這兩天我身邊的小伙伴極力和我推薦一檔喜劇類的節(jié)目，說她和兒子都看入迷了。每天茶余飯后都在搗鼓節(jié)目里的一個“?！?，真的太洗腦了。

洗腦到什么程度？？？

她家娃能模仿出演員表演的語氣和節(jié)奏，還在學校開班教學節(jié)目主打歌……網(wǎng)上也有不少家長激情反饋孩子看來節(jié)目后的逆天操作：

比如有的孩子連舞蹈動作都原樣畫出來了，還有的娃根據(jù)節(jié)目的設(shè)置自制了一套游戲卡牌。

你可能猜到了，這就《喜人奇妙夜2》的節(jié)目之一《技能五子棋》。

這個梗到底什么來頭？

一個喜劇節(jié)目把孩子們動手、表演、畫畫、社交技能都激發(fā)出來了，著實有點神奇。

不只是小學生跟著模仿，節(jié)目結(jié)束之后引起了現(xiàn)象級的破圈，董璇和女兒、單依純、汪蘇瀧等名人都開始模仿技能五子棋的主題曲。

其實現(xiàn)在大家應該也有很深的感受，就是孩子好像越來越難“真正地笑”了？作業(yè)、考試、興趣班……他們的時間被填得滿滿當當，而屬于童年的那種純粹、放肆的快樂，卻越來越少見。

所以今天，我一定要把這檔讓身邊小學生都“笑出眼淚”的節(jié)目推薦給你，因為它不只是娛樂，更是告訴我們一個簡單的道理：原來茶余飯后的大小同樂是一件如此輕松、簡單又解壓的事情。

01、

傻樂，怎么就不行了？

第一個要介紹的就是顛覆人“三觀”和“五官”的作品《技能五子棋》，也是上面小學生家長討論最為熱烈、觀眾爭議也最大的一個作品。

咱們的新晉影后辛芷蕾算是見多識廣了吧，看完之后的表情是下面這樣的驚呆相。

李誕，看完之后拍著大腿表示不可思議：我感覺像做了場噩夢。

這是到底是什么樣一個存在？

故事背景是張呈同學獲得了五子棋冠軍，為了成為天下無敵手，通過王教練介紹，到技能五子棋學校踢館，并尋找五子棋真正的奧義，于是這場噩夢就開始了。

張呈發(fā)現(xiàn)這個學校除了他是正常人之外，其他人都是“”甚至是“變態(tài)”，一個是學生叫子琪，一個是老師技能五。

神經(jīng)病

他們傳授的技巧毫無含金量，甚至可以稱得上是坑蒙拐騙、無理取鬧。

當對手下了一招好棋，你無力應對時，只需要使用“飛沙走石”。

說白了也就是在快輸?shù)臅r候，耍無賴把對手的棋子從棋盤上扔出去。

而當對方頻繁扔棋子的時候，也有一招可以應對，便是使出“靜如止水”，中招的人需要保持靜止不動一個小時。

但解開靜止也有一招，那就是“力拔山兮”，暴力扔掉棋盤直接獲勝。

呃……是不是被震撼到了，奇葩且抽象

面對這樣無腦離譜的對手，張呈顯然有點意外，但他很快也參與其中，創(chuàng)造出了新的招數(shù)……

而后王教練也一本正經(jīng)地參與到這場五子棋對弈當中，最終使用“用手刀人”（用手把技能五打暈）技巧獲得了勝利

雖說都是各種無厘頭的搞笑技巧，但所有觀眾都沒忍住哈哈大笑。

這還沒完，節(jié)目的最后，技能五、子琪、王老師一起載歌載舞唱起了五子棋之歌，好歡樂，把節(jié)目推向了最高潮！

傳統(tǒng)的五子棋，就是把五個子連成一條線，好無趣，好無聊

而技能五子棋，就是在傳統(tǒng)的五子棋，加入技能，好好玩，要爆了！

沒有價值輸出，沒有結(jié)局反轉(zhuǎn)，節(jié)目就一直在這樣的幼稚、荒誕當中開始和結(jié)束了。

技能五子棋學校的技能也許不能幫人在對弈當中獲勝，卻可以讓人得到快樂：

“五子棋的奧義就是：外練筋骨皮、練的是體魄，內(nèi)練五子棋，練的是快樂”。

快樂是一件非常純粹和簡單的事情，不非要跟技巧、能力、目的、成功和意義結(jié)合在一起，快樂不是手段，是目的。

02、

生活，就是一個豐富的笑料庫

如果你覺得《技能五子棋》過于“邪門”和抽象了，那《課間十分鐘》可不一樣。

不管你是大人還是小孩，都能在這部作品里找到熟悉的影子，畢竟誰的學校生活沒點奇葩又好笑的橋段呢？

數(shù)學課結(jié)束，學霸周可人意猶未盡，一會兒激情分享自己發(fā)現(xiàn)的6種解題方法，一會兒又求著老師占下一節(jié)課體育課，要多膈應人有多膈應人。

同學都屏氣凝神等著回復，老師拒絕了，同學們才不約而同松了一口氣。

而班長鄧帥把流動紅旗當命根子，只見他板著小臉，用嫌棄中帶著傲嬌的語氣命令全班：“安靜、安靜、都給我安靜”，生怕紀律分扣掉一星半點，執(zhí)著的小表情活脫脫一個小班主任。

班上學習委員李梓溪和文藝青年左凌峰則互有好感，但陰差陽錯，這個小秘密傳著傳著就徹底跑偏。

先是變成“李逗逗喜歡李飛”，又升級成“李梓溪喜歡李飛”。

這讓學渣李飛大吃一驚又暗之竊喜：“咱班這女生都是干啥？這不耽誤我學習嗎？我還是個學生呢？”

顯然，他對自己突如其來的“桃花運”既困惑又有點小得意。

謠言還沒有結(jié)束，消息傳到左凌峰那里又變成了“李飛喜歡李梓溪”，經(jīng)過劉同一番揣測演變成“左凌峰喜歡李逗逗”。

流言蜚語在傳遞中不斷變形、發(fā)酵，幾個同學之間的關(guān)系也越來越微妙，亂成了一鍋粥。

就在幾個同學追逐打鬧的過程中，小監(jiān)督員恰巧來班里檢查紀律，鄧帥還妄圖使相蒙混過關(guān)，但還是徹底露餡失去了流動紅旗。

為此，在班上展開了一場聲討大會。

直到數(shù)學老師出現(xiàn)才意外將謠言打破，大家才發(fā)現(xiàn)自己鬧了個笑話。

劇情不復雜，卻像把校園生活放大3倍觀看：那些奔跑、尖叫、傳十十傳百的“他喜歡她”，全是課間的標配。

只是笑著笑著，突然感慨這些小快樂好像正從小學生的學校生活里偷偷溜走。

人性對八卦的好奇，同學之間的小打小鬧，陌生人之間的善意……生活的點滴有時候也能讓人心里暖洋洋又樂開花。

其實看喜劇節(jié)目最大的快樂并不是看節(jié)目的當下，而是看完之后能有人繼續(xù)跟你一起“玩?！?/strong>。

這讓我想起了小時候，簡簡單單的一塊電視屏幕，全家老少都窩在閃閃發(fā)光亮的熒光目前。看著金庸的武俠、瓊瑤的愛情、央視的四大名著、香港的警匪諜戰(zhàn)、春晚的小品，劇情的悲歡離合可以打通所有男女老少的心，無數(shù)個夜晚歡聲笑語的畫面至今還在心里暖暖的。

一家人本來平時也沒有多少話，但就著電視情節(jié)，就可以有拉不完的家長。當我們?yōu)橥粋€情節(jié)大笑或感動時，那一刻的快樂就不再只屬于個人，而是成了整個家庭的共同心理資產(chǎn)，所以娛樂節(jié)目它從來不只是消遣，而是一種溫柔的共建。

許多年后，當我們的孩子再回憶起童年，也許那些閃著光的記憶不是獨自刷過的短視頻和沒完沒了的學習任務，而是一家人擠在沙發(fā)上，為同一個節(jié)目放聲大笑的夜晚。

大家都有看過這個綜藝嗎？