早上好啊姐妹們，我是萌芽。

今天的文章跟「小升初」有關(guān)。

說(shuō)來(lái)挺微妙的，連續(xù)好幾個(gè)星期了，周六都有不少家長(zhǎng)約我做深度的學(xué)業(yè)咨詢。

從大家的分享里可以看到，在面對(duì)孩子升初中的節(jié)點(diǎn)，確實(shí)也是一個(gè)容易被機(jī)構(gòu)裹挾、節(jié)奏全亂的階段。

所以，很多家長(zhǎng)會(huì)希望在開(kāi)始之前，能有一個(gè)冷靜、清醒、并且真的把這條路走出來(lái)過(guò)的第三方獨(dú)立視角，來(lái)幫他們捋順邏輯，校準(zhǔn)方向。

我把昨天咨詢時(shí)說(shuō)過(guò)的，特別有感觸的一些話整理了下來(lái)。如果你也正好處在這個(gè)節(jié)點(diǎn)，不妨打印出來(lái)，慢慢品一品。

也許能幫你在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，想得更清楚、走得更穩(wěn)。

今天分享的內(nèi)容，其實(shí)來(lái)自我的好朋友——老朋友們應(yīng)該都熟悉的社群大管家Connie。她寫(xiě)了一篇自己親身經(jīng)歷的「小升初擇校貼」。

對(duì)于廣東家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，香港擇校并不是一個(gè)很遙遠(yuǎn)、難以接受的話題。我身邊也有不少家庭，選擇通過(guò)轉(zhuǎn)軌或者插班的方式，去香港嘗試另一種教育體制。

對(duì)大家來(lái)說(shuō)，這不僅僅是擇校，更是一次關(guān)于孩子成長(zhǎng)路徑的重新規(guī)劃和探索。

今天周末，就讓我們一起來(lái)走進(jìn)Connie一家的故事。

如果你也有這方面的經(jīng)歷或者感悟，可以在評(píng)論區(qū)里分享給我哦～

坐標(biāo)廣州。

2023年底，我家老大正處在四升五的關(guān)鍵期，按照內(nèi)地升學(xué)的節(jié)奏，早已該進(jìn)入小升初的備戰(zhàn)軌道。

我向來(lái)認(rèn)為，升學(xué)的核心邏輯無(wú)非是：基于孩子的真實(shí)水平，設(shè)定一個(gè)“跳一跳夠得著”的目標(biāo)，再將目標(biāo)拆解為可執(zhí)行的路徑，最后一步一個(gè)腳印地推進(jìn)。

作為主張“順勢(shì)養(yǎng)育”的媽媽，我對(duì)孩子沒(méi)有不切實(shí)際的目標(biāo)。

原本她的升學(xué)路線是清晰的——我們心里有期待的想準(zhǔn)備的目標(biāo)學(xué)校，而留在她所在的九年一貫制學(xué)校，也是穩(wěn)妥的保底選擇。

然而，一個(gè)尋常的早晨，一則消息打破了這份篤定：我的香港優(yōu)才計(jì)劃獲批了。

全家突然擁有了赴港生活、升學(xué)的可能。

由于曾在英國(guó)留學(xué)且常往來(lái)香港，我對(duì)這里的教育體系并不陌生，也常和孩子們分享過(guò)往經(jīng)歷，他們對(duì)香港早有向往。

家庭會(huì)議后，我們達(dá)成共識(shí)：不妨試試香港的升學(xué)路。

反正有“留原校直升”的退路，我們輕裝上陣，同步開(kāi)啟了香港小升初的備戰(zhàn)。

開(kāi)局就懵圈：

香港升學(xué)的"規(guī)則大亂斗"

真正踏入香港升學(xué)的戰(zhàn)場(chǎng)，我才發(fā)現(xiàn)，這里的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度，遠(yuǎn)超想象。

香港的學(xué)校體系非常多元：官津、直資、私立、國(guó)際校各有特色，招生規(guī)則更是千差萬(wàn)別。

而且與內(nèi)地明確的學(xué)區(qū)劃分不同，香港小升初幾乎沒(méi)有地域限制，理論上“全港學(xué)校任你選”——這聽(tīng)起來(lái)是優(yōu)勢(shì)，實(shí)則意味著要從海量學(xué)校中篩選適配選項(xiàng)，光是整理各校招生細(xì)則、特色課程、面試偏好，就耗盡了我無(wú)數(shù)個(gè)夜晚。

更核心的挑戰(zhàn)在于“呈分試”。

香港小升初的核心依據(jù)是五下、六上、六下三次呈分試成績(jī)，學(xué)校將成績(jī)呈報(bào)教育局后，會(huì)生成全港學(xué)生次第排名（RO），并據(jù)此分為Band1、2、3三個(gè)等級(jí)。

Band1意味著進(jìn)入優(yōu)質(zhì)中學(xué)的概率更高，而沒(méi)有本地呈分試成績(jī)的插班生，幾乎等同于“從零開(kāi)始”。

這意味著，我們必須在筆試、面試中展現(xiàn)出遠(yuǎn)超本地學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，才能爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)。

被拒到麻木：

原來(lái)"陪跑" 也是升級(jí)必經(jīng)路

從六上開(kāi)始，我們啟動(dòng)了自主申請(qǐng)。

為了應(yīng)對(duì)申請(qǐng)，姐姐每天都很努力：

放學(xué)后，她會(huì)對(duì)著鏡子練英文自我介紹；

在完成了內(nèi)地的作業(yè)以后，還得打印香港的題目繼續(xù)刷；

為了準(zhǔn)備小組討論，洗澡的時(shí)候拉著我，讓我在門外和她練習(xí)主題討論；

一周要多次往返英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，同步追趕香港的英語(yǔ)進(jìn)度……

第一輪是直資校的申請(qǐng)，這類學(xué)校大多是不參與派位的，所以可以自行組織招生。

我們投的基本都有面試機(jī)會(huì)，但面試的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。

以我們當(dāng)時(shí)申的一所直資校為例，一共兩輪面試，一面是1600進(jìn)500，二面是500進(jìn)35，淘汰率非常高。

我們一共投了7所直資校，獲得了4個(gè)面試機(jī)會(huì)，有2所進(jìn)去了二面，但結(jié)果全都以失敗告終。

第二輪就是自行學(xué)位分配，學(xué)生可以從全港參與派位的學(xué)校中，選兩所心儀的進(jìn)行投考。

我們選了一所1C校和一所2A校，當(dāng)時(shí)2A是用來(lái)保底的，結(jié)果后來(lái)卻成了我們的救命稻草，這個(gè)先不詳細(xì)展開(kāi)說(shuō)了。

自行派位需要先過(guò)簡(jiǎn)歷關(guān)，并不是所有學(xué)生都能獲得面試機(jī)會(huì)的，但我們比較幸運(yùn)，投考的兩家都收到了面試通知，我們也順利完成了面試。

無(wú)奈的是，最終兩所學(xué)校都沒(méi)錄取我們。

所以即使姐姐如此的努力，我們還是經(jīng)歷了一次次申請(qǐng)，一次次被拒的至暗時(shí)刻，那段時(shí)間我們覺(jué)得所有的“退路”都是“絕路”，我們根本無(wú)路可走。

自行之后就是4個(gè)月漫長(zhǎng)的等待，直資校招生接近尾聲，官津校要等派位結(jié)果才知空缺，我看著日歷上的倒計(jì)時(shí)，第一次懷疑“留原校直升”的退路，是不是才是我們真正的出路。

叩門大戰(zhàn)：

在絕望邊緣，我們接住了那束光

7月8日，派位結(jié)果跳出屏幕——Band3中學(xué)。

這是意料之中的結(jié)果，沒(méi)有呈分試又未被提前錄取的內(nèi)地生，幾乎都被分到這類有空額的學(xué)校。

沒(méi)時(shí)間難過(guò)，我們立刻進(jìn)入“叩門”倒計(jì)時(shí)。

香港的“叩門”制度，是給未獲理想學(xué)位學(xué)生的最后機(jī)會(huì)——

派位結(jié)果公布后3天內(nèi)，向心儀學(xué)校投遞資料、參加筆試面試，爭(zhēng)奪僅3-5個(gè)補(bǔ)錄名額，而每所學(xué)校的申請(qǐng)者常達(dá)上百。

更棘手的是，各校時(shí)間多數(shù)是重疊的，只能靠家長(zhǎng)精準(zhǔn)規(guī)劃路線，甚至被迫在兩所目標(biāo)校間做取舍。

那三天，我和先生兵分兩路：他負(fù)責(zé)穿梭各校投資料，我?guī)Ы憬阙s場(chǎng)考試。

微信運(yùn)動(dòng)每天破萬(wàn)步，腳上磨出的水泡貼上創(chuàng)可貼繼續(xù)走，姐姐在一個(gè)考場(chǎng)趕往另一考場(chǎng)就間隙了解學(xué)校、準(zhǔn)備面試題。

13所叩門校，6場(chǎng)筆試，5場(chǎng)終面，每一步都像在懸崖邊行走。

注冊(cè)截止日那天，仍無(wú)任何消息，為保住學(xué)位，我們只能去Band3學(xué)校注冊(cè)。

完成手續(xù)的那一刻，姐姐突然在教室走廊大哭：“

媽媽，我真的盡力了……

我不知道怎么安慰她，此刻所有的語(yǔ)言都非常地?zé)o力，我知道那不是失敗的哭，是拼盡全力后仍無(wú)結(jié)果的絕望。

晚上為了陪姐姐散心，和她去了一趟宜家，結(jié)果八點(diǎn)多的時(shí)候，突然收到了一通電話，竟然是夢(mèng)中情校打來(lái)的。

老師剛開(kāi)口：“請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在還要學(xué)位嗎？”

“要要要…”

我都忘記自己說(shuō)了多少個(gè)要了，我只記得那一刻眼淚不爭(zhēng)氣地流下來(lái)了，姐姐知道后更是放聲大哭，所有人都在奇怪地看著我們，只有我們知道這眼淚是多么的正常。

最后碎碎念

很多人都以為去香港讀書(shū)可以躺平，這真的是天大的誤會(huì)。

其實(shí)無(wú)論在哪里，要爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)的教育資源，都不可能躺平，因?yàn)閮?yōu)質(zhì)的資源是稀缺的，都需要拼盡全力去爭(zhēng)取。

姐姐為了這次小升初，并沒(méi)有比在廣州小升初更輕松，反而因?yàn)闆](méi)有呈分試，變得比在自己地盤(pán)升學(xué)更艱難，更沒(méi)有退路。

在這個(gè)過(guò)程中，我也曾有過(guò)懷疑，我們這么折騰值得么？為了一個(gè)不確定的未來(lái)，讓孩子和自己都承受這么大的壓力。

但每當(dāng)看到孩子努力的樣子，我又堅(jiān)定了信念。

教育，從來(lái)都不是一件容易的事，每一條路都有它的荊棘和坎坷。

香港插班之路雖然艱難，但它也讓孩子看到了更廣闊的世界，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力。

尼采曾說(shuō)過(guò)——

“那些殺不死你的，

終將使你變得更強(qiáng)大?！?/p>

我相信，這段經(jīng)歷，會(huì)成為孩子人生中非常寶貴的財(cái)富，那些咬牙堅(jiān)持的時(shí)刻，終會(huì)變成照亮前路的星光。

本文作者介紹

Connie

心理咨詢師，兒童教育指導(dǎo)師。

深圳大學(xué)臨床心理碩士在讀。

曾在哈佛教育學(xué)院、中科院心理所研修學(xué)習(xí)。

帶兩娃成功插班香港，現(xiàn)廣州香港雙城居住。

萌芽有話說(shuō)

祝福Connie！希望姐姐后面的學(xué)業(yè)銜接之路也能順順利利。

其實(shí)，我自己家也正在面臨類似的難題。

因?yàn)镴oshua和Eric是港籍孩子，所以我們也一直在思考，到底何時(shí)要接軌香港學(xué)制。

Joshua小升初時(shí)，其實(shí)走出了一條完全屬于他自己的自主選擇之路——這三年先留在內(nèi)地學(xué)制，在搞定校內(nèi)學(xué)業(yè)之余，專注信息學(xué)競(jìng)賽。

這條路，我可以發(fā)一萬(wàn)個(gè)誓，不是我推著他走的。我對(duì)他去哪所學(xué)校、走哪條路線沒(méi)有執(zhí)念。

但在我們一次次圍繞學(xué)業(yè)規(guī)劃的深度對(duì)話中，他最終遵從內(nèi)心選擇，并且靠自己的努力和積累走進(jìn)了這個(gè)新世界。

正所謂：“凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”

教育路上，家庭，特別是父母的提前思考和規(guī)劃，可以給孩子在十字路口前，有更大的底氣和更多的選擇權(quán)。

如今，Eric也來(lái)到了他哥哥當(dāng)年的十字路口。

今年，我也在陪著他一步步梳理，幫助他在“興趣、路徑、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”之間，找到那個(gè)最適合他的答案。

教育沒(méi)有捷徑，但每一條認(rèn)真走過(guò)的路，都會(huì)在未來(lái)留下力量。

預(yù)告下周的直播～有需要的姐妹一鍵預(yù)約和關(guān)注哦！

本周安排：

• 周一｜新學(xué)期的學(xué)習(xí)如何科學(xué)銜接

• 周二｜孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力如何培養(yǎng)

• 周四｜劍橋英語(yǔ)中外雙師6-8人小班直播課

• 周五｜英語(yǔ)分級(jí)閱讀1對(duì)1精讀直播課

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