今年

欣逢澳門回歸祖國26周年

華師在澳辦學(xué)也迎來了40周年

近日 華師在三校區(qū)四校園舉辦了

華南師范大學(xué)澳門辦學(xué)40周年育人成果展覽

生動呈現(xiàn)波瀾壯闊的奮斗歷程

本次育人成果展覽

包括學(xué)校簡介以及在澳辦學(xué)歷史

辦學(xué)成果、未來展望等四部分內(nèi)容

以圖片、文字、表格結(jié)合的方式

形成17塊展板

全面、詳細(xì)、生動展示

華師在澳辦學(xué)40年的輝煌成就

展板前 大家紛紛駐足

細(xì)細(xì)品讀華師在澳辦學(xué)的歷程

那些泛黃的史料影像

和樸實無華的文字

將40年深厚情誼娓娓訴說

四十載春風(fēng)化雨

扎根澳門 育夢成光
從最初播種的星火

到如今桃李芬芳
每一步足跡

都寫滿堅守與熱愛

開創(chuàng)性“量身打造”合作課程

澳門拋出辦學(xué)橄欖枝

80年代華師校門

1984年3月7日，這天被時任澳門中華教育會秘書長李沛霖稱為“這輩子難忘的日子”。他和當(dāng)時的副理事長何德明兩人手持新華社澳門分社推薦信，剛下車便直接趕往華師函授部，開門見山提出請求：希望華南師大能在澳門開展在職教師的培訓(xùn)工作，開辦高等教育專業(yè)文憑課程。

這一請求的提出，是當(dāng)時澳門諸多教育界人士的共識。上世紀(jì)八十年代的澳門，師范教育面臨諸多困境，當(dāng)時澳門在職教師中四分之三完全沒有師范學(xué)歷，許多在職教師都面臨著學(xué)歷提升的問題。澳門教師教育發(fā)展的短板造成當(dāng)?shù)胤歉叩冉逃龓熧Y中擁有專業(yè)教師資格的比例很低，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。

時任函授部主任趙育生

20世紀(jì)80年代初期，華師在完成國家指令性招生計劃的前提下，充分挖掘潛力，接受地方各單位委托代培師資和各種人才，學(xué)校成人教育逐步構(gòu)建“多辦學(xué)形式、多培養(yǎng)層次、多專業(yè)設(shè)置、多培養(yǎng)對象”的成人教育體系。華師把成人教育作為辦學(xué)體系的重要組成部分，在改革開放潮起之時，這一教育板塊為有效滿足廣東經(jīng)濟社會發(fā)展對各類人才的需求、擴大受教育機會發(fā)揮了重要支撐作用。彼時，許多澳門教育界人士一直為澳門教育的出路奔走，華師這一創(chuàng)舉無疑吸引了他們的目光，引進內(nèi)地高校到澳門輔助辦學(xué)的想法由此產(chǎn)生。

面對何德明和李沛霖的請求，時任函授部主任趙育生提議，可以先用函授教育的方式，在澳門開設(shè)教育專業(yè)專科。在認(rèn)真研究過后，華師協(xié)調(diào)聯(lián)系各方尋找解決方法，期望能早日促成這一“史無前例”的合作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率隊多次前往澳門考察調(diào)研，并及時向上級匯報請示，取得了上級部門的大力支持

這一開創(chuàng)性的事業(yè)同時得到了駐澳有關(guān)機構(gòu)的支持和指導(dǎo)，以及國家教委和廣東省人民政府的大力支持。1984年8月，廣東省高教局正式發(fā)文，批準(zhǔn)華師在澳門舉辦高等函授教育。在雙方的努力奔走下，粵澳師范教育的交流終于有了眉目。1985年春節(jié)前，雙方達(dá)成協(xié)議，為澳門“量身打造”一項包括12個專業(yè)基礎(chǔ)科目的函授在職進修課程。

“澳門班”正式開班

1985年，由華師主辦、澳門業(yè)余進修中心協(xié)辦的

五年制中文專業(yè)函授本科班順利開學(xué)

1985年3月，由華師主辦、澳門教育司和澳門中華教育會協(xié)辦的教育專業(yè)函授?？瓢嘣诎拈T開辦。合作課程由華師最具優(yōu)勢的教育學(xué)學(xué)科先行，以解決澳門師資力量上的“燃眉之急”。第一屆課程開辦時，澳門方面預(yù)計學(xué)員總數(shù)20人，結(jié)果最終注冊入學(xué)達(dá)100余人，最終注冊入學(xué)的教師占全澳教師的6%，且學(xué)員都是所在學(xué)校的校長、主任和教學(xué)骨干。同年，由華師主辦、澳門業(yè)余進修中心協(xié)辦的中文專業(yè)函授本科班也開學(xué)，招收澳門在職教師、新聞工作者、文秘人員等學(xué)生137人。

華師開設(shè)“澳門班”的創(chuàng)舉，恰如及時之雨，讓澳門師范教育猶如春木發(fā)枝、拔節(jié)展葉，進而拓展了華師與澳門合作辦學(xué)的廣度和深度。彼時，華師根據(jù)澳門社會的需要，適時調(diào)整辦學(xué)的類型、層次、形式和專業(yè)，收到了良好的效果。比如，1986年，教育專業(yè)專科和中文專業(yè)本科在澳門再度招生；1990年，新開設(shè)學(xué)前教育?？茖I(yè)（后改為幼兒心理與教育專業(yè)專科），招收幼兒教育工作者；1994年開辦地籍測量與土地規(guī)劃專業(yè)學(xué)士學(xué)位課程，招收澳門地籍測量、土地規(guī)劃工作者和相關(guān)人員。

回望來路 初心未改
展望未來 薪火長明

時光為卷 奮斗作筆
我們見證兩地教育的發(fā)展

合作升級，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系

經(jīng)過多年努力，華師對澳辦學(xué)逐步突破“學(xué)歷補償”的基礎(chǔ)定位，通過培養(yǎng)層次躍升、專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、課程實踐深化等舉措，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，為澳門輸送適配本土發(fā)展的專業(yè)化力量。

緊扣澳門需求設(shè)置師范專業(yè)文憑課程

師范專業(yè)文憑課程開學(xué)

2012年2月，澳門特區(qū)立法會通過了《非高等教育私立學(xué)校教學(xué)人員制度框架》，明確規(guī)定幼兒、小學(xué)及中學(xué)教育階段教師任職需具備“師范培訓(xùn)課程資格”特殊教育教師亦需補充相應(yīng)師范培訓(xùn)資質(zhì)，這是教師合法性任職的核心要件。早在2010年，華師與澳門合作啟動“澳門教師師范專業(yè)文憑課程”，幫助澳門現(xiàn)職教師中“欠缺師范專業(yè)學(xué)歷者”達(dá)到規(guī)定的師范專業(yè)學(xué)歷要求，充實教師資格資質(zhì)。

招收澳門籍學(xué)生來校就讀全日制本科

華師緊密對接澳門基礎(chǔ)教育師資需求，除了函授教育之外，還招收澳門籍學(xué)生來校就讀全日制本科。自1989年以來，華師共錄取澳門地區(qū)學(xué)生1231人，總數(shù)居全國高校前列。華師依托完善的人才培養(yǎng)體系和豐富的校園文化活動，面向澳門學(xué)生開展全方位教育，為他們成長成才保駕護航。如舉辦港澳新生訓(xùn)練營，鼓勵支持學(xué)生參加學(xué)校國旗護衛(wèi)隊、運動隊等，推薦參加“灣區(qū)青年”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營項目，開展暑期社會實踐“三下鄉(xiāng)”活動等，幫助同學(xué)們主動融入學(xué)校、走進社會、了解文化，提升對個人成長、澳門發(fā)展和民族復(fù)興的信心。

研究生教育持續(xù)開展

2003年，122名澳門學(xué)生獲授我校博士和碩士學(xué)位

華師聚焦澳門基礎(chǔ)教育及相關(guān)領(lǐng)域人才需求，將理論教學(xué)與本地教育實踐緊密結(jié)合，多年來為澳門輸送了一批兼具專業(yè)素養(yǎng)與研究能力的教育人才，成為澳門高層次師資補充、教育從業(yè)者學(xué)歷提升的主渠道之一，進一步筑牢雙方合作辦學(xué)根基。

華南師大在澳門開展研究生教育的發(fā)展脈絡(luò)

早在1989年，華師就開始面向澳門地區(qū)招收在職兼讀制碩士研究生，1997年則開始在澳招收博士研究生，初步形成了完整的研究生教育體系。2000年，華師與澳門業(yè)余進修中心合作開設(shè)研究生教學(xué)點，正式開展澳門研究生境外辦學(xué)項目，隨后教育學(xué)（學(xué)碩）、應(yīng)用心理（專碩）、科學(xué)與技術(shù)教育（專碩）3個碩士專業(yè)分批獲準(zhǔn)在澳門開展研究生教學(xué)和培養(yǎng)，曾創(chuàng)造了連續(xù)3年在澳招生規(guī)模居全國高校之首的記錄。

2024年7月，華師入選教育部第二批“國優(yōu)計劃”試點單位。為更好依托該項目培養(yǎng)好人才，華師分兩批在澳門勞校中學(xué)、澳門培正中學(xué)、澳門菜農(nóng)子弟學(xué)校、澳門濠江中學(xué)等6所學(xué)校建立“國優(yōu)計劃”研究生實踐基地，并組織了50名教育碩士赴6所學(xué)校開展教育見習(xí)。

近日，華師與澳門業(yè)余進修中心簽署“共建博士層次人才培養(yǎng)項目合作意向書”，雙方?jīng)Q定共同開展博士研究生合作項目，標(biāo)志著華師在澳的研究生教育進入了更高層次、更全體系的新階段。

教師培訓(xùn)迭代升級

進入新時代，特別是自粵港澳大灣區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略實施以來，粵澳兩地在教師教育領(lǐng)域交流合作進入“制度化、可持續(xù)”的新階段。華南師大針對澳門的教師培訓(xùn)在培訓(xùn)主體、受訓(xùn)人群、培訓(xùn)科目等多個方面呈現(xiàn)出多元化的特征，促進了粵澳教師的專業(yè)發(fā)展，加強了大灣區(qū)之間文化認(rèn)同和教育理念的融合。

自2018年10月起，受澳門教青局委托，華師與澳門業(yè)余進修中心聯(lián)合承辦“澳門教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”項目，面向澳門中小幼教學(xué)人員開展專業(yè)培訓(xùn)。截至今年7月，該項目累計舉辦151個專題培訓(xùn)，培訓(xùn)近3000人次，覆蓋學(xué)科教學(xué)、通識教育、幼兒教育、特殊教育、綜合科學(xué)及教育技術(shù)等多個領(lǐng)域，有效促進了澳門教師專業(yè)水平提升。

2024年10月，首個澳門教學(xué)人員研修及交流基地落戶華師?；氐某闪?，不僅是深化粵澳教育交流合作的重要舉措，更是推進粵港澳大灣區(qū)國家重大戰(zhàn)略部署的具體體現(xiàn)，為澳門教學(xué)人員與內(nèi)地教師搭建了高質(zhì)量的合作橋梁，為推動澳門教育質(zhì)量提升和大灣區(qū)教育融合發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

基地落戶華師后，華師會同澳門教青局首次舉辦了“澳門人工智能教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專項培訓(xùn)班”“澳門信息科技教育專題研習(xí)項目”，標(biāo)志著粵澳教育合作邁向更深層次、更廣領(lǐng)域的新階段。

科學(xué)研究不斷深化

第二屆內(nèi)地（大陸）與港澳臺課程教材研討會在廣州舉辦

華師在合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步深化港澳研究布局。打造一批涉港澳研究和大灣區(qū)研究的高校智庫，依托智庫圍繞港澳教育政策、灣區(qū)融合發(fā)展等主題提交咨政報告，多項決策研究成果獲省部級以上政府部門采納或獲主要領(lǐng)導(dǎo)批示。同時，在服務(wù)大灣區(qū)跨境治理和大灣區(qū)教師教育發(fā)展方面形成華師特色，取得大量重要的理論成果。近五年來，華師獲批港澳教育重大問題研究國家社科基金教育學(xué)項目11項，數(shù)量位居全國高校前列。

此外，2021年成立的港澳研究中心，作為教育部國別和區(qū)域研究中心充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、地緣優(yōu)勢，開展港澳問題的研究，努力打造成集學(xué)術(shù)研究與決策咨詢于一體的高端特色智庫。2023年華師獲批國家教材建設(shè)重點研究基地——華南師范大學(xué)港澳臺教材綜合研究基地，作為國家級教材研究專業(yè)機構(gòu)服務(wù)國家教育發(fā)展和教材建設(shè)重大戰(zhàn)略，為教材建設(shè)、管理和政策制定提供理論支持、智力支撐。

華師育得良才眾

萬余人次沐春風(fēng)

文化交流續(xù)新篇

四十載情藏字間

培養(yǎng)澳門70%的基礎(chǔ)教育師資

“40年來，華師構(gòu)建了‘專-本-碩-博’全覆蓋的教師培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了澳門70%基礎(chǔ)教育師資，培育近2萬名優(yōu)秀教師和各類人才，被譽為‘澳門教師的搖籃’?！闭鐥钪忻裥ｉL在華師慶祝在澳辦學(xué)40周年聯(lián)歡晚會上所說，40年來，華師充分發(fā)揮毗鄰澳門的地緣優(yōu)勢、率先赴澳辦學(xué)的先發(fā)優(yōu)勢、粵澳同根同源的文化優(yōu)勢和教師教育的學(xué)科優(yōu)勢，為澳門培養(yǎng)了大批建設(shè)人才，極大地提升了澳門基礎(chǔ)教育的師資隊伍水平和素質(zhì)，為澳門的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展提供了強有力的人才支持，為“一國兩制”實踐行穩(wěn)致遠(yuǎn)作出華師貢獻(xiàn)。

時任國家主席胡錦濤走訪慰問澳門市民鄭炳坤

華師面向澳門的人才培養(yǎng)成效，受到了社會各界的高度肯定。2004年12月19日，時任國家主席胡錦濤同志在澳門參加慶祝澳門回歸五周年慶典活動時到市民鄭炳坤家做客，得知其女兒、兒子都是華南師范大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，他高興地說：“華師大是咱們國內(nèi)幾個名牌師范院校之一，澳門要發(fā)展、要振興，人才是關(guān)鍵，有了人才，有問題好解決、好辦！”

華師代表團拜會崔世安先生

2005年，時任澳門特別行政區(qū)社會文化司司長崔世安（后任特區(qū)行政長官）曾道：“二十年來，華南師大為澳門各行各業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，尤其是對澳門的師資培訓(xùn)做了大量的工作，為澳門教育事業(yè)的發(fā)展、為促進澳門社會經(jīng)濟的發(fā)展作出了努力和貢獻(xiàn)?！?/p>

時光荏苒，當(dāng)年華師培養(yǎng)的眾多優(yōu)秀人才，如今多已成為澳門教育界的中堅力量，在各自的崗位上為澳門的教育發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。澳門東南學(xué)校德育處助理主任、華師澳門校友袁金淑的人生與教育事業(yè)緊密相連，她本碩博均在華師就讀。2016年博士畢業(yè)之際，導(dǎo)師對她的評價至今仍激勵著她“在崗位上堅守教育理想，為教育事業(yè)、為國家作出更大貢獻(xiàn)”。2023年，袁金淑轉(zhuǎn)任東南學(xué)校，2025年擔(dān)任德育處助理主任，一路走來，華師校訓(xùn)一直指引她不斷向前。

多年來，她持續(xù)關(guān)注青少年成長與教育發(fā)展，在《澳門日報》等刊物發(fā)表文章逾百篇，還出版了3部個人專著，努力將教學(xué)實踐與理論研究緊密結(jié)合。作為一位教育工作者，她也始終將“愛國愛澳”這一核心素養(yǎng)的培育作為重要使命?；厥捉逃?，袁金淑很感激恩師的指引和華師校訓(xùn)的滋養(yǎng)，她相信，通過持續(xù)的教育實踐，能夠為澳門培養(yǎng)更多心懷家國、面向未來的優(yōu)秀人才。袁金淑說：“我愿繼續(xù)做一名點燈人，讓更多微光匯聚，照亮澳門和國家的未來?！?/p>

現(xiàn)任職于澳門中華總商會附設(shè)商訓(xùn)夜中學(xué)的教師黎潔誼，曾是全國首批教育部“國培計劃”——中小學(xué)名師領(lǐng)航工程華南師范大學(xué)培養(yǎng)基地學(xué)員， 對于那一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，她深感難忘?！白鳛榘拈T教師，我既是華師教育學(xué)學(xué)士畢業(yè)，又曾參與華師的名師培訓(xùn)，深覺華師與澳門的合作辦學(xué)滿含溫度與堅實力量?！崩铦嵳x說，澳門不少同行都是華師畢業(yè)，這份特別的“華師緣”讓他們十分清楚，華師的課程不只是給澳門教師“充電”賦能，更精準(zhǔn)對接澳門教育發(fā)展的實際需求，“它用專業(yè)的深耕，見證并認(rèn)可澳門教師的每一步成長，也為澳門教育注入了鮮活養(yǎng)分?！?br/>

辦學(xué)研究拓新境

融合發(fā)展新路徑

承載殷切希望

華師攜澳不斷前行

探索粵澳教育融合發(fā)展新路徑

今年10月25日，“國際教育創(chuàng)新港（中國澳門）”授牌儀式在澳門舉行，標(biāo)志著華師國際教育創(chuàng)新港（中國澳門）正式落戶澳門。未來，華師將牢牢把準(zhǔn)“一國兩制”實踐新階段的使命任務(wù)，強化大灣區(qū)“雙一流”高校的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，立足中國澳門“一中心、一平臺、一基地”的發(fā)展定位，以“政府一高校-社會”協(xié)同機制推進華師國際教育創(chuàng)新港建設(shè)。發(fā)揮國優(yōu)書院、創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心、港澳研究中心、教師發(fā)展中心等機構(gòu)和單位的優(yōu)勢，以“三中心+一書院”創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、師資培訓(xùn)工作模式，探索粵澳跨境高質(zhì)量教育融合辦學(xué)路徑，開拓華南師范大學(xué)國際化辦學(xué)新格局。

“四十年前，前輩們以‘改變求學(xué)不易’的初心開啟了合作篇章，四十年后，愿新時代的教育人能以‘引領(lǐng)融合發(fā)展’的擔(dān)當(dāng)續(xù)寫新篇。為澳門教育高質(zhì)量發(fā)展、灣區(qū)教育一體化建設(shè)乃至教育強國戰(zhàn)略實施，貢獻(xiàn)更堅實的‘華師力量’?！崩钆媪貙π聲r代教育人提出殷切期盼。華師在澳辦學(xué)的突出成效令華師澳門校友總會會長楊燦基深感振奮，他說：“華師與澳門的合作辦學(xué)使澳門的教育逐步走向高質(zhì)量發(fā)展局面，培養(yǎng)出一批批有家國情懷的澳門學(xué)生，為建澳治澳儲備了豐富的人才資源?！睏顮N基祝愿華師能在未來為澳門的教育事業(yè)和社會發(fā)展提供更多華師智慧與力量，為灣區(qū)建設(shè)、國家振興、強國發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

四十年光陰流轉(zhuǎn)

合作辦學(xué)的情誼歷久彌新

在歷史脈絡(luò)中熠熠生輝

邁向未來

華師將繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢

為澳門教育事業(yè)深入發(fā)展

注入智慧與動能

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采寫丨黃一燦 王旭初 盧梓穎

林靜紅 凌恩昀 吳夢萌

攝影丨劉曉晴 謝詠茹 徐詩緣

劉滟翎 龐家金 吳鍵鑫 梁倩寧

執(zhí)行編輯丨凌恩昀 吳夢萌

責(zé)任編輯丨盧嘉裕 陳婧 吳建國

初審丨沈蔚瑜

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