2025年10月20日，山西省晉城市一名年僅十歲的小學(xué)生文文（化名）在放學(xué)后于家中墜樓。受害者父親張先生提供了長(zhǎng)達(dá)數(shù)千字的材料，詳細(xì)陳述了事件經(jīng)過(guò)。

文文（化名），鳳鳴小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，一個(gè)在父親張先生眼中“善良開(kāi)朗、樂(lè)于助人”的女孩。她的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定在80-95分之間，體育成績(jī)更是名列年級(jí)前三。

就是這樣一位本該在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)的孩子，卻選擇了以這種方式告別這個(gè)世界?！八?jīng)常跟我說(shuō)，最怕的就是趙老師?！睆埾壬穆曇粲行┻煅?，“從一年級(jí)開(kāi)始，趙老師就以‘孩子膽小’為由，經(jīng)常在課堂上批評(píng)她，讓她站在教室外面或者講臺(tái)上寫(xiě)作業(yè)。

2025年10月20日中午，文文因未完成課堂作業(yè)再次被趙老師留校。趙老師在教室中對(duì)文文說(shuō)：你落了那么多作業(yè)，我已經(jīng)和你家長(zhǎng)說(shuō)了。今天中午留下來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)不完不要回家。要是敢回，下午就不要來(lái)了。

這句話語(yǔ)成了壓垮文文的最后一根稻草。更令人震驚的是，趙老師在要求學(xué)生留校后竟擅自離校，未履行看護(hù)職責(zé)，也未與家長(zhǎng)進(jìn)行交接。一名十歲的孩子就這樣被獨(dú)自留在學(xué)校，最終獨(dú)自回家，發(fā)生了不可挽回的悲劇。

在文文三年級(jí)時(shí)，趙老師曾以其“成績(jī)差”為由，要求家長(zhǎng)至教導(dǎo)處代為請(qǐng)假，最后我們堅(jiān)決要求孩子必須參加期末考試才作罷。這已經(jīng)不是教育方式不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

事發(fā)后，趙老師未向家屬表達(dá)任何歉意，反而在搶救現(xiàn)場(chǎng)以“頭暈”為由提前離開(kāi)。

目前，張先生已向當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T提交材料?！拔奈牡纳鼰o(wú)法挽回，但我們希望能夠喚醒對(duì)教育問(wèn)題的重視?！睆埾壬f(shuō)。這起發(fā)生地位于晉城市城區(qū)一普通居民小區(qū)。如今，文文曾經(jīng)奔跑嬉戲的小區(qū)廣場(chǎng)依然有孩子們?cè)谕嫠?，只是那個(gè)曾經(jīng)活躍其中的身影永遠(yuǎn)消失了。