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2025第六屆山東省研學旅游創(chuàng)新設計大賽

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沂水縣“螢光探秘?地心尋蹤 —— 自然與科技的深層對話”研學線路成功入圍！

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螢光探秘?地心尋蹤 —— 自然與科技的深層對話研學線路介紹

本作品以國家5A級景區(qū)螢火蟲水洞?地下大峽谷旅游區(qū)為核心研學基地，主題為“螢光探秘?地心尋蹤——自然與科技的深層對話”，融合地質(zhì)研學、生態(tài)觀察與數(shù)字體驗，打造跨學科沉浸式研學課程。

課程依托泰山產(chǎn)業(yè)領軍人才工程引入的國家級巖溶地質(zhì)專家團隊資源，構(gòu)建 “科學探究 + 生態(tài)感知 + 科技賦能” 三維體系。在地下大峽谷板塊，通過泰山人才團隊研發(fā)的智慧監(jiān)測系統(tǒng)與實地科考結(jié)合，引導學生觀察喀斯特地貌形成過程，解析鐘乳石、石筍等地質(zhì)景觀的滴水沉積與流水沉積原理，理解石灰?guī)r與水、二氧化碳的化學反應機制，傳承“讀萬卷書行萬里路”的研學傳統(tǒng)。

螢火蟲水洞板塊聚焦自然生態(tài)教育，以“微光里的生命智慧”為主題，設計螢火蟲棲息地觀察、生命周期記錄等任務，結(jié)合生態(tài)專家指導的保護課程，讓學生了解螢火蟲對生態(tài)環(huán)境的指示作用，樹立生物多樣性保護意識。同時聯(lián)動地下大峽谷的“火眼金睛”鐘乳石探秘課程，形成“地表之下的地質(zhì)變遷與地表之上的生命繁衍” 的對比認知。

科技體驗環(huán)節(jié)以“地心幻境”項目為載體，運用新技術重現(xiàn)溶洞形成的百萬年歷程，通過 “熔巖互動”“星河巖境” 等沉浸式場景，將抽象的地質(zhì)演化過程可視化。學生可在虛擬空間中“穿越”不同地質(zhì)年代，對比現(xiàn)實中螢火蟲水洞與地下大峽谷的生態(tài)環(huán)境差異，實現(xiàn)“數(shù)字賦能 + 實地驗證”的閉環(huán)學習。

課程設計涵蓋行前知識鋪墊（喀斯特地貌資料搜集、螢火蟲生態(tài)預習）、行中任務驅(qū)動（分組完成地質(zhì)觀測記錄表、螢火蟲行為日志、科技體驗報告）、行后成果轉(zhuǎn)化（思維導圖創(chuàng)作、保護倡議撰寫），并配套通關印章、研學地圖等工具提升參與感。安全保障參照景區(qū)成熟體系，配備急救設備與專業(yè)導師，確保體驗安全。

本作品深度整合景區(qū)地質(zhì)遺產(chǎn)、生態(tài)資源與數(shù)字技術，既發(fā)揮泰山人才團隊的專業(yè)支撐優(yōu)勢，又以螢火蟲這一“生態(tài)指示劑”串聯(lián)自然教育，創(chuàng)新“地質(zhì)科學 + 生態(tài)保護 + 數(shù)智體驗” 的研學模式，助力學生建立“人與自然共生”的系統(tǒng)認知，符合大賽“主題鮮明、教育性突出、創(chuàng)新性強”的要求。

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