9月18日，遂寧職業(yè)學(xué)院吉客智能訂單班迎來實習(xí)考核結(jié)果揭曉時刻——陳龍以優(yōu)異成績奪得頭名，獲得“優(yōu)秀實習(xí)生”稱號。更令人振奮的是，該班7名學(xué)生成功通過考核，正式邁入就業(yè)崗位，即將獨立承接企業(yè)項目，開啟職業(yè)生涯新篇章。7名學(xué)生畢業(yè)即入職，正是學(xué)校訂單培養(yǎng)模式精準(zhǔn)對接企業(yè)需求、賦能學(xué)生快速成長的有力證明。

訂單班：真實項目進課堂，無縫銜接就業(yè)崗位

在智能制造實訓(xùn)中心，這位來自巴中市巴州區(qū)鼎山鎮(zhèn)的大三學(xué)生陳龍，正專注地操作CAD軟件。臉上常帶溫暖笑容的他，內(nèi)心卻有著超越年齡的堅定。當(dāng)初，他選擇填報遂寧職業(yè)學(xué)院，并毅然投身熱愛的制圖設(shè)計，通過學(xué)校與吉客智能共建的訂單班，提前鎖定了企業(yè)技術(shù)骨干崗位�！皬恼n堂到車間，訂單班讓我的成長速度遠(yuǎn)超預(yù)期�！标慅埜锌�。而這次考核的優(yōu)異表現(xiàn)，正是他付出與收獲的最佳注腳。

他所經(jīng)歷的吉客智能訂單班，將企業(yè)的智能生產(chǎn)線協(xié)同管理系統(tǒng)項目直接引入日常教學(xué)。學(xué)生在校接受6-8個月的沉浸式真實企業(yè)項目實戰(zhàn)訓(xùn)練，重點開展CAD制圖、智能設(shè)備控制、生產(chǎn)線系統(tǒng)調(diào)試等企業(yè)真實項目訓(xùn)練，并直接使用公司提供的實際項目圖紙和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進行實操演練，畢業(yè)即可無縫對接企業(yè)真實項目開發(fā)。這種由企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)、校企聯(lián)合設(shè)計課程、精準(zhǔn)選拔學(xué)員的“預(yù)就業(yè)”模式，有效縮短了學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變期，是遂寧職業(yè)學(xué)院“訂單培養(yǎng)”創(chuàng)新實踐的縮影。

目前，學(xué)校已與美年大健康、重慶京東方、重慶信科通信、青島海之晨、吉客智能等多家企業(yè)深度合作，形成各具特色的訂單培養(yǎng)模式。在此模式下，企業(yè)深度介入學(xué)生培養(yǎng)，既將“生產(chǎn)線”搬進校園，又推動校企師資雙向流動——成果斐然：2025年累計開發(fā)校企合作課程23門；190名訂單班畢業(yè)生中，87人獲企業(yè)“優(yōu)秀見習(xí)生”稱號，19人提前晉升技術(shù)主管，平均起薪較普通專業(yè)高出35%。

微專業(yè)：精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)，撬動就業(yè)新賽道

學(xué)校緊密圍繞遂寧“5+1+N”現(xiàn)代工業(yè)體系布局，設(shè)置了填補區(qū)域空白的護理專業(yè)以及全省高職首創(chuàng)的心理咨詢專業(yè)，有效回應(yīng)了新興產(chǎn)業(yè)人才缺口。同時，創(chuàng)新提出“模塊化微專業(yè)”，將傳統(tǒng)專業(yè)細(xì)化為15-20個核心技能單元，實現(xiàn)更精準(zhǔn)的培養(yǎng)。如：將開設(shè)的護理專業(yè)進一步細(xì)分為“老年照護”“健康管理”“母嬰照護”等護微專業(yè)方向。2023級學(xué)生張雪在專業(yè)分流時選擇了“健康管理”方向，隨即進入合作企業(yè)美年大健康實習(xí)，憑借在校期間針對性強、實戰(zhàn)化的微專業(yè)訓(xùn)練，她迅速適應(yīng)了崗位要求。而選擇“老年照護”“母嬰照護”方向的同學(xué)則在養(yǎng)老機構(gòu)、母嬰照護中心、社區(qū)衛(wèi)生院實踐中，直接服務(wù)于老年人和嬰幼兒群體，有效提升了專業(yè)服務(wù)能力和就業(yè)競爭力。

這些“短平快”的微專業(yè)精準(zhǔn)對接遂寧建設(shè)“成渝中部現(xiàn)代化建設(shè)示范市”和提升民生服務(wù)水平的雙重需求。執(zhí)行校長劉志東表示，“我們不僅填補了專業(yè)空白，更通過動態(tài)調(diào)整機制，確保專業(yè)設(shè)置始終與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振�！�

生涯導(dǎo)航與訪企拓崗：內(nèi)外兼修，護航成長

對內(nèi)精細(xì)規(guī)劃。學(xué)校構(gòu)建了貫穿始終的“入學(xué)即規(guī)劃”體系，通過規(guī)劃錨定方向、技能支撐規(guī)劃、行業(yè)鏈接未來三階路徑，為學(xué)生成長保駕護航。陳龍和張雪都是這一體系的受益者——陳龍入學(xué)時選擇建筑工程技術(shù)，通過職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)精準(zhǔn)匹配了興趣能力，堅定轉(zhuǎn)向機械設(shè)計工程師方向，并主動加入訂單班；張雪則在專業(yè)分流時獲得詳細(xì)的生涯發(fā)展指導(dǎo)，根據(jù)就業(yè)市場需求和個人特長選擇了最具潛力的微專業(yè)方向。

學(xué)校還積極引入行業(yè)資源，邀請多位資深行業(yè)領(lǐng)軍人物解析趨勢，指導(dǎo)學(xué)生考取CAAC執(zhí)照、電工、養(yǎng)老護理員、平面設(shè)計師等職業(yè)技能認(rèn)證或行業(yè)證，并舉辦“產(chǎn)業(yè)前沿講堂”開拓視野。

對外則主動出擊拓崗。學(xué)校建立了“走訪-反饋-優(yōu)化”閉環(huán)機制，將企業(yè)痛點轉(zhuǎn)化為教學(xué)重點。暑期走訪蘇州地鐵實習(xí)點發(fā)現(xiàn)學(xué)生對自動售票系統(tǒng)維護不熟，校企火速聯(lián)合開發(fā)《機電設(shè)備模塊化維修》微課納入課程；捕獲遂寧建筑企業(yè)BIM人才缺口，立即開設(shè)專項培訓(xùn)。通過動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)方案，新增“工業(yè)視覺檢測”等6門課程，真正做到“企業(yè)需求即課程起點”。

“從走訪挖掘需求，到課程強化技能，再到崗位精準(zhǔn)輸送，我們讓企業(yè)用人需求直接驅(qū)動人才培養(yǎng)全鏈條�！崩硎麻L余泳表示，校政行企四方協(xié)同舉辦的招聘會同樣成效顯著，吸引104家企業(yè)提供5000余崗位，達(dá)成就業(yè)意向969人，企業(yè)滿意度達(dá)97.6%。截至目前，全校1611名2026屆畢業(yè)生實習(xí)上崗率已達(dá)95.34%。

教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度咬合，讓遂寧職業(yè)學(xué)院成為技能人才成長的“超級孵化器”。當(dāng)教室變身創(chuàng)新工坊，當(dāng)企業(yè)導(dǎo)師成為課堂�？�，這座川中職院正以訂單班為橋、微專業(yè)為鑰、生涯導(dǎo)航為舵，為像陳龍、張雪這樣懷揣夢想的青年鋪就通往成功的堅實道路，書寫著職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新答卷。