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2025年第五十三期（總第925期）

最近，讀到了一本古代小品文選集，一口氣讀完，感覺(jué)特別棒。于是，非常急于寫(xiě)文章推薦給粉絲朋友，尤其是中學(xué)生朋友。

《吃酒喝茶看花去——像古人一樣美好生活》這本書(shū)，一共選了近百篇小品文。其中有幾篇是曾經(jīng)選入或者現(xiàn)在就在中小學(xué)教材中的文章。比如《雪夜訪戴》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》《五柳先生傳》《小港渡者》等，但這部分內(nèi)容不到全書(shū)的十分之一，剩下的十分之九，都是教材之外的文章。

這本書(shū)所選的篇章，可以作為課內(nèi)文言的一個(gè)拓展，有助于同學(xué)更好地理解教材中的文章。

比如，小學(xué)教材中有鄭板橋的《竹石》一詩(shī)，記得其中的名句：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。但大多數(shù)同學(xué)甚至老師，并不知道鄭板橋還寫(xiě)過(guò)一篇與竹石有關(guān)的小品文，展現(xiàn)了詩(shī)人善于發(fā)現(xiàn)身邊之美，享受當(dāng)下生活的另一面：“非我愛(ài)竹石，竹石亦愛(ài)我也。”

又比如，中學(xué)學(xué)過(guò)陶淵明的《五柳先生傳》，知道五柳先生“性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留?！钡蠖鄶?shù)同學(xué)甚至老師，并不知道還有一篇《五斗先生傳》，作者是寫(xiě)《野望》一詩(shī)的王績(jī)。對(duì)比閱讀這兩篇題目只有一字之差的文章，有助于更深入地領(lǐng)會(huì)古代文人的精神世界。

再比如，蘇軾的《記承天寺夜游》這篇，在文后賞析中，引用了蘇軾《行香子·述懷》：“清夜無(wú)塵，月色如銀。酒斟時(shí)、須滿十分。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒，石中火，夢(mèng)中身。雖抱文章，開(kāi)口誰(shuí)親。且陶陶、樂(lè)盡天真。幾時(shí)歸去，作個(gè)閑人。對(duì)一張琴，一壺酒，一溪云?！边@在一定程度上有助于加深對(duì)文中“但少閑人如吾兩人耳”一句中“閑人”一詞的理解。

說(shuō)到這里，可能有同學(xué)會(huì)著急發(fā)問(wèn)了，聽(tīng)你這么說(shuō)來(lái)，這本書(shū)和我買(mǎi)的那種“中考文言文一百篇”之類(lèi)練習(xí)冊(cè)有什么區(qū)別呢？還不是都是做個(gè)課外拓展，讓我一篇又一篇地做練習(xí)，本來(lái)學(xué)課內(nèi)的文言文就很頭疼了，現(xiàn)在讓我做得更多，豈不是更頭疼。

不，不，不，不是你想的那樣。雖然有些選文和課內(nèi)文言文相關(guān)，但大多數(shù)無(wú)關(guān)。學(xué)課內(nèi)的文言，什么《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《出師表》之類(lèi)，固然是千古名篇，但對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，在理解力和閱歷都還不足夠的情況下，讀這些文章，總有隔著一層的感覺(jué)，只聽(tīng)老師說(shuō)這么好那么好，但自己卻并不能真正理解好在哪里。

這本書(shū)所選的文章，絕大多數(shù)沒(méi)有那么“高大上”，都是接地氣兒的文章?！冻跃坪炔杩椿ㄈァ窆湃艘粯用篮蒙睢愤@個(gè)書(shū)名可以說(shuō)是名副其實(shí)，本書(shū)選取了節(jié)慶風(fēng)俗、游玩宴飲、讀書(shū)寫(xiě)字、書(shū)信往來(lái)、風(fēng)流人物、奇語(yǔ)妙談六個(gè)生活“截面”，都是富有生活情趣和真情實(shí)感的文章。文章的篇幅都很短小，大多都是一兩百字的短文，極個(gè)別篇章字?jǐn)?shù)稍多，也不過(guò)三五百字而已，讀起來(lái)不會(huì)很難，不會(huì)有太大壓力，而且有譯文和賞析幫助進(jìn)一步理解，完全不必?fù)?dān)心讀不懂。

以第一篇選自宗懔的《荊楚歲時(shí)記》中的《元日》為例，介紹過(guò)年的短文，原文中有這樣一句話：“貼畫(huà)雞戶上”，為什么過(guò)年時(shí)要把大雞圖貼在門(mén)上呢？這可能是閱讀時(shí)會(huì)生出的一個(gè)疑問(wèn)，在譯文中除了翻譯這一句：“家家戶戶把大雞圖貼在門(mén)上”，還補(bǔ)充了一句：“寓意‘大吉’”，這一下子就清楚明白了。賞析也不是簡(jiǎn)單地圍繞著文章好在哪里來(lái)說(shuō)，而是常常“說(shuō)開(kāi)去”，把文章和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，這樣更引人深思。這篇《元日》的賞析，就講到了如何看待現(xiàn)在的人們常常感嘆過(guò)年沒(méi)有“年味”的問(wèn)題。

你可以在這本書(shū)中找到美食地圖，陸游的《御宴菜單》，林洪的《山家三脆》，張岱的《蟹會(huì)》等等；也可以在這本書(shū)中看到旅游攻略，秦觀的《龍井題名記》、周密的《觀潮》，張京源的《斷橋》，張岱的《湖心亭看雪》，讓你了解很多關(guān)于西湖的美景與掌故。帶著這本書(shū)去旅行，品美食，看美景，可要比看小紅書(shū)，到了西湖只想著一窩蜂地湊熱鬧去吃西湖醋魚(yú)要高雅得多，有文化得多了。

當(dāng)然，除了美食與美景之外，書(shū)中還有更多關(guān)于古人的流風(fēng)遺韻的記錄。讀謝肇淛的《讀書(shū)之樂(lè)》，你會(huì)明白為什么一個(gè)人讀書(shū)能夠如此甘之如飴；讀王維的《山中與裴秀才迪書(shū)》，你會(huì)驚嘆一個(gè)人怎么能把一封出游的邀請(qǐng)函寫(xiě)得如此引人入勝；讀譚元春的《<期山草>小引》，你會(huì)遇見(jiàn)一個(gè)卓爾不群的女性；讀金圣嘆的《不亦快哉》，你會(huì)看到一個(gè)極為靈動(dòng)而有趣的靈魂。

總而言之，言而總之，這本書(shū)所選入的令人心動(dòng)的好文章數(shù)不勝數(shù)，讓你在輕松愉悅中陶冶情操，提升古文修養(yǎng)。說(shuō)到最后，我要進(jìn)一步說(shuō)明，這本書(shū)不止適合中學(xué)生，也適合成人，適合每一個(gè)向往美好生活的人。

附送彩蛋：如何閱讀這本書(shū)。

跳讀。先看目錄，對(duì)哪篇感興趣，就從哪篇讀起。而不必拘泥于文章編選的先后順序。

精讀。先讀原文，仔細(xì)揣摩，再讀注釋和賞析。看看哪些文字是你很清楚很明白的，哪些是你以為清楚明白了，但實(shí)際上誤讀了的；想想哪些是你讀了這篇文章想到的，哪些是你讀了這篇文章還沒(méi)想到的。

品讀。出聲也好，不出聲也好。都不要著急忙慌，非要完成任務(wù)似的往前趕。讀幾句，合上書(shū)想一想，品一品，體會(huì)語(yǔ)言之美，感受生活之美。

接著看圖：

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