11月7日，劉道玉逝世，享年92歲。

他被公認為教育家、武漢大學(xué)“最有名望的校長”，乃至“40多年來中國最好的大學(xué)校長”。

“改革步子邁得太大”、“說話太直”是他最醒目的標簽。

改革步子邁得太大

學(xué)分制、雙學(xué)位制、轉(zhuǎn)專業(yè)制、導(dǎo)師制、主輔修制、插班生制……

這一系列現(xiàn)代高校的教育制度和管理模式，均始于他治下的武大。

推行新制度時，他從不向上頭打報告，堅持認為這些都是校長的職責和權(quán)力。

這讓某些撤銷校內(nèi)學(xué)生處分都要“聽上級指示”的后輩校長，情何以堪！

他任武大校長期間，倡導(dǎo)平等、自由、民主、開放的校風，大刀闊斧推進教育改革。

武大的學(xué)分可以跨專業(yè)選修，允許學(xué)習好的學(xué)生多選課，還允許修滿學(xué)分的學(xué)生提前畢業(yè)。

學(xué)分制使學(xué)生獲得充分的發(fā)展空間，有學(xué)生寫小說出名，也有學(xué)生本科期間就發(fā)表轟動學(xué)術(shù)界的文章。

當時校內(nèi)有多學(xué)科討論會，每周1次，論題包羅萬象，“超級計算機”“生物變異新觀”“黑洞是什么”“罷免權(quán)淺議”……任何學(xué)生都可以加入，校長也不例外。

校內(nèi)有超過400個學(xué)生社團可以自由選擇，可以談戀愛，跳交誼舞，可以穿最時興的大喇叭褲。

在武大，自學(xué)和創(chuàng)造得到充分鼓勵。劉道玉甚至在開學(xué)第一天就對學(xué)生講：

如果老師的課講得不好，你們可以不聽，自學(xué)是最好的學(xué)習方法。

一時間，珞珈山成為全國高校學(xué)生和教師的“向往之地”，他被稱為“武大蔡元培”。

武大1978級歷史系學(xué)生、現(xiàn)任該校某院副院長張星久至今記得，當年武大的朝氣蓬勃：

“就是感覺每天都有一種新氣象，每時都有新的空氣?！?/p>

說話太直

1988年，劉道玉在校內(nèi)推行改革的時候，突然被免職了。

上頭說是正常換屆，明眼人都知道，“改革步子邁得太大”“說話太直”是他被撤職的主要原因。

1980年代擔任武漢大學(xué)校長時，他就給自己定下兩條原則：說話不留余地，辦事不留后路。

看看他說過的那些話：

關(guān)于真話

“不敢講真話的原因主要有三：首先是都不愿意聽真話。其次是以整人為目的的殘酷運動的后遺癥。再次是傳統(tǒng)文化消極的影響。”

“說真話的雖然不多，但還是大有人在；然而聽真話特別是刺耳的批評意見的卻鮮有。久而久之，人們的積極性受到挫傷，說真話的人越來越少?！?/p>

關(guān)于教育

“把教育當作’立國之本’，乍看起來好像是一個很美麗的口號，但實際上也是把教育當作工具?！?/p>

“從大學(xué)的功能來看，教育的確有為經(jīng)濟社會服務(wù)的職能，但政府以此為由而干預(yù)和控制教育，那就違背了教育獨立的原則，這是導(dǎo)致大學(xué)行政化的主要原因。”

關(guān)于大學(xué)

“自由是教育必需的前提。我國當今教育上存在的問題，都與我國教育缺失自由密切相關(guān)?？傆[我國各大學(xué)的辦學(xué)理念，沒有一所學(xué)校的校訓(xùn)中有‘自由’二字?！?/p>

“現(xiàn)在一些大學(xué)亂提口號，把培養(yǎng)目標一味地拔高，什么杰出人才、大師級人才和“頂天立地”的人才等，這些都是不實事求是的?！?/p>

“無論是天才或是大師，都不是學(xué)校直接培養(yǎng)出來的，也是不可復(fù)制的，他們都是在自由的環(huán)境中自然成長起來的?！?/p>

這種堅持真理、敢于質(zhì)疑的精神，讓他成為80年代教育改革的先驅(qū)，創(chuàng)造了“珞珈山奇跡”。

但也因為觀念超前、改革步伐太大，為保守者不容，被“毫無緣由”地罷免。

即使年紀大了，劉道玉說起如今的教育體制，還是很容易激動，感嘆“愛莫能助啊”。

他對采訪自己的記者說，“我姑妄言之，你們姑妄聽之，能寫的就寫，不能寫的你們不寫，你們不能丟飯碗，是不是啊?！?/p>

“我無所謂了，我飯碗也可以丟，頭也可以殺，做之認之，如果沒有這個擔當，你就枉然當了一個知識分子。就像錢穆說的，只認得真理，不認得利害，即使放到刀俎上，也只認真理，所以我這一生很坎坷，就是我的性格決定的?！?/p>

“又臭又硬”的知識分子脾氣，一輩子都沒有改。

性格即命運，他不是不知道，而是改不了，也是因為不愿意改。

完美的蒼蠅讓人記住了完美，有缺點的戰(zhàn)士讓人抓住了缺點。

這可能是這個土地上，一代代悲情的改革者、建言者的宿命。

黯然下臺，如火如荼的熱情被兜頭澆滅，他有岳飛式的憤怒、屈原式的悲情。

60歲之后，他仍不斷撰文和寫書，剖析中國教育的問題。

78歲時，他由于中風，右手無法寫字，便開始練習左手，平均每年記兩厚本讀書筆記，寫15篇文章。

遭際、權(quán)力甚至歲月，從未從他身上奪走對教育改革的執(zhí)著。

杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回。

如今，校內(nèi)沒有劉道玉的任何題字，也沒有任何一座建筑、一條道路冠以他的名字。

易中天是當年武大代培的碩士畢業(yè)生，因為劉道玉的愛才惜才，將他留在了武大，改變了他的命運。

2007年，易中天回武大講座，提到20年前的老校長。

臺下坐的大多是85后學(xué)生，易中天想著該做點說明。但出乎意料，“劉道玉”話音落地，臺下掌聲雷動。

易中天說：“20年前的事情他們又怎么會知道呢？那就只能說明是一代一代的在流傳?！?/p>

很多武大學(xué)子至今認為，劉道玉是這所學(xué)校的精神力量，是他們“永遠的校長”。

卑鄙是卑鄙者的通行者，高尚是高尚者的墓志銘。

爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。

（請關(guān)注公眾號“行者殷濤”，洞悉教育和人性真相）