這你敢相信嗎？在AI智能時代，獲取信息極為便捷和及時才對。然而，郭某竟然通過學(xué)歷造假堂而皇之的當上了江蘇科技大學(xué)的副教授和博士生導(dǎo)師。

我們不禁要問，高校是如何把一個高中學(xué)歷的假學(xué)者引進來的？到底是一葉障目，還是別有所圖？在引進郭某之前，有沒有進行過認真審核一下嗎？

郭某，比真假美猴王里面的六耳獼猴還要厲害嗎？仿佛對高校領(lǐng)導(dǎo)使了法術(shù)，頭頂著無數(shù)虛假頭銜，進入了以科技著稱的高校，更諷刺的是擔(dān)任首席科學(xué)家之職。他所謂的陜西省高考狀元身份是假的，網(wǎng)傳他只有高中學(xué)歷，而“三一集團歐洲公司總工程師”的頭銜是更是妥妥的假證，發(fā)表的 SCI 論文、提出的理論、獲得的國家科學(xué)技術(shù)進步獎一等獎，統(tǒng)統(tǒng)都是造假。真假美猴王，最后還是如來佛識穿了，被真悟空一棒打死，而這個假博導(dǎo)被舉報之前，卻能在高校長達兩年之久，簡直太驚訝了？

高校不拘一格引人才，但不能不加思考的狂攔而不加甄別，把假和尚當成真菩薩，頂禮膜拜，真是貽笑大方呀！

更讓人不理解的是，郭某的很多造假手段毫無“技術(shù)含量”，只要網(wǎng)上一查真假可辨。但是，郭某卻能在高校教了兩年，這不是誤人子弟，是什么？

為什么學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象屢禁不止？因為利益和名譽，巨大的利益讓他們敢于鋌而走險。這些“學(xué)腐”，嚴重破壞了學(xué)術(shù)的公平競爭環(huán)境，阻礙了科學(xué)技術(shù)的進步，損害了國家和社會的利益。對于這些害群之馬，我們要堅決清除出去，不能讓他們破壞良好的學(xué)術(shù)氛圍。

首先，要建立健全嚴格的人才引進審核機制。利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對人才的背景調(diào)查核實，讓真才實學(xué)者得以進入師者隊伍。

其次，要完善學(xué)術(shù)監(jiān)督和懲處機制，對學(xué)術(shù)不端行為零容忍。發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，讓造假者付出沉重的代價。

最后，要加強學(xué)術(shù)道德教育，提高學(xué)者的自律意識和責(zé)任感，營造一個風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)環(huán)境。

讓我們齊心協(xié)力，撕開造假者的畫皮，讓學(xué)者回到初心，讓尊重人才尊重知識落到實處。