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斗智斗勇媽媽群（4）

8月22日 20:00

小云媽

終于熬到開學(xué)，結(jié)果娃兒鬧得好兇哦！一說去幼兒園就哭

虎虎媽

8''

我家都是，拖去上幼兒園的……天天都擔(dān)心被鄰居投訴擾民

云朵媽

我們家娃兒爺爺奶奶天天都趴在幼兒園欄桿上看

我們家兩個都是這么過來的……幼兒園開學(xué)，簡直就是一場爸媽的“硬仗”……

一提起幼兒園開學(xué)

畫面感最強的一定是——

親子對望、哭哭啼啼

多少娃娃哭鬧著被老師抱進去

家長：送不走，根本送不走

老師：哄不完，根本哄不完

幼兒園開學(xué)第一天，聽取“哇”聲一片……

今天，小編特別邀請到

四川大學(xué)第一幼兒園李悅園長

給爸爸媽媽們支支招

讓娃兒上幼兒園不哭不鬧

一起來看看具體操作方法

我們常說孩子有分離焦慮，或許比孩子更焦慮的是我們自己。

已有研究表明，家長的焦慮情緒會直接或間接傳遞給幼兒，進而增強幼兒的分離焦慮。

家長需要提前進行自我心理調(diào)試，穩(wěn)定自己的情緒。在面對孩子時，我們可以嘗試調(diào)整自己的情緒導(dǎo)向，改變負(fù)面的提問方式。比如：把問題：“今天有沒有小朋友欺負(fù)你？”“今天在幼兒園哭了沒有？”“老師有沒有兇你？”替換成：“幼兒園發(fā)生了什么有趣的事情嗎？”“學(xué)習(xí)了哪些厲害的本領(lǐng)？”“今天哪件事情讓你覺得最開心？”等等。

增加正面的提問，引導(dǎo)孩子回憶和分享在幼兒園的愉悅經(jīng)歷，強化他們的愉悅感。

在孩子分享了幼兒園生活的點滴后，采取積極的心理暗示，如用平靜且?guī)в辛w慕的口氣說：“哇，聽起來幼兒園生活真有意思呢！”

將積極情緒傳遞給孩子，幫助幼兒建立對幼兒園良好的情緒體驗。

幼兒與撫養(yǎng)者的依戀關(guān)系是幼兒分離焦慮產(chǎn)生的重要影響因素，幼兒對撫養(yǎng)者的依戀水平越高，分離焦慮越明顯。

家長要明確清晰地傳遞對孩子的愛。如親親小臉蛋，并告訴孩子“我愛你”，將“愛”變成被具體的行動，幫助幼兒更好地理解愛和建立安全感。

進入幼兒園前，用我們平時表達愛的動作，如親親孩子的小臉蛋、和他貼貼……將愛意具象化地傳達給孩子。

入園前一段時間可以按照幼兒園的日程安排，讓孩子盡早適應(yīng)幼兒園的作息時間，這樣可以幫助幼兒對自己的生活形成一定的掌控感，在適應(yīng)幼兒園的作息時更好地避免哭鬧。

鼓勵孩子多與同齡幼兒接觸，學(xué)會與他人交往，可以盡早將對主要撫養(yǎng)者的依戀轉(zhuǎn)移到積極的同伴交往、師幼互動中。

當(dāng)孩子哭鬧著不肯去幼兒園時，可以給孩子帶一個有熟悉氣味的安撫物（傳說中的“阿貝貝”）；或者給孩子一個和撫養(yǎng)人的暖心約定，想媽媽了就摸摸“小心心”的位置、在心里悄悄說一句：我想你啦，我愛你。

去幼兒園的路上，盡可能保持輕松樂觀的心態(tài)，在與孩子告別后，家長要果斷離開，如果孩子發(fā)現(xiàn)你還在園外巴望，這只會讓分離變得更加困難。

來源：成都教育發(fā)布

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