近日，區(qū)老師和有幸和幾位同行的前輩一起參加了一個(gè)會議，為廣州市的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。講真，雖然人微言輕，但有這個(gè)機(jī)會為廣州這座城市做些什么，真的覺得挺有使命感的，后面有機(jī)會的話陸續(xù)分享一些。

教育和每個(gè)人息息相關(guān)。大家所處的位置不同，情況不同，需求不同，甚至三觀也不同，注定會對同一個(gè)問題有不一樣，甚至截然相反的觀點(diǎn)，難以統(tǒng)一。其中，制定和執(zhí)行的部門肯定是容易被集火的對象，但作為教育人，我也深知他們的不易。

問題固然在，但作為廣州的一位教育人，我始終保持積極樂觀，如果連我們都失去信心，未來又怎會光明。

近日大家也看到了，中考將會有一些改變，力爭緩解大家的焦慮，把更多的精力放回到學(xué)習(xí)而不是不必要的“場外斗法”上。

其中還一點(diǎn)剛好和今天看到的近日教育部印發(fā)的一則通知有關(guān)，也分享在下面。

那就是我提到了希望中小學(xué)可以適當(dāng)增加對心理健康的關(guān)注和提前干預(yù)，以及加入對興趣愛好，人生發(fā)展規(guī)劃的指引。毫無疑問，當(dāng)代學(xué)生的心理問題越來越不容忽視，大家花了不少時(shí)間就心理健康問題展開討論，發(fā)表意見和建議。

還有其他很多問題我們都討論了，具體會怎么改大家也還不知道，但我有信心一切會朝著好的方向發(fā)展。

下面分享 近日教育部印發(fā)的通知，出臺《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》。

有效緩解學(xué)生考試升學(xué)焦慮

• 減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)，鼓勵(lì)每周設(shè)置一天“無作業(yè)日”。

• 規(guī)范考試管理，減少日常測試頻次，合理設(shè)置考試難度，不得以考試成績對學(xué)生進(jìn)行排名。

• 鞏固校外培訓(xùn)治理成果，繼續(xù)嚴(yán)控義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)，規(guī)范非學(xué)科類培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)防范治理。

• 有序推進(jìn)中考改革，加快擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)到校，開展均衡派位招生試點(diǎn)，緩解學(xué)生和家長升學(xué)焦慮。

• 全面落實(shí)生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南，每月至少開展一次綜合性教育實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)生生命教育、青春期教育和挫折教育，提升學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、調(diào)適情緒、應(yīng)對壓力等方面能力，增強(qiáng)心理韌性和心理免疫力。

全面落實(shí)“體育每天2小時(shí)”

• 全面推行中小學(xué)生每天綜合體育活動時(shí)間不低于2小時(shí)，保證義務(wù)教育階段全體學(xué)生能夠按規(guī)定課時(shí)開展體育鍛煉，普遍開展“班級賽”“年級賽”等全員性體育比賽活動，打造“能出汗”的體育課。

• 鼓勵(lì)學(xué)校與社區(qū)合作開放周邊運(yùn)動場館，為學(xué)生放學(xué)后開展體育鍛煉提供場所保障。

• 鼓勵(lì)推行“課間15分鐘”，延長學(xué)生課間活動時(shí)間，豐富課后服務(wù)體育項(xiàng)目，增加學(xué)生戶外活動時(shí)長。

• 開展健康學(xué)校建設(shè)試點(diǎn)，探索一攬子解決近視、肥胖、心理健康等學(xué)生身心健康突出問題的有效機(jī)制模式。

保障學(xué)生充足睡眠時(shí)間

• 合理安排學(xué)校上下學(xué)時(shí)間，不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一教學(xué)活動，有條件的學(xué)校應(yīng)保障學(xué)生必要的午休時(shí)間。

• 多種途徑普及科學(xué)睡眠知識，指導(dǎo)家長制定科學(xué)的作息時(shí)間表，教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣，保障每天充足睡眠時(shí)間。

• 嚴(yán)格執(zhí)行睡眠管理規(guī)定，堅(jiān)決遏制超時(shí)學(xué)習(xí)等違規(guī)行為，防止學(xué)業(yè)過重、無序競爭擠占睡眠時(shí)間。

• 將學(xué)生睡眠狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價(jià)監(jiān)測體系。

培養(yǎng)學(xué)生健康用網(wǎng)習(xí)慣

• 加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)法治意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好用網(wǎng)習(xí)慣。

• 規(guī)范管理學(xué)生帶入學(xué)校的智能終端產(chǎn)品，嚴(yán)禁將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂。

• 鼓勵(lì)學(xué)生和家長共同開展“息屏行動”，減少對網(wǎng)絡(luò)過度依賴。

• 會同有關(guān)部門壓實(shí)網(wǎng)站平臺監(jiān)管責(zé)任，優(yōu)化算法推薦機(jī)制，不得向?qū)W生推送危害心理健康的各類信息，堅(jiān)決遏制“販賣焦慮”“誘導(dǎo)內(nèi)卷”等違規(guī)行為。

• 持續(xù)凈化未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，推廣應(yīng)用“未成年人模式”，加強(qiáng)動漫、短視頻、微短劇、網(wǎng)絡(luò)綜藝和網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等管理。

關(guān)心關(guān)愛特殊學(xué)生群體

• 針對留守兒童、流動兒童、孤兒、事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童以及單親家庭兒童等特殊學(xué)生群體建檔立卡，“一生一策”加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。

• 在開學(xué)、考試、假期、升學(xué)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，密切關(guān)注特殊學(xué)生群體情緒和行為變化，針對性開展心理狀況研判、個(gè)體心理輔導(dǎo)和情感關(guān)懷。

• 與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人保持常態(tài)化聯(lián)系，對特殊學(xué)生群體每學(xué)期至少開展1次家訪，及時(shí)掌握心理變化和家庭關(guān)系情況。

• 深化實(shí)施“愛心媽媽”結(jié)對關(guān)愛留守困境兒童等行動。

• 支持寄宿制學(xué)校改善生活條件，加強(qiáng)對寄宿學(xué)生的生活照料和安全管護(hù)，提升學(xué)校管理人員、生活教師的關(guān)愛服務(wù)水平。

建立監(jiān)測預(yù)警和干預(yù)機(jī)制

• 推進(jìn)建設(shè)全國學(xué)生心理健康監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，每年組織開展1次心理健康抽樣監(jiān)測。

• 國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測每年監(jiān)測學(xué)生心理健康狀況和工作開展情況。

• 督促指導(dǎo)地方建設(shè)監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，完善心理健康問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)警、干預(yù)處置機(jī)制，推進(jìn)分級響應(yīng)模式。

• 統(tǒng)籌規(guī)范學(xué)生心理健康測評，每名學(xué)生每學(xué)年接受心理測評一般不超過1次。

推進(jìn)實(shí)施全員育心制度

• 開展心理健康教育培訓(xùn)，提升教師“育心”意識和能力，在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)融入心理健康教育內(nèi)容，提高對學(xué)生心理行為偏常的識別和早期干預(yù)能力。

• 配齊配強(qiáng)專職心理健康教師、校醫(yī)和保健教師，定期開展職業(yè)技能培訓(xùn)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。

• 構(gòu)建班主任、專兼職心理健康教師、精神科醫(yī)師三級心理健康服務(wù)體系，開展接力式服務(wù)。

• 建立心理健康教育教研制度，縣級教研機(jī)構(gòu)配備心理教研員。

• 鼓勵(lì)有條件的學(xué)校引進(jìn)社會工作專業(yè)人員開展心理與社會支持服務(wù)。

優(yōu)化校園心理支持環(huán)境

• 實(shí)施中小學(xué)“護(hù)苗行動”，及時(shí)化解學(xué)生間存在的矛盾沖突，堅(jiān)決防止各類學(xué)生欺凌行為。

• 開展“和諧校園”“友善班級”“溫馨宿舍”建設(shè)，加強(qiáng)集體教育，營造團(tuán)結(jié)友愛的集體氛圍。

• 發(fā)揮班（團(tuán)）干部、心理委員、宿舍長等作用，鼓勵(lì)開展朋輩幫扶。

• 學(xué)校普遍建立心理健康類、藝體類、科技類、實(shí)踐類、志愿服務(wù)類等興趣小組和學(xué)生社團(tuán)，常態(tài)化組織集體活動，培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣愛好，推動“生生有社團(tuán)”。

• 利用人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)賦能學(xué)生心理健康工作，支持地方探索開發(fā)“AI心理助手”“智能減壓室”，為學(xué)生提供心理問題初步識別、即時(shí)心理支持和情緒疏導(dǎo)等。

• 加強(qiáng)教師心理健康支持體系建設(shè)，減輕教師工作負(fù)擔(dān)，及時(shí)做好教職工心理調(diào)適和情緒關(guān)懷。

• 鼓勵(lì)有資質(zhì)的社會力量、專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，為教師開展心理輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)提供支持。

培育家庭和諧親子關(guān)系

• 推進(jìn)學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)“教聯(lián)體”建設(shè)，密切家校協(xié)同，通過家長會、家長學(xué)校、家長課堂、家訪等形式，每學(xué)期至少組織2次家庭教育指導(dǎo)活動，將心理健康作為必講內(nèi)容，引導(dǎo)家長多陪伴多關(guān)愛，注重培養(yǎng)子女健康身心。

• 加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展情況跟蹤分析，定期向家長反饋，幫助家長及時(shí)掌握情況，重點(diǎn)做好與留守兒童等困境兒童家庭溝通聯(lián)系，共同做好關(guān)心關(guān)愛。

• 會同婦聯(lián)、關(guān)工委等部門加強(qiáng)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)，普遍開展心理健康基本知識和技能培訓(xùn)，提高家長心理健康素養(yǎng)，為子女健康成長營造和諧和睦的家庭環(huán)境。

健全部門協(xié)同防護(hù)機(jī)制

• 依托有關(guān)單位全覆蓋建設(shè)市縣中小學(xué)心理輔導(dǎo)中心，做好知識普及、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、心理咨詢、師資培訓(xùn)等工作。

• 會同衛(wèi)生健康、公安、網(wǎng)信、社會工作、共青團(tuán)、婦聯(lián)等建立學(xué)生重大心理問題線上線下發(fā)現(xiàn)機(jī)制，推進(jìn)精神疾病轉(zhuǎn)介就醫(yī)和愈后復(fù)學(xué)機(jī)制建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)校制定校園突發(fā)心理危機(jī)事件處理預(yù)案。

• 發(fā)揮好12355青少年服務(wù)臺和12356心理援助熱線作用。

• 會同民政、衛(wèi)生健康、共青團(tuán)和少先隊(duì)、婦聯(lián)等建設(shè)社區(qū)心理服務(wù)平臺，支持社會工作專業(yè)人員、志愿者等開展兒童青少年心理健康服務(wù)。

• 會同宣傳、衛(wèi)生健康、科協(xié)等加強(qiáng)心理健康知識、心理問題表現(xiàn)與識別等科普，提升宣傳引導(dǎo)專業(yè)性、科學(xué)性，營造全社會關(guān)心學(xué)生心理健康的良好氛圍。