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地球上第一個(gè)能獨(dú)自完成八手“聯(lián)彈”的鋼琴家出現(xiàn)了。

當(dāng)然，它不是人類(lèi)，而是一只小章魚(yú)。

（名叫“章魚(yú)燒”）

回顧以往的影視作品，有一個(gè)十分有趣的現(xiàn)象，凡是和章魚(yú)有關(guān)的角色，都很擅長(zhǎng)音樂(lè)。

比如會(huì)吹豎笛的章魚(yú)哥：

（出自動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》）

會(huì)彈管風(fēng)琴的戴維·瓊斯：

（出自電影《加勒比海盜3》）

現(xiàn)在，瑞典知名的音樂(lè)家兼油管博主Mattias Krantz，決定把這種音樂(lè)才能帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

（Mattias Krantz）

Mattias很喜歡做各種怪誕的音樂(lè)實(shí)驗(yàn)，不少都和動(dòng)物有關(guān)，比如他曾試著用馬尾巴的毛以及蜘蛛絲做吉他琴弦。

（蜘蛛絲琴弦）

這次他又把目標(biāo)放到了海洋里，半年前在海鮮市場(chǎng)買(mǎi)了一只小章魚(yú)回家，給它起名“章魚(yú)燒”，決定把它培養(yǎng)成“海洋中有史以來(lái)最偉大的鋼琴家”。

（海鮮市場(chǎng)的初次相見(jiàn)）

Mattias一直都很想教動(dòng)物彈鋼琴，在他看來(lái)，章魚(yú)是非常合適的對(duì)象。

“理論上講，章魚(yú)有著驚人的潛力，它們和三歲小孩一樣聰明，很擅長(zhǎng)解決問(wèn)題，而且八只觸手都有各自的小腦袋，能獨(dú)立思考和行動(dòng)，相當(dāng)于一個(gè)身體里住了八位鋼琴家�！�

在正式開(kāi)始教學(xué)前，他先通過(guò)手喂食物等方式，和章魚(yú)燒建立信任，彼此熟悉后，他第一次試著把琴鍵放進(jìn)了魚(yú)缸里，章魚(yú)燒好奇地上前查看，但并未真的做出彈奏的動(dòng)作。

（章魚(yú)燒接觸的第一個(gè)琴鍵）

此時(shí)Mattias決定使用“獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”，一旦章魚(yú)燒觸碰琴鍵，就給它食物。

幾次下來(lái)，章魚(yú)燒真的開(kāi)始反復(fù)觸碰琴鍵，但或許是身體和運(yùn)動(dòng)特性所致，它只是觸碰、拉動(dòng)，卻不向下按，琴鍵也就無(wú)法發(fā)出聲音。

Mattias于是依照這一特點(diǎn)，為它特制了一個(gè)帶拉桿的琴鍵，只要拉動(dòng)拉桿便能彈奏出聲音，這次效果顯著，章魚(yú)燒如他所愿演奏出了第一個(gè)音符。

（Mattias在琴鍵上加了杠桿）

Mattias十分興奮，又如法炮制制作出了整臺(tái)鋼琴，接下來(lái)的任務(wù)就是教章魚(yú)燒彈奏一整段旋律。

為了讓它感受每個(gè)音符的特殊震動(dòng)，Mattias聽(tīng)從專(zhuān)家建議，往魚(yú)缸里放了一個(gè)揚(yáng)聲器，可惜這樣做并沒(méi)有什么效果……

后來(lái)他又打造了一臺(tái)可以在水下發(fā)光的鋼琴，想讓章魚(yú)燒依照顏色提示，按下正確的琴鍵�？伤鼪](méi)能理解人類(lèi)的邏輯，總是按錯(cuò)，改變顏色、減少琴鍵依舊不起作用。

（章魚(yú)燒沒(méi)能按對(duì)發(fā)光鍵）

Mattias只好用回食物獎(jiǎng)勵(lì)，在琴鍵里藏了個(gè)小小的假螃蟹，然而章魚(yú)燒并不感興趣，教學(xué)進(jìn)度就此卡住……

（鍵盤(pán)里藏著一個(gè)假螃蟹）

Mattias沒(méi)有氣餒，又是一段時(shí)間的觀察后，他發(fā)現(xiàn)章魚(yú)燒貌似對(duì)移動(dòng)中的東西更感興趣，于是他嘗試晃動(dòng)琴鍵上的拉桿，這次章魚(yú)燒終于上鉤，伸出觸手“拉”響了正確的琴鍵。

就這樣練習(xí)一周后，它已經(jīng)能連續(xù)彈奏兩個(gè)音符，甚至蒙出了和弦，貌似也更加喜歡鋼琴了，每天都盼著Mattias把鋼琴放進(jìn)缸內(nèi)。

只是幾周后，它又又又一次停滯不前，連續(xù)彈奏三個(gè)音符已經(jīng)是極限……

（章魚(yú)燒選對(duì)了琴鍵）

Mattias只好另尋他法，后來(lái)在另一位專(zhuān)家的建議下，他嘗試了一個(gè)新辦法 —— “螃蟹電梯”。

這次他用上了真的小螃蟹，把它放進(jìn)一根管子里，每當(dāng)章魚(yú)燒按下一次琴鍵，管子就會(huì)下降一點(diǎn)，只有完整演奏出一整段旋律后，才能吃到螃蟹。

事實(shí)證明食物才是最大動(dòng)力，章魚(yú)燒發(fā)現(xiàn)了游戲的玩法后，連續(xù)按下琴鍵，彈出了旋律，也順利吃到了螃蟹。

（章魚(yú)燒成功吃到螃蟹）

就這樣重復(fù)練習(xí)，大概半年后，章魚(yú)燒琴?gòu)椀迷絹?lái)越好，甚至可以在沒(méi)有食物誘惑的情況下，依舊完成連續(xù)彈奏。Mattias一看時(shí)機(jī)到了，終于拿起吉他，和章魚(yú)燒完成了他期盼已久的合奏。

現(xiàn)在他們經(jīng)常一起玩音樂(lè)，Mattias發(fā)現(xiàn)章魚(yú)燒還帶點(diǎn)憂郁的藍(lán)調(diào)風(fēng)格，而且經(jīng)常能彈奏出意想不到的旋律，給了他很多驚喜。

（章魚(yú)燒和Mattias合奏）

他把這段不可思議的教學(xué)經(jīng)歷分享到了網(wǎng)上，很快被觀看了560多萬(wàn)次，網(wǎng)友們驚呼連連：

“你可能是史上第一個(gè)和章魚(yú)一起合奏的人�！�

（來(lái)自YouTube評(píng)論區(qū)）

“作為一名動(dòng)物學(xué)家，我感到非常震撼。這事值得被寫(xiě)成一篇科學(xué)論文。”

（來(lái)自YouTube評(píng)論區(qū)）

“‘他原本注定成為某人的晚餐，現(xiàn)在卻成了一名鋼琴家�！@句話真讓我感動(dòng)。我們太低估動(dòng)物了，它們不僅僅是人類(lèi)的食物，還擁有獨(dú)立的智慧�！�

（來(lái)自YouTube評(píng)論區(qū)）

“你能不能再?gòu)耐粋�(gè)海鮮市場(chǎng)給章魚(yú)燒找個(gè)朋友，看看它能不能教新來(lái)的章魚(yú)彈鋼琴？”

（來(lái)自YouTube評(píng)論區(qū)）

也有人調(diào)侃，這是一次章魚(yú)對(duì)人類(lèi)的反向?qū)嶒?yàn)，稱(chēng)章魚(yú)燒早就會(huì)彈琴了，故意誘導(dǎo)Mattias給它獎(jiǎng)勵(lì)、做更合適的鋼琴：

“在這個(gè)視頻里，一只章魚(yú)整蠱了一位油管博主，強(qiáng)迫他制造出越來(lái)越復(fù)雜的水下鋼琴�！�

（來(lái)自YouTube評(píng)論區(qū)）

這次極富創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)讓所有人津津樂(lè)道。

令人欣慰的是，完成實(shí)驗(yàn)后，Mattias也沒(méi)有把章魚(yú)燒真的做成章魚(yú)燒，而是繼續(xù)養(yǎng)在家里。

或許他們的跨物種樂(lè)隊(duì)，今后能做出更多令人驚艷的作品。

ref：

https://www.youtube.com/watch?v=PcWnQ7fYzwI

https://www.classicfm.com/music-news/videos/swedish-musician-teaches-octopus-piano/