李言，瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院2023級(jí)大數(shù)據(jù)技術(shù)1班學(xué)生，用實(shí)干錘煉本領(lǐng)底色，以熱愛書寫青春華章。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、世界職業(yè)院校技能大賽金獎(jiǎng)、四川省大學(xué)生“綜合素質(zhì)A級(jí)證書”……一座座閃耀的獎(jiǎng)杯，鐫刻著他在技術(shù)道路上的逆襲成長(zhǎng)。校園服務(wù)的默默堅(jiān)守、志愿服務(wù)的無私奉獻(xiàn)，一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)足跡，彰顯著新時(shí)代高職生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

篤學(xué)實(shí)干，在服務(wù)同學(xué)中錘煉初心

大一伊始，李言也曾面臨學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，成績(jī)并不突出。但他沒有選擇沉溺于失落，而是把目光投向了更廣闊的學(xué)生工作領(lǐng)域——既是想為同學(xué)們做點(diǎn)實(shí)事，也是想在實(shí)踐中為自己“破局”。

當(dāng)被選為班級(jí)宣傳委員，又接過校宣傳部副部長(zhǎng)的擔(dān)子，負(fù)責(zé)校園報(bào)刊排版時(shí)，李言才發(fā)現(xiàn)“理想”與“現(xiàn)實(shí)”之間隔著一道技術(shù)鴻溝。此前從未接觸過排版軟件的他，打開編輯器只覺得滿屏按鈕都陌生又棘手。第一次嘗試排版?？?，文字對(duì)齊總是歪歪扭扭，圖片插入后會(huì)莫名打亂整篇版式，就連字體大小和間距的搭配，都顯得生硬又不協(xié)調(diào)。初稿交上去時(shí)，被學(xué)姐指出“缺乏設(shè)計(jì)感，可讀性差”，那份修改意見單上的紅筆標(biāo)注，讓他既羞愧又不服輸。

從那以后，圖書館的角落成了李言的“秘密基地”。他借來排版設(shè)計(jì)的專業(yè)書籍，一頁頁啃理論知識(shí)；網(wǎng)上的教學(xué)視頻，他反復(fù)觀看直到記住每一個(gè)操作步驟，遇到復(fù)雜的版式技巧，就暫停截圖、記滿整整一個(gè)筆記本。

有一次為了趕?？某霭鎑eadline，李言在辦公室熬到凌晨?jī)牲c(diǎn)，反復(fù)修改了十多版，終于讓文字和圖片在版面上“和諧共生”。當(dāng)那期印著自己排版成果的?？l(fā)到同學(xué)們手中，聽到大家說“這期?？雌饋肀纫郧笆娣嗔恕睍r(shí)，李言心里的成就感，比拿到好成績(jī)還要強(qiáng)烈。

后來擔(dān)任學(xué)校計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)技術(shù)部部長(zhǎng)，李言又主動(dòng)扛起“義務(wù)修電腦”的大旗。為了幫同學(xué)們解決系統(tǒng)崩潰、軟件故障等問題，他利用課余時(shí)間自學(xué)電腦維修知識(shí)，還專門準(zhǔn)備了一個(gè)工具包，里面裝滿了螺絲刀、系統(tǒng)U盤和常用軟件安裝包。不管是周末還是晚自習(xí)后，只要有同學(xué)求助，他隨叫隨到。

有一次，一位同學(xué)的電腦突然藍(lán)屏，里面還存著第二天要交的課程設(shè)計(jì)，急得快要哭了。李言趕來后，蹲在宿舍樓道里排查了一個(gè)多小時(shí)，最終發(fā)現(xiàn)是硬盤分區(qū)表損壞。他一邊安撫同學(xué)的情緒，一邊用數(shù)據(jù)恢復(fù)軟件一點(diǎn)點(diǎn)嘗試，折騰了近三個(gè)小時(shí)，終于成功找回了數(shù)據(jù)，還幫同學(xué)重裝了系統(tǒng)。

這樣的小事一件接一件，不僅讓李言練就了扎實(shí)的技術(shù)能力，更讓他在服務(wù)中讀懂了“責(zé)任”與“擔(dān)當(dāng)”——同學(xué)們的一句句“謝謝”，成了他堅(jiān)持下去的最大動(dòng)力，也讓他逐漸積累起遠(yuǎn)超同齡人的耐心和溝通能力，為后來的逆襲埋下了伏筆。

科創(chuàng)筑夢(mèng)，在技術(shù)賽場(chǎng)上追求卓越

如果說大一的“幕后”工作是為成長(zhǎng)打基礎(chǔ)，那么大二轉(zhuǎn)向“專業(yè)攻堅(jiān)”，則是李言向更高目標(biāo)發(fā)起的沖刺。

當(dāng)決定備戰(zhàn)各類技術(shù)競(jìng)賽時(shí)，李言給自己定下了“要么不做，要做就做到最好”的目標(biāo)。從2023年第一次參加四川省計(jì)算機(jī)能力挑戰(zhàn)賽，抱著“積累經(jīng)驗(yàn)”的心態(tài)參賽，最終拿到二等獎(jiǎng)時(shí)的欣喜與不甘；到后來征戰(zhàn)“大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)”省賽，每天朝八晚九地守在備賽室里，與枯燥的代碼為伴，沒有雙休，沒有周末。到了最后的沖刺階段，為了模擬真實(shí)比賽環(huán)境中連續(xù)四小時(shí)的高強(qiáng)度節(jié)奏，李言在上午完成四小時(shí)模擬賽后，中午僅以面包充饑，接著投入下午的訓(xùn)練；再到跨界參加農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，把大數(shù)據(jù)技術(shù)與品牌設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，李言始終在挑戰(zhàn)自己的“舒適區(qū)”。

而真正讓李言刻骨銘心的，是2025年世界職業(yè)院校技能大賽新一代信息技術(shù)賽道的備賽之路。備賽的五個(gè)月里，實(shí)驗(yàn)室的燈光幾乎每天都為團(tuán)隊(duì)成員亮到深夜。比賽涉及的技術(shù)領(lǐng)域廣、難度高，很多知識(shí)點(diǎn)對(duì)團(tuán)隊(duì)來說都是全新的挑戰(zhàn)。

有一次，團(tuán)隊(duì)卡在了“數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析與可視化”模塊，無論怎么優(yōu)化算法，系統(tǒng)響應(yīng)速度都達(dá)不到要求。連續(xù)一周，他們每天從早上八點(diǎn)到晚上十二點(diǎn)，泡在實(shí)驗(yàn)室里查文獻(xiàn)、改代碼、做測(cè)試，卻始終沒有突破。有隊(duì)員情緒低落，說“要不就這樣吧，可能我們真的達(dá)不到金獎(jiǎng)水平”，李言卻攥著滿是演算公式的草稿紙，堅(jiān)定地說：“再試最后一次，我們把整個(gè)邏輯框架重新理一遍，說不定問題就出在某個(gè)細(xì)節(jié)上?！?/p>

那天晚上，他們推翻了之前的方案，從數(shù)據(jù)采集的源頭開始排查，一點(diǎn)點(diǎn)梳理代碼邏輯。凌晨三點(diǎn)，當(dāng)屏幕上終于顯示出“響應(yīng)時(shí)間達(dá)標(biāo)”的測(cè)試結(jié)果時(shí)，四個(gè)大男生激動(dòng)得在實(shí)驗(yàn)室里擊掌歡呼，眼眶都有些發(fā)紅。備賽期間，李言還主動(dòng)承擔(dān)了“資料整理”和“進(jìn)度協(xié)調(diào)”的任務(wù)，每天結(jié)束后都會(huì)把當(dāng)天的問題和解決方案整理成文檔，方便團(tuán)隊(duì)復(fù)盤；遇到隊(duì)員有知識(shí)點(diǎn)薄弱的地方，他會(huì)把自己總結(jié)的筆記分享出來，還主動(dòng)幫隊(duì)員補(bǔ)短板。

決賽那天，在江蘇常州的賽場(chǎng)上，面對(duì)來自世界各地的強(qiáng)勁對(duì)手，李言沉著冷靜，按照賽前演練的方案一步步推進(jìn)。當(dāng)聽到裁判宣布“瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得金獎(jiǎng)”的那一刻，李言腦海里閃過的，是無數(shù)個(gè)在實(shí)驗(yàn)室熬夜的夜晚，是修改了幾十版的代碼，是團(tuán)隊(duì)成員互相鼓勵(lì)的眼神。這個(gè)金獎(jiǎng)，不僅是對(duì)他個(gè)人努力的最高肯定，更實(shí)現(xiàn)了學(xué)校在該賽事上的歷史性突破。當(dāng)他和隊(duì)友捧著獎(jiǎng)牌回到學(xué)校，看到老師和同學(xué)們熱烈歡迎的場(chǎng)景時(shí)，李言深刻明白：所有的汗水，都不會(huì)白流。

知行合一，在奉獻(xiàn)中升華青春價(jià)值

李言始終堅(jiān)信，知識(shí)的價(jià)值不僅在于“提升自己”，更在于“服務(wù)他人”。他累計(jì)近450小時(shí)的志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)，是由一次次具體行動(dòng)積累而成的。在瀘州市中外地理標(biāo)志博覽會(huì)期間，他提前一周熟記所有參展品牌的背景資料，每天身著志愿者服裝，從早八點(diǎn)到晚六點(diǎn)，不間斷地為中外客商指引路線、介紹展品。一天下來嗓子沙啞，他就含一顆潤(rùn)喉糖，繼續(xù)堅(jiān)持。

2024年暑假，李言加入“你好，代英！——新時(shí)代紅色文化宣教”三下鄉(xiāng)實(shí)踐團(tuán)，隨團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村，走訪入戶宣講紅色故事。在偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)，他用生動(dòng)的語言為孩子們講述革命先輩的事跡，并帶領(lǐng)他們制作紅色主題手工作品；在田間地頭，他與村民暢談鄉(xiāng)村振興政策，還運(yùn)用所學(xué)的大數(shù)據(jù)知識(shí)，幫助村民分析當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)需求。那些烈日下來回奔走的足跡，那些與村民交談時(shí)的歡聲笑語，都讓他真切體會(huì)到“知行合一”的深意——當(dāng)知識(shí)能為社會(huì)帶來一絲積極的改變，青春才更有重量。最終，該實(shí)踐團(tuán)也被評(píng)選為全國(guó)重點(diǎn)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。

從大一那個(gè)在排版軟件前手足無措的新生，到如今手握世界大賽金獎(jiǎng)、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的“領(lǐng)跑者”；從默默為同學(xué)修電腦的技術(shù)部長(zhǎng)，到活躍在志愿服務(wù)一線的“暖心人”，李言的成長(zhǎng)軌跡里，沒有驚天動(dòng)地的奇跡，只有一步一個(gè)腳印的堅(jiān)持。他用行動(dòng)證明：所謂逆襲，不過是把別人放棄的時(shí)間用來打磨自己；所謂優(yōu)秀，不過是在服務(wù)中積累廣度，在攻堅(jiān)中成就高度，在奉獻(xiàn)中鑄就溫度。而這樣的青春，終將駛向更遼闊的星辰大海。

（瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 供稿）