這里是超實(shí)用的二條

　　每篇解決一個(gè)育兒小問(wèn)題

　　他是真正的教育專家，出版的書籍全球暢銷600萬(wàn)冊(cè)。但他卻告訴我，父母最關(guān)鍵的作用不是教育，而是解釋，這是很多父母都做錯(cuò)的地方。

　　他就是史蒂夫，國(guó)際知名兒童心理學(xué)家、家庭問(wèn)題專家，也是《養(yǎng)育男孩》、《養(yǎng)育女孩》的作者，這個(gè)系列是 21世紀(jì)（截至目前）全球家教育兒書籍類目銷量排名第一的。

　　教育專家告訴我們，孩子不用教？

　　不知道多少人聽(tīng)到這句話，如釋重負(fù)，畢竟這些年真的教孩子太辛苦了；又有多少人聽(tīng)完后，更加焦慮迷茫，那到底要干嘛？

　　我想，我懂他說(shuō)的。這些年我那么多文章的一大核心主題也是這個(gè)，但真正的教育大家就厲害在這里，他簡(jiǎn)單一句話，勝過(guò)我的幾萬(wàn)字。

　　01

　　當(dāng)父母第一步

　　先學(xué)會(huì)解釋“你怎么了”

　　很多父母買的第一類育兒書，都是關(guān)于情緒管理的，孩子開始愛(ài)發(fā)脾氣了，怎么辦？

　　我們就此開始學(xué)習(xí)如何正面管教，如何共情聆聽(tīng)，如何溫柔堅(jiān)定。

　　這些肯定都沒(méi)錯(cuò)，但真正好的育兒書里，一定會(huì)有很多篇幅告訴我們，你的孩子為什么會(huì)這樣？包括我寫的公號(hào)推文里，大家也會(huì)很清晰看到一個(gè)脈絡(luò)：是什么-為什么-怎么辦？而且我經(jīng)常會(huì)把“為什么”寫得特別詳細(xì)。

　　但有一些朋友習(xí)慣了跳過(guò)“為什么”，直接去看“怎么辦”，結(jié)果就會(huì)把自己搞得很疲憊：不是說(shuō)用這個(gè)辦法嗎？怎么一點(diǎn)沒(méi)用？啊，怎么又有新方法了，這當(dāng)個(gè)父母學(xué)不完了？

　　這其實(shí)就是史蒂夫提到的，父母最重要的角色是解釋而不是教育。

　　孩子一不開心就大哭大鬧，我們按照這個(gè)場(chǎng)景，分別推演一下，這兩者的區(qū)別。

　　如果教育，我們就會(huì)告訴他，不可以這樣的，可以怎么樣，我們會(huì)嘗試各種學(xué)過(guò)的育兒方法把“教育”的方式進(jìn)行包裝，盡可能做到“溫柔堅(jiān)定”。結(jié)果孩子還這樣，我們就再?gòu)?qiáng)調(diào)（畢竟教育從不是一蹴而就的），然后再運(yùn)用各種管教方法來(lái)幫助孩子“不這樣”。

　　但孩子仍然不好，我們要么放棄，要么“力量”壓制。等下一次遇到類似的情況，我們繼續(xù)教育，仍然不好，仍然教育，仍然放棄或者壓制，循環(huán)往復(fù)。

　　那我們不教育，而是解釋呢？

　　我們會(huì)告訴他，你怎么了，你為什么會(huì)這樣，原來(lái)你得不到你想要的，所以你憤怒。你現(xiàn)在的所有表現(xiàn)，是身體表達(dá)憤怒的方式。

　　看到這里，有一些朋友也許就困惑了，這孩子大哭大叫的時(shí)候才三四歲，你說(shuō)這一通沒(méi)用的啊。

　　這恰恰就是關(guān)鍵所在，當(dāng)父母能夠解釋的前提就是我們真的知道發(fā)生了什么，當(dāng)一個(gè)人可以充分理解孩子后，其實(shí)自己情緒相對(duì)就能穩(wěn)定。

　　因?yàn)槔斫?，所以寬容，這件事不僅僅對(duì)孩子，生活方方面面都是如此。

　　所以其實(shí)解釋的第一層面，還是在管理我們父母自己，幫助我們從自己的單一視角（都是孩子的問(wèn)題）解放，可以更多面化的看待問(wèn)題。

　　第二層面才是在孩子身上，我這么多年反復(fù)提到過(guò)一個(gè)方法：復(fù)盤。

　　解釋，不一定非要在當(dāng)下進(jìn)行，完全也可以在事后進(jìn)行。復(fù)盤的本質(zhì)，也是幫助孩子能更多面化的看待問(wèn)題。

　　當(dāng)我們明白了“解釋”的意義，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母如果真的愿意放下“教”的沖動(dòng)，而是先去“解釋”后，我們也就引入了自己的理智腦，不容易情緒上頭了。

　　而且為了“解釋”，我們其實(shí)也在要求自己真正看到孩子，這時(shí)候我們才能深刻明白：孩子不是在找麻煩，而是深陷麻煩。

　　02

　　學(xué)會(huì)解釋后

　　每個(gè)父母都是育兒高手

　　那么我們按照這個(gè)思路活學(xué)活用一下，陪寫作業(yè)時(shí)，孩子出現(xiàn)不專心了怎么辦？遇到不會(huì)的題目就開始生氣發(fā)火了怎么辦？

　　大家可以先想想以往的做法，再往下看。然后再想想，如果用“解釋”視角再來(lái)看，你們會(huì)怎么做？

　　孩子做作業(yè)到一半不專心了，我要先解釋而不是教育。那為什么會(huì)這樣呢？大腦缺氧了累了？遇到不喜歡科目逃避了？今天已經(jīng)做了一小時(shí)，沒(méi)狀態(tài)了？想著要玩游戲了？

　　只要我們能解釋出孩子怎么了，我們立馬就有“解藥”。累了休息一下；畏難了幫著一起做；時(shí)間太久了，看看能否減負(fù)；想玩了，更要以此激勵(lì)高效完成。

　　你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)，當(dāng)我們先去解釋，我們每個(gè)父母都能立馬成為育兒高手，畢竟自己的孩子自己最清楚。

　　就拿寫作業(yè)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)陪寫作業(yè)最關(guān)鍵，是處理孩子的情緒，是不是一下子更豁然開朗了？

　　在此我不得不感嘆一下，史蒂夫的厲害之處。他一下子就點(diǎn)出了我們每個(gè)父母容易忽略的點(diǎn)。

　　而這也是史蒂夫?qū)憽娥B(yǎng)育男孩》、《養(yǎng)育女孩》的初衷，希望幫助每個(gè)父母更好了解自己的孩子，從而可以更好地解釋，我眼前這個(gè)小人到底怎么了。

男孩子太皮了，這是他們身體結(jié)構(gòu)就注定的； 剛進(jìn)入小學(xué)男孩總是落后，這是他們?cè)缙谏L(zhǎng)發(fā)育決定的； 女孩看似“情商高”，但也要注意她們很容易被外界評(píng)價(jià)所左右； 女孩在12歲左右就會(huì)“討厭”自己的母親，這是走向獨(dú)立的必經(jīng)之路； 等等等等

　　如果我們作為父母可以擁有這些常識(shí)、基本功，我們就能透過(guò)孩子階段性的行為，去理解他們，然后把原因解釋給他們聽(tīng)，幫助他們自我成長(zhǎng)。

　　《養(yǎng)育男孩》、《養(yǎng)育女孩》

　　對(duì)于大部分孩子發(fā)展的階段性問(wèn)題，也許我們壓根不需要去做什么，只需要解釋，然后相信“總會(huì)過(guò)去”。

　　當(dāng)然，我也自認(rèn)作為父母，面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，什么都不作為，這是大部分人都做不到的。

　　而這恰恰才是父母學(xué)習(xí)育兒的關(guān)鍵所在，我們通過(guò)學(xué)習(xí)去了解，“為什么”會(huì)這樣，然后幫助我們篩選，養(yǎng)育孩子過(guò)程中，80%的情況我們不需要作為，不用教育，只要解釋，解釋給自己聽(tīng)，也解釋給孩子聽(tīng)。

　　還記得我總在說(shuō)的那句話嗎，“規(guī)則之內(nèi)給予最大自由”，結(jié)合這個(gè)語(yǔ)境，是不是也有了新的感悟？

　　接下來(lái)，我們把自己的精力關(guān)注到剩下的20%，我們引導(dǎo)、點(diǎn)亮、激發(fā)，當(dāng)然更好的是，我們讓孩子看到，父母是怎么做，怎么努力的。

　　03

　　人生終極目標(biāo)：理解

　　聊到這，我的思緒更加深入了。

　　我突然發(fā)現(xiàn)，父母的第一責(zé)任是“解釋”，其實(shí)也是每個(gè)人終其一生的目標(biāo)。

　　我們每個(gè)人一輩子無(wú)非就是在解決一個(gè)問(wèn)題：理解自己，理解他人，理解世界。而且這三個(gè)層面，就是一步一步，從內(nèi)向外拓展的。

　　總有人說(shuō)，“不幸的童年需要用一輩子來(lái)治愈”，但大家想過(guò)沒(méi)有，治愈的到底是什么呢？我想，就是那些總被教育但從未真正“理解”的事情吧。

　　先解釋，后教育；有時(shí)候解釋通了，孩子會(huì)自我教育，這才是家庭教育的先后順序；