工作中，常常處理各種各樣的問題。

有些，來自他人犯下的錯(cuò)誤。

如果可以，不妨留些余地。

現(xiàn)實(shí)中解決問題，不像學(xué)校里的數(shù)理化考題。卷面上的題目，再怎么難，只要掌握了知識(shí)點(diǎn)，思路對(duì)，一步步往下做。答案出來，還可以倒過去檢查。操作到位，就可以拿到滿分。而現(xiàn)實(shí)中，人非圣賢，誰(shuí)也不能保證，自己做的事情，百分百不會(huì)出錯(cuò)。

別人出錯(cuò)的時(shí)候，你不給任何的余地，馬上一棍子打倒。那么下一次，輪到了自己，要怎么辦？

你留出的余地，既是給今天犯錯(cuò)的那個(gè)人，也是給將來某一天，不小心翻了船的自己。

那么，余地怎么留？

量力而行，不要強(qiáng)行充大方。

你給對(duì)方留下的那些空間，一定要在自己能力所及的范圍之內(nèi)。要是過了，就在給自己挖坑。這里要過兩關(guān)。一個(gè)是自己的心里關(guān)。承認(rèn)我本凡人，不是十項(xiàng)全能。二是拒絕高帽子的誘惑關(guān)。甭管別人畫出多大的餅，講出多好聽的話，就是不受捧，不受架。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：我就是我，能力有限，水平一般。

別人的工作出了錯(cuò)，不要馬上就蓋起來。

絕大部分的工作，并不是戰(zhàn)場(chǎng)上的生死一線之間。有一定的時(shí)間余量，沒那么緊急。假如你第一時(shí)間就幫他遮蓋，會(huì)引發(fā)負(fù)面的連鎖反應(yīng)。

因?yàn)槟銊?dòng)作太快，對(duì)方根本沒意識(shí)到這個(gè)問題的存在。你就讓他陷入了被動(dòng)的無知，在錯(cuò)誤的道路上繼續(xù)狂奔?；蛘?，對(duì)方意識(shí)到了問題，但因?yàn)橛腥笋R上幫忙收拾殘局，所以認(rèn)為犯錯(cuò)沒關(guān)系。下次？怎么省力怎么來。

無論是哪一種，都在實(shí)際上剝奪了他本該有的，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、改正、提升的機(jī)會(huì)。

所以，要讓犯錯(cuò)的人，知道自己犯了錯(cuò)。

當(dāng)然，請(qǐng)不要爹味說教。這很惹人厭。

記得以前的一家公司，有位財(cái)務(wù)老阿姨。（這里并沒有對(duì)財(cái)務(wù)工作的任何偏見。）可能在家里教育小孩，教育老公，教育習(xí)慣了；到了公司，動(dòng)不動(dòng)就教育人，特別是年輕人。報(bào)表數(shù)字搞不清楚，就把人叫過來：知道自己錯(cuò)哪里了嗎？

道行淺的，常常就被問住了。有點(diǎn)資歷的，都不怎么理她。這樣的同事關(guān)系，挺沒意思。

建議就事論事，把問題講清楚就行。

此外，給了余地，不必每一次都明說，但對(duì)方心里要有數(shù)。

這一點(diǎn)，其實(shí)挺難的?！獙?duì)方心里有沒有數(shù)，你怎么知道？

答案是，假如有心，會(huì)讓你知道。如果你不知道，對(duì)這件事情他到底有沒有數(shù)，那只有幾個(gè)可能性。

可能一，對(duì)方是真沒數(shù)。他以為自己做得很好；或以為幫他的另有其人。總之是沒數(shù)。那么就要考慮，此人是否值得幫；下一次謹(jǐn)慎出手。

可能二，對(duì)方有數(shù)，但你摸不準(zhǔn)。那就找自己的問題先，為啥捕捉不到有用的信息。芥菜樹下看，假如不在匹配的段位上，要么提升自己，要么降低難度。

所以要跟真正的聰明人打交道。

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