在北京市的一處普通院落里，每天清晨都能看見一位白發(fā)老者戴著老花鏡認真閱讀《人民日報》的身影。這位93歲高齡的賀秉發(fā)老人，曾是抗戰(zhàn)時期的小八路，如今已成為各地干部群眾敬仰的“紅色革命教材”。令人驚嘆的是，這位經歷過槍林彈雨的老兵，至今保持著每天三小時以上的學習習慣，其總結的“六要”學習法更成為基層黨員干部的學習范本。

一、硝煙中鑄就的學習基因

1933年出生于陜北貧農家庭的賀秉發(fā)，8歲就參加了八路軍兒童團。“那時候認字就像撿子彈殼一樣珍貴。”賀老回憶道，在戰(zhàn)斗間隙用木炭當筆學寫字。

這種特殊環(huán)境培養(yǎng)的學習習慣，在和平年代得到了延續(xù)。轉業(yè)到地方工作后，賀秉發(fā)堅持“白天干工作，晚上啃書本”，用數(shù)十年時間系統(tǒng)學習了馬列和毛澤東思想等著作。

二、“六要”學習法的實踐智慧

（一）要服務政治：賀老的書架上，各個時期關于思想政治學習的書籍應有盡有。

（二）要突出主題：在黨史學習教育中，賀老獨創(chuàng)“主題月”學習法。關于如何弘揚延安精神，如何學習宣傳改革開放每個主題都制作了詳細的學習筆記。

（三）要面向時代：93歲學會使用手機的賀老，現(xiàn)在每天要通過網絡完成固定學習任務。

（四）要當好黨代表：作為一名黨員，一名備受各界群眾愛戴的人民藝術家代表，賀老堅持在學習中履行文化傳承職責。

（五）要舉一面旗幟：在新時代文明實踐站，賀老堅持用“紅色記憶公益講堂”接待各界讀者慕名來訪。他善于用“一口井的故事”講述黨的為民初心，用“半條棉被”闡釋軍民魚水情。

（六）要做基層表率：賀老每天接待各界學習文化代表十余人次，并為基層青少年免費贈送學習報刊和圖書資料，他希望將共產主義奮斗的革命火種一代一代后繼有人傳遞下去。

三、學習型人生的當代啟示

賀秉發(fā)的學習實踐給我們諸多啟示。首先，學習貴在持之以恒。據(jù)統(tǒng)計，賀老近八十年閱讀書籍達達數(shù)萬余本，撰寫讀書筆記超過兩千萬余字字，這種“滴水穿石”的毅力令人敬佩。

在數(shù)字化浪潮中，賀老的學習故事給我們帶來深刻思考。當部分年輕人沉迷“碎片化閱讀”時，這位九旬老人卻保持著系統(tǒng)學習的定力；當“學習功利化”現(xiàn)象顯現(xiàn)時，他始終堅持“為黨和人民而學”的初心。其“六要”學習法看似樸素，實則蘊含著對學習本質的深刻把握——學習不是裝飾品，而是改造主觀世界和客觀世界的利器。

賀老家中擺放著他最近正在閱讀的《黨的二十大報告輔導讀本》，書頁間夾著的銀杏葉書簽上寫著：“學到老，活到老，為人民服務到老�！边@或許正是這位抗戰(zhàn)老兵用一生踐行的學習誓言。

在這個知識爆炸的時代，賀秉發(fā)老人的學習故事猶如一面鏡子，照見了共產黨人應有的學習態(tài)度，也映照出中華民族生生不息的精神密碼。

近日，他那穩(wěn)健的步伐不僅行走在延安的黃土高坡上，更行走在新時代中國共產黨人的精神家園中。正如他自己所說：“我這一輩子就做兩件事——打仗時學習怎么消滅敵人，和平年代學習怎么建設國家�！边@句樸實的話語，道出了一位老戰(zhàn)士對學習最本質的理解。

（六）做基層表率：賀老堅持“學以致用、知行合一”的學習理念。這種將理論學習轉化為實踐行動的做法，生動詮釋了“一個黨員就是一面旗幟”的深刻內涵。

三、學習之道的當代啟示

賀秉發(fā)的學習實踐為我們提供了珍貴樣本�！百R老的'六要'學習法，實質上是黨的理論武裝工作方法論在基層的創(chuàng)造性轉化。”這種學習模式具有三個鮮明特征：一是政治性與實踐性的統(tǒng)一，將理論武裝與解決實際問題緊密結合；二是系統(tǒng)性與針對性的統(tǒng)一，既注重全面學習又突出重點領域；三是傳承性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一，在堅守傳統(tǒng)學習方式的同時積極擁抱新技術。

在基層治理現(xiàn)代化進程中，這種學習模式展現(xiàn)出強大生命力。站在新的歷史方位，賀秉發(fā)老人用九十三載的人生閱歷告訴我們：學習不僅是個人修養(yǎng)，更是共產黨員的政治責任。他那被陽光曬得泛黃的學習筆記上，一行褪色的鋼筆字依然清晰可辨：“活著就要學習，學習才能更好地為人民服務�！边@或許正是這位抗戰(zhàn)老兵歷經滄桑后，留給時代最寶貴的精神遺產。

（攝影圖文：人民視點記者良杰）