夏日的陽光灑滿天津大學(xué)，蟬鳴聲中綠意盎然，今年是伊朗姐妹阿托莎（Atossa）和納扎寧（Nazanin）在天津度過的第三個(gè)夏天。與初來時(shí)的局促截然不同，如今的她們已是校園文化交融的活躍分子：從實(shí)驗(yàn)室到音樂廳，從課堂討論到文化展示。“在天津，我們找到了歸屬感，也更深地理解了文化雖有差異，情感卻能相通。”阿托莎的感悟背后，是一條從波斯文明腹地設(shè)拉子延伸至渤海之濱天津的成長之路。

故鄉(xiāng)設(shè)拉子（Shiraz）——被譽(yù)為“玫瑰與夜鶯之城”，滋養(yǎng)了她們最初的文化基因。父親書架上關(guān)于東方文明的圖冊(cè)，為她們推開認(rèn)知中國的大門。阿托莎回憶，“小的時(shí)候我和妹妹就夢想踏上這片同樣擁有悠久歷史的土地。”選擇留學(xué)地時(shí)，父親綜合考量文化共鳴與發(fā)展機(jī)遇，最終鎖定天津——這里既有面6向世界的活力港口，亦保存著古文化街的悠悠韻味，現(xiàn)代脈搏與歷史沉淀交織，恰似設(shè)拉子給她們的滋養(yǎng)。

“每當(dāng)我的實(shí)驗(yàn)遇到瓶頸想放棄的時(shí)候，我就感覺祖父在默默注視著我，給我力量?！弊娓负秃糜岩虿‰x世，這份由傷痛轉(zhuǎn)化的堅(jiān)定信念，讓姐妹兩人毅然選擇來到天津大學(xué)藥物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。作為全國首批國際化示范學(xué)院之一，藥學(xué)院的全英文授課體系為她們掃除了初期的語言障礙，而天津“海納百川”特有的開放包容氣質(zhì)，更讓遠(yuǎn)道而來的她們倍感親切，如歸故里。

生活中的轉(zhuǎn)機(jī)悄然出現(xiàn)在北洋交響樂團(tuán)排練廳，當(dāng)納扎寧奏響小提琴，中國同學(xué)的琵琶聲自然相和。兩種古老弦樂在《茉莉花》的悠揚(yáng)旋律中水乳交融，無需言語便心意相通?！耙魳肥亲钇婷畹恼Z言，是直抵心靈的橋梁，”納扎寧輕撫琴弓。這種跨越文明的共情，在日常點(diǎn)滴中不斷加深。

“參天大樹不能一夜長成?！奔{扎寧的筆記本扉頁，鄭重抄錄著父親教導(dǎo)的這句諺語。她曾為實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的微小偏差焦灼不已，直到目睹中國同學(xué)們連續(xù)數(shù)日守在儀器旁，一遍遍重復(fù)著枯燥卻關(guān)鍵的步驟，毫無怨言?！巴瑢W(xué)們用行動(dòng)向我詮釋：真正的力量源于沉潛和堅(jiān)持，就像天津這座城，沉穩(wěn)而堅(jiān)韌?！比缃衩鎸?duì)挫折，她會(huì)靜下心來慢慢操作，“勤勞、耐心和堅(jiān)持是我在天津?qū)W到的重要一課?！?/p>

這種浸潤式的成長，正悄然塑造著她們的生命維度。姐姐阿托莎在國際學(xué)生合唱團(tuán)找到了表達(dá)情感的舞臺(tái)和親如家人的伙伴；妹妹納扎寧則在實(shí)驗(yàn)室的精密世界里，淬煉著科學(xué)探索所需的嚴(yán)謹(jǐn)與韌性。而她們共同的身份認(rèn)同也愈發(fā)清晰——“我們是文明的橋梁”。阿托莎計(jì)劃未來用藥學(xué)專業(yè)所長，搭建起中伊兩國在醫(yī)藥科研領(lǐng)域的合作網(wǎng)絡(luò)；納扎寧則繼續(xù)用她的小提琴，深情演繹融合東西方元素的曲目：“藝術(shù)能無聲消融隔閡，科學(xué)則致力于治愈生命，這就是我們所選擇的連接世界的方式?！?/p>

從設(shè)拉子玫瑰園的芬芳，到天津大學(xué)琉璃瓦映照的晚霞，兩個(gè)同樣悠久燦爛的文明，在兩位年輕學(xué)子的心靈深處完成了一場深刻而溫暖的對(duì)話。而天津，這座擁抱四海賓朋的城市，正以它海納百川的博大胸懷，持續(xù)書寫著文明互鑒、美美與共的嶄新篇章。

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圖文及視頻來源：網(wǎng)信天津

編輯：木南

校對(duì)：梅朵