文|彌小木

“孩子在上小學(xué)，他在班里的成績排在前5名。但是卻受不到老師的重視。這種情況發(fā)生在你家孩子身上該怎么辦？”

別說，這種情況，老母親還真遇到過。

從憤憤不平到接受現(xiàn)狀

一開始有點(diǎn)難接受。

因?yàn)椤傲?xí)慣”了老師對自家孩子的偏愛。

老大從幼兒園、小學(xué)、初中，都是能被老師“看見”的孩子。

老二在學(xué)校的狀態(tài)，和老大其實(shí)差不多，在幼兒園，也是能被老師“看見”的狀態(tài)。進(jìn)入小學(xué)，因?yàn)槔夏赣H與老師有過不愉快的交流，老師自此開始忽視老二，甚至給孩子穿過小鞋。

老師的忽視，甚至視而不見，孩子也能明顯感受得到，老二剛開始最喜歡這門課，到后來對這門課的喜愛漸漸減少。

老母親知道的第一反應(yīng)，是生氣、憤怒。想轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)不了。孩子爸出招，要不給老師送送禮？給這位給孩子穿過小鞋的老師送禮？還是別為難自己了吧。

做好自己

在孩子聊起老師的忽視、視而不見時(shí)，老母親是和孩子說：做好自己能做的。

在老師的眼里，班級里的獎(jiǎng)項(xiàng)是落不到我家老二頭上的。

實(shí)至名歸的獎(jiǎng)項(xiàng)，自然送上祝福，讓老二難受的是，總有同一位同學(xué)莫名其妙獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的理由無從知曉，只知道是這位老師定的。

孩子為什么會在乎學(xué)校的那些獎(jiǎng)項(xiàng)？在他眼中，有了“公平”的意識。

對于獎(jiǎng)項(xiàng)的事，后來，老母親和孩子說：老師給的這些獎(jiǎng)項(xiàng)，是否有評選的標(biāo)準(zhǔn)，如果有，那就照著標(biāo)準(zhǔn)做，如果做了，還是沒有獲獎(jiǎng)，那也盡力了。

如果沒有標(biāo)準(zhǔn)，全憑老師喜好，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)不參與也罷。

另外，除了學(xué)校的這些獎(jiǎng)項(xiàng)，把視野打開，還有校外的獎(jiǎng)項(xiàng)不是？

學(xué)校的獎(jiǎng)項(xiàng)，是校級的。校外的獎(jiǎng)項(xiàng)，是區(qū)級、市級的。既然學(xué)校的獎(jiǎng)項(xiàng)，靠“公平”拿不到，那就試試校外的獎(jiǎng)項(xiàng)。

試著試著，這兩年，老二拿了一些區(qū)級、市級的獎(jiǎng)。

在學(xué)校，不被這位老師“看見”，在校外，老二被更多的老師“看見”。

現(xiàn)在，對于學(xué)校的這位老師是否“看見”，老二沒那么在意。對了，在學(xué)校，也只是這位老師“看不見”老二，其他該“看見”的老師，統(tǒng)統(tǒng)看得見。

寫在結(jié)尾的話

養(yǎng)育兩娃到現(xiàn)在，遇見的老師也有10+位了吧，也是頭一遭遇見這樣的老師，實(shí)實(shí)在在給老母親上了一課。

老師當(dāng)然有自己偏愛的學(xué)生，只是這一回，不再偏愛你的孩子而已。

那怎么辦？做好自己就夠了。

羅玲老師前兩天的文章里，有一句話說得特別好，分享在這里，與有緣看見的家長共勉：

真正的強(qiáng)者不是要時(shí)時(shí)都獲得最優(yōu)資源，而是在怎樣的環(huán)境里都能強(qiáng)大，影響到周圍。

Hi~我是彌小木

過好當(dāng)下最要緊~