這新聞似乎很不正常。正常人都不太相信是發(fā)生在高校的事。但是想想某些學(xué)校管理的松散，學(xué)生性知識的落后無知，似乎又很正常。這起事件不是獵奇談資，而是教育體系發(fā)出的紅色警報。當(dāng)00后大學(xué)生仍需通過極端事件喚醒性教育意識，我們已落后國際社會半個世紀(jì)。

9月16日，媒體報道，甘肅一高校疑有女生校內(nèi)分娩。有學(xué)生拍視頻稱，甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一大二女生9月12日“宿舍生娃”“失血過多”。視頻中，有人被擔(dān)架抬出，疑似一名嬰兒也被抱走。該校值班人員后續(xù)回應(yīng)媒體：女生和嬰兒平安，事件正在調(diào)查中。

但愿這位傻姑娘真的大小平安。生孩子，這種要命的事，但愿別再如此出現(xiàn)在新聞上。

十月懷胎的艱辛，作為中年老母親來說，還歷歷在目，那種不適的反應(yīng)和膽戰(zhàn)心驚的情緒，以及產(chǎn)檢中一次又一次的“恐嚇”，生育的那一關(guān)，10級痛感忍下來還是沒辦法順產(chǎn)生娃，最后無奈上了產(chǎn)鉗的驚心動魄，讓我很難在10年后還能帶著美好幸福的感覺去回憶或者講述。

所以，這大學(xué)生，究竟是無知還是無畏？網(wǎng)友們紛紛議論，她究竟是知道還是不知道？怎么同宿舍也沒有一個人知道？同班也沒一個同學(xué)或者老師，知道？

這事兒從頭到尾都透著不對勁。一、大二學(xué)生，卻要一個人在宿舍面對生孩子這種能要命的事。背后到底發(fā)生了什么事？只是太過突然嗎？家人呢？男方呢？有找學(xué)校老師求助嗎？

事件暴露的性教育缺失問題不容忽視。網(wǎng)友質(zhì)疑為何當(dāng)事人能隱瞞妊娠至分娩，甚至推測其可能對孕期知識一無所知。這一極端案例將性教育滯后性推向風(fēng)口浪尖——

你認(rèn)為，性教育，什么時候開始？生命教育課，又要何時開始？這孩子們究竟有沒好好上過生物課？？

眾所周知，我國性教育長期處于"諱莫如深"狀態(tài)。甚至在最初接觸的教育課，很多生物課的生殖系統(tǒng)，兩性知識都是跳過，或者是分開了，單獨來講，不僅僅是學(xué)校，就連家庭里的教育話題里面，涉及到兩性話題也是避開的，害羞的。隨著社會網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，青少年的身體和思想發(fā)育又變得越來越早，而常識和知識，根本就沒辦法跟上節(jié)奏。

據(jù)了解，在國外比較重視性教育，瑞典自1942年起將性教育納入義務(wù)教育，兒童從6歲開始學(xué)習(xí)身體保護，青少年懷孕率常年保持歐洲最低水平。日本則通過《青少年健康教育法》規(guī)定中小學(xué)每學(xué)年需進行10小時以上性教育，包含避孕、性別平等課程。

這些國家證明，早期、科學(xué)、開放的性教育能有效降低非意愿妊娠率，并且讓孕育變得更為科學(xué)和有準(zhǔn)備，減少了獨自面對分娩的風(fēng)險。

最重要當(dāng)然是，重視生命，敬畏生命，珍惜生命。

也有人問，大二女兒宿舍分娩，到底是誰的錯？？

在評論區(qū)，一群人是這樣回答的，沒有錯，大學(xué)生是可以婚育的，女性獨自享有生育權(quán)，有什么錯?。繃叶脊膭钊チ?。

從這一群評論看，確實，女性生育基本上沒有得到重視。多數(shù)人認(rèn)為，有什么大不了的，不就生個孩子。而且，越早好好，越生多，越好……甚至有人說，如今的高校，甚至都要開始掀起“生仔炫耀”風(fēng)……

但是，也有不少網(wǎng)友嘆息，也有不少人感嘆當(dāng)下的孩子們確實太缺失性知識了。

網(wǎng)友說，姑娘的青春和夢想，遠(yuǎn)方和詩，只能在夢里了。

千萬不要未婚先孕，記住沒人愛自愛，只有自己愛自己別人才會愛你。

出了這種事，孩子爹永遠(yuǎn)是隱身的。

傻姑娘，好好的年紀(jì)，把自己搞的這么不堪。

真正愛你的人不會把風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁給你，他會心疼。

那些說不舒服然后不帶套，事后吃緊急避孕藥的，都一律打為“根本不愛你”，不會有一個是冤枉的。

一定要愛惜身體??！別把自己的身體健康指望別人，既然決定同居，避孕就是最后的底線！

人生每個年齡段都有每個年齡段的職責(zé)，該讀書時好好讀書，該工作時好好工作，該戀愛時戀愛，該養(yǎng)娃時養(yǎng)娃，不要打亂節(jié)奏。

家里有女孩的媽媽，一定要早和孩子講述這個重要的一課，一次不行，多講幾次，可以拿這個案例來開頭，男孩的也是一個道理。

從幼兒園到大學(xué)，系統(tǒng)化的生命教育該提上日程了——畢竟，預(yù)防永遠(yuǎn)比救治更重要。遲到的啟蒙與破碎的認(rèn)知，以及潦草的“鼓勵生育”，會不會讓下一個分娩發(fā)生在教室？