一所省屬重點(diǎn)大學(xué)的黨委書記、校長同時(shí)調(diào)整，雖然很正常，但兩者均從校內(nèi)調(diào)整或提拔，就不多見了：武漢科技大學(xué)原黨委書記徐雁冰功成身退，由學(xué)校原校長倪紅衛(wèi)接任黨委書記，而原副校長呂勇則榮升校長，引發(fā)了一場(chǎng)熱議。

尤其是新校長呂勇，是武科大自主培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子，長期致力于機(jī)電、機(jī)械等領(lǐng)域的研究，屢次取得重大原創(chuàng)性成果，成為國內(nèi)機(jī)械工程領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

他博士畢業(yè)后就回到武科大任職，一邊鉆研學(xué)術(shù)研究，一邊教書育人，從一名普通教師很快晉升為學(xué)校最年輕的教授之一，并逐步晉升為學(xué)校副校長，到如今成為學(xué)校新一任“掌門人”。

憑借自身突出的學(xué)術(shù)和教學(xué)管理才能，呂勇能否帶領(lǐng)武科大走上一個(gè)新的臺(tái)階呢？

武科大校長呂勇

武科大培養(yǎng)的杰出機(jī)械工程專家

出生于1976年的呂勇，今年尚不足50歲，已經(jīng)被委任為省屬重點(diǎn)大學(xué)校長，可算是春風(fēng)得意，也是為他與武科大之間的不解之緣續(xù)寫了更加生動(dòng)的篇章。

呂勇18歲就考入了武科大冶金機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)。入學(xué)的時(shí)候，學(xué)校還是“武漢冶金科技大學(xué)”，是一所以鋼鐵冶金、機(jī)械工程等學(xué)科為特色及優(yōu)勢(shì)的院校。學(xué)校云集了大批學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，創(chuàng)建了行業(yè)領(lǐng)先的實(shí)驗(yàn)和技術(shù)，使呂勇大開眼界，吸引他孜孜不倦地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

本科畢業(yè)后，呂勇又考取了學(xué)校的冶金機(jī)械專業(yè)碩士研究生。2000年，呂勇碩士畢業(yè)，正是意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，揮斥方遒，被武科大機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院聘為教師，一邊繼續(xù)他喜歡的學(xué)術(shù)研究，一邊教書育人。

研究期間，他深感自身能力的不足，又同時(shí)攻讀了北京科技大學(xué)的博士研究生，進(jìn)一步提升專業(yè)水平。值得一提的是，北科大的前身是“北京鋼鐵學(xué)院”，是國內(nèi)礦冶學(xué)科的王牌院校，院校中倪紅衛(wèi)也是在此獲得博士學(xué)位。

武漢冶金科技大學(xué)

二十多年來，呂勇一直專注于機(jī)電系統(tǒng)建模及仿真、遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)與診斷軟件系統(tǒng)開發(fā)、非線性信號(hào)處理以及冶金機(jī)械動(dòng)力學(xué)等領(lǐng)域的研究，尤其是在冶金機(jī)械動(dòng)力學(xué)與故障診斷方面有很高的建樹。

他的身上，有著一位機(jī)械工程師特有的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和精益求精的精神�？蒲谐跗�，由于經(jīng)費(fèi)有限，很多重要的實(shí)驗(yàn)儀器都很缺乏，他就自己畫圖紙、買齒輪、選軸承，硬是搞出一臺(tái)故障模擬實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

對(duì)他來說，“家-食堂-辦公室”，這種“三點(diǎn)一線”的生活雖然單調(diào)，卻樂此不疲。寒暑假、雙休日，他也喜歡就“扎”在實(shí)驗(yàn)室，科研早已成為他生活中重要的組成部分。

正是在這樣孜孜不倦的追求中，呂勇屢次取得重大突破。他的科研成果獲湖北省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，此外還有二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，授權(quán)發(fā)明專利7項(xiàng)，成為行業(yè)內(nèi)頗具影響力的學(xué)術(shù)帶頭人。

如今的呂勇，已經(jīng)是二級(jí)教授。未來的學(xué)術(shù)之路上，期待呂勇能再接再厲，問鼎“國家三大獎(jiǎng)”，那樣或許有機(jī)會(huì)沖刺一下“院士”。

經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)名師

剛剛進(jìn)入武科大任教的時(shí)候，呂勇不過才24歲。作為新人，他虛心向?qū)W，勤勉自強(qiáng)，很快得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，29歲破格晉升為副教授、33歲破格晉升為教授，成為當(dāng)時(shí)武科大最年輕的教授之一。

在科研上，他一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；在教學(xué)上，他也嚴(yán)于律己，并用同樣嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。

為學(xué)生授課，他總是準(zhǔn)備充分，隨時(shí)更新教案，用最新理論指導(dǎo)教學(xué)；修改論文，他一字一句“挑毛病”，大到結(jié)構(gòu)框架、英文寫作，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要“精雕細(xì)琢”；指導(dǎo)科研，他要求實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不得存在虛假，哪怕多做幾次，必須真實(shí)可靠，所指導(dǎo)的研究生基本都有SCI或者EI論文發(fā)表……

擔(dān)任教師多年來，呂勇對(duì)教學(xué)、管理有自己獨(dú)到的見解和深刻的體會(huì)；后來，他又先后被任命為武科大機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院黨委書記、研究生院院長、學(xué)校副校長一職，把自身的教育理念運(yùn)用到學(xué)院、學(xué)校的教學(xué)管理和改革中去。

呂勇在武科大

作為學(xué)院、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，呂勇曾主導(dǎo)了多項(xiàng)教學(xué)、科研上的改革措施。擔(dān)任機(jī)械學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，呂勇和領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞“培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”，開設(shè)卓越班、產(chǎn)業(yè)班、精益班等試點(diǎn)班，實(shí)行導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化培養(yǎng)等創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。

后來，他又主導(dǎo)了改革導(dǎo)師評(píng)聘評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過程管理，完善研究生培養(yǎng)分流退出制度，健全研究生學(xué)位授予質(zhì)量保證體系……人才培養(yǎng)的核心地位，在武科大體現(xiàn)得更加明顯。

武科大實(shí)施導(dǎo)師遴選制度兩年，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升，學(xué)校碩士生和博士生發(fā)表高水平論文的數(shù)量分別提升70%和30%，研究生的研究能力和創(chuàng)新能力也明顯增強(qiáng)，在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢獲大獎(jiǎng)。這些有效改革措施的落實(shí)，都離不開呂勇的大力推進(jìn)。

呂勇參加活動(dòng)

下一站：百尺竿頭更進(jìn)一步

從武科大里一眾優(yōu)秀的教師中脫穎而出，一路晉升，到如今被委任為學(xué)校的校長，足以看出呂勇在學(xué)術(shù)上和教學(xué)管理上的突出才能。他從求學(xué)開始，與武科大相伴30余年，從基層到高層，對(duì)學(xué)校的科研、學(xué)風(fēng)、教學(xué)、管理等方面都很深入了解。

武科大的辦學(xué)歷史可以溯源于1898年成立的工藝學(xué)堂，1958年組建為武漢鋼鐵學(xué)院，開辦本科教育，后來又與武漢建筑高等�？茖W(xué)校、武漢冶金醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校合并，成為一所以冶金為特色的院校，有“冶金高層次人才的搖籃”的美譽(yù)。

100多年來，武科大在冶金、材料、機(jī)械等領(lǐng)域沉淀了顯著的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建了先進(jìn)耐火材料全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省部共建耐火材料與冶金國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高溫材料與爐襯技術(shù)國家地方聯(lián)合工程研究中心等先進(jìn)的科研平臺(tái)�？上У氖�，至今依然與“雙一流”無緣，令人可惜。

武科大

在呂勇看來，本階段武科大的中心任務(wù)一是全力當(dāng)好湖北省屬高�！芭蓬^兵”，二是力爭走在全國行業(yè)特色高效前列，這或許也將成為呂勇接下來的工作重點(diǎn)之一。

榮升校長之后，呂勇或許能依托自身的學(xué)術(shù)才能和資源，進(jìn)一步發(fā)揮武科大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將傳統(tǒng)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)與新興產(chǎn)業(yè)進(jìn)行融合，挖掘新工科的發(fā)展?jié)摿ΓM(jìn)一步向“雙一流”發(fā)起沖刺。

期待武科大在呂勇的帶領(lǐng)下，能百尺竿頭，更進(jìn)一步。