(bǔ)貼，就不能享受精神上的娛樂了嗎？

一個(gè)人的教育，不僅僅在于他在學(xué)校拿到多少分?jǐn)?shù)，也在于他的個(gè)人素養(yǎng)的全面提升，家庭條件優(yōu)渥的家庭可以聘請(qǐng)私教，從口語(yǔ)老師到鋼琴教師，方方面面地把孩子培養(yǎng)出一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的楷模。

可這些都需要金錢的堆砌，對(duì)于那些普通家庭，甚至貧窮家庭的孩子來說，這些興趣的培養(yǎng)幾乎成了一種奢望，可哪怕是貧窮家庭的孩子，一樣有精神寄托和課外娛樂的追求，游戲就成了不少人的選擇，或許也是唯一的選擇。

可在現(xiàn)在的社會(huì)中，太多人把打游戲視為不務(wù)正業(yè)的代表，如果是一個(gè)貧窮家庭的孩子打游戲的話，那更是罪加一等了，無異于告訴外界：我不僅窮，我還不上進(jìn)，自甘墮落。

但人是很復(fù)雜的生物，不僅需要維持基本的生存需求，也有精神上的需求，筆者認(rèn)為貧困生打游戲也好，充錢也罷，這都是他們的自由，但對(duì)于往游戲里充錢是否該被取消貧困生的資格，筆者倒是認(rèn)為，這個(gè)權(quán)利，或許本就不該握在輔導(dǎo)員的手中。

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