中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是非常強的，這種學(xué)習(xí)能力不僅表現(xiàn)在自主性中，也表現(xiàn)在模仿性上，很多中學(xué)生都會模仿自己喜歡的字體。

筆者上學(xué)的時候很喜歡一位數(shù)學(xué)老師的字體，跟現(xiàn)在流行的鯨落體相似，在不知不覺地模仿中，寫字的風(fēng)格也跟這個老師的板書越來越像。

初三女生曬“成熟字體”，孤芳自賞卻并不得分

這不禁讓筆者聯(lián)想到了網(wǎng)上的一名女老師，因為“幼態(tài)字體”被老師舉報投訴，理由是板書寫得太差，擔(dān)心學(xué)生們有樣學(xué)樣，字也寫成這種風(fēng)格，結(jié)合自身經(jīng)歷來看，家長們這樣的擔(dān)憂也不無道理。

家長為什么不能接受“幼態(tài)字體”呢？原因其實很簡單，因為這種字體過于幼稚了，看上去跟小學(xué)生寫出來的字跡差不多，“幼態(tài)字體”不被接受，但過于成熟的字體就一定好嗎？其實也未必。

網(wǎng)上有一名初三的女同學(xué)，曬出了自己的“成熟字體”，筆鋒凌厲，風(fēng)格獨特，乍一看的確不像是初中生能寫出來的字，字體的風(fēng)格看上去太成熟了，若是把這名女同學(xué)的字跟老師的字放在一起，恐怕也很難分辨出來。

“成熟字體”和“幼態(tài)字體”如果放在一起對比的話，就能更清晰地看出二者之間的特點：“成熟字體”的寫法連筆比較多，雖然乍一看挺漂亮但在卷面表現(xiàn)上卻不夠清晰。

而“幼態(tài)字體”是沒有連筆的，一筆一畫的寫法很像是小學(xué)生的寫字方式，這樣的寫字方式雖然足夠清晰，但卻因為缺乏個人風(fēng)格，導(dǎo)致整體觀感不佳，直白點說就是不夠漂亮。

毫無疑問，這兩種字體都不適合中學(xué)生，無論是追求成熟也好，還是追求幼態(tài)也罷，這兩種字體都過于極端了，評論區(qū)有過來人指出了問題所在：盲目追求成熟，卻讓監(jiān)考老師看不清內(nèi)容，考試不得分就老實了。

一語道破，不少學(xué)生在追求喜歡字體的時候，都會遇到這樣的問題，這種“成熟字體”是其中一個典型，英語作文中的“意大利斜體”也是這樣，這些字體固然有個性，但影響了監(jiān)考老師的正常閱卷。

同學(xué)們在練字的時候，追求個性也不該忘了尊重考試底線

同學(xué)們在追求字體的個性化的時候，也要尊重考試的底線，能讓老師看清楚答案就是考試的底線，否則盲目追求個性的結(jié)果就是——孤芳自賞卻并不能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)，最終只會影響自己的成績。

那么對于中學(xué)生來說，什么樣的字體才是有優(yōu)勢的呢？其實客觀來說，衡水體依舊是考場字體中的佼佼者，無論是語文學(xué)科還是英語學(xué)科，從在作文內(nèi)容上的分?jǐn)?shù)表現(xiàn)來看，衡水體的得分情況都是遙遙領(lǐng)先的。

很多作文水平并不算高的同學(xué)，往往更能抓住考試得分的技巧，那就是苦練衡水體，而通過多次模擬考的實踐后，這些同學(xué)們也更加確信，衡水體的優(yōu)勢是一般字體都無法比擬的。

這可不是閱卷老師“偏心”，而是衡水體在卷面呈現(xiàn)上就已經(jīng)取得優(yōu)勢了，不僅能保證卷面的整潔，也讓內(nèi)容更加清晰明了，采用衡水體寫作的同學(xué)們，英語作文的平均分?jǐn)?shù)高3—5分，語文作文的分?jǐn)?shù)高5—10分也不稀奇。

可無奈現(xiàn)在的中學(xué)生都太叛逆了，即便明知道衡水體有優(yōu)勢，卻還是不愿意苦練衡水體，而是執(zhí)著于發(fā)明各種稀奇古怪的字體，像什么“咯噔字體”“容嬤嬤字體”，為了追求一時的個性而影響了自己的分?jǐn)?shù)，多年之后看清現(xiàn)實十有八九會后悔！

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