張?jiān)?/a>家暴，張?jiān)磻岩伤饷嬗腥耍谎圆缓洗蟠虺鍪帧?/p>
一直長期遭受家庭暴力，某一天暴力再次爆發(fā)，張?jiān)茨贸鲆话训?，刀尖對?zhǔn)她，正當(dāng)他要下殺手之時(shí)，迎面突然有一束強(qiáng)光照射過來，阻礙張?jiān)匆暰€，千鈞一發(fā)之際，江婷撿起地上的刀，刺向張?jiān)矗?/p>
但她的說辭沒有排解檢察官的疑惑，他們有理由懷疑這是一起蓄謀已久的反抗家庭暴力的案件。
因?yàn)榻孟矏埕~，特意拜托段鴻山幫忙照看，可她卻不知魚是什么品種 還把受不了高溫的魚被放在陽臺(tái)上養(yǎng)，削萵筍皮的事也對不上。
他們找來當(dāng)晚目睹江婷殺了夫的鄰居梅箏，當(dāng)晚她聽到吵鬧聲，出來看到張?jiān)礆蚪玫膱鼍?，不知如何阻止之時(shí)，恰好手中有強(qiáng)光電筒，她故意照射張?jiān)?，阻止悲劇發(fā)生，但令她沒想到，江婷竟然撿起刀殺人了。
江婷和梅箏的話出奇一致，但她們關(guān)系不是簡單的普通鄰居，魚缸就是梅箏送的給江婷。
段鴻山的案子里，梅箏牽扯其中，尚未查清案件之前，她與案件是否屬于聯(lián)手偽造報(bào)復(fù)仍待調(diào)查。
綁架段鴻山的人正是他十四年前處理過的一起案件死者周林的父親周德龍。
那是一起校園案件，發(fā)生在圖書館，李沐風(fēng)無意間看到學(xué)姐梅箏被周林侵犯，他挺身而出解救，無意間看到一把刀掉落，拉扯之間他將刀刺向周林，人當(dāng)場死亡，段鴻山對這起案件進(jìn)行判決。
這起案件讓段鴻山遭受外界指指點(diǎn)點(diǎn)，如今有人對他下毒手，他懷疑有人故意抹黑司法，欲以此來對抗司法。
但究竟是誰？
李沐風(fēng)表示對段鴻山?jīng)]有怨恨，梅箏撇清與段鴻山有聯(lián)系。
周德龍報(bào)仇應(yīng)該找李沐風(fēng)，他又為何找了段鴻山？
穿插敘事，十四年前和十四年后的案件圍繞“正當(dāng)防衛(wèi)”串聯(lián)起來，其中的人物關(guān)系逐一揭開。
四年前段鴻山是案件審判者，對李沐風(fēng)的“防衛(wèi)”提出多重懷疑，十四年后位置轉(zhuǎn)換，他成了當(dāng)年李沐風(fēng)位置上的辯解者，否認(rèn)蓄謀已久故意殺人。
懸念鋪天蓋地而來，人物關(guān)系復(fù)雜。
檢察官方靈淵懷疑李沐風(fēng)對當(dāng)年的事懷恨在心，處心積慮借機(jī)報(bào)復(fù)段鴻山判決的四年牢獄刑罰。
但方靈淵找到李沐風(fēng)證實(shí)之時(shí)，得知段鴻山多年以來幫助過李沐風(fēng)。
李沐風(fēng)有前科，工作處處碰壁，段鴻山幫忙介紹工作，他才有穩(wěn)定的工作賴以生存。
李沐風(fēng)救了梅箏而殺人入獄，但是他出獄重新申訴，請求梅箏出庭作證，她卻指出真正要侵犯她的人是張?jiān)床皇侵芰郑鴮?shí)李沐風(fēng)殺錯(cuò)人事實(shí)。
梅箏為何恩將仇報(bào)？
方靈淵還發(fā)現(xiàn)梅箏一直跟段鴻山有書信往來，他們之間的關(guān)系引起方靈淵懷疑。
看似跟案件無關(guān)的人，在調(diào)查過程中正逐步淪為懸案的局中人。
梅箏是鄰居，是關(guān)系相熟的人，還是同一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，送江婷魚缸，差點(diǎn)在圖書館遭受張?jiān)辞址浮?/p>
段鴻山判李沐風(fēng)的案子，李沐風(fēng)不服氣判決結(jié)果，監(jiān)獄內(nèi)自學(xué)司法，欲親自翻案，然而司法渠道受阻，段鴻山幫助其找到一份糊口工作，難道就如此簡單？
段鴻山明知道偷襲綁架的人是周德龍，卻一度隱瞞事實(shí)，是他的妻子捅破了真相后，才交代事實(shí)，他為什么要隱瞞事實(shí)？
梅箏與三個(gè)案件的關(guān)鍵人有聯(lián)系，真正的幕后身份有什么目的？
拋開多個(gè)疑問，步步埋下伏筆，錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系和案件角度，真真假假懸念剪不斷理還亂。
一直再反轉(zhuǎn)。
張?jiān)醇冶┱咦宰髯允埽浇梅纯辜冶┬钪\已久，再到梅箏關(guān)聯(lián)其中，緊接著段鴻山和李沐風(fēng)的千絲萬縷關(guān)系也成了案件關(guān)鍵。
以為只是簡單的殺和被反殺關(guān)系，層層反轉(zhuǎn)之下?lián)渌访噪x，多條直線纏繞“正當(dāng)防衛(wèi)”的探討里，虛與實(shí)像一張大網(wǎng)，越纏越大，越看越看不清局勢，燒腦buff疊滿。
多視角交代和解析案件。
李沐風(fēng)一案，他一直以為是周林在打斗中從課本中掏出刀，情急之下他才奪刀反殺了他，所以他堅(jiān)持認(rèn)為自己是正當(dāng)防衛(wèi)。
但梅箏否認(rèn)這一事實(shí)，她的供詞里，施暴者是張?jiān)?，那把刀是張?jiān)磾y帶過來，故意在他們爭執(zhí)打斗中掉下來，導(dǎo)致李沐風(fēng)與周林情急中奪刀，故而出現(xiàn)殺人事件。
但另一邊十幾年前，方靈淵在校遭到霸凌的視角出來，交代新線索。
當(dāng)年她因?yàn)榕c江婷撞衫被針對，遭到毒打，成為他們的眼中釘。
班級(jí)第一名的突出成績，又遭到江婷拱火霸凌，她的話像是開關(guān)，引導(dǎo)同學(xué)對她進(jìn)行無休止的暴打。
方靈淵忍無可忍，回校的時(shí)候握著一把刀，那把刀跟李沐風(fēng)圖書館殺人的刀一模一樣。
再度回頭看當(dāng)年的校園案件，李沐，風(fēng)梅箏和方靈淵三個(gè)人的視角都藏著不為人知的真相。
一個(gè)人交代一點(diǎn)線索，懸念逐層揭開，同時(shí)又有一層新的懸念需要持續(xù)尋找真相，扒不完的內(nèi)幕像剝洋蔥，一層又一層，越扒越多。
核心的“正當(dāng)防衛(wèi)”主題每一集都在探討，站在檢察官的角度，旁人的角度和被指控人的角度。
檢察官審理案件過程以法律為準(zhǔn)繩，堅(jiān)守既定界限判決是否屬于防衛(wèi)。
這樣的判決合乎法律條文，可是這些條文就是真的準(zhǔn)確嗎？
法律規(guī)定捅一刀算正當(dāng)防衛(wèi)，捅兩刀以上算是故事殺人的準(zhǔn)則，站在冰冷理論條文上說事，卻完全忽略受害者處在恐懼驚慌的心理活動(dòng)和應(yīng)激反應(yīng)。
受害者緊張的情緒奪走理智，大腦一片空的時(shí)候，他們還能想起要反抗防衛(wèi)，但要做到合乎法律規(guī)定的完美正當(dāng)防衛(wèi)？
要求受害人必須是個(gè)完美的受害人，一場正當(dāng)防衛(wèi)必須是一個(gè)完美的正當(dāng)防衛(wèi)，完全忽視情急之下的求生本能。
“法不能向不法讓步”展現(xiàn)法律條文走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜困境，探討正當(dāng)防衛(wèi)的司法標(biāo)準(zhǔn)。
以此現(xiàn)實(shí)生活中最頻發(fā)的犯罪案件，普及法律知識(shí)，剖開現(xiàn)實(shí)社會(huì)肌理，揭開法與情的微妙界定，同時(shí)引發(fā)對司法的思考和審視。
依法處理案件，秉持理論和實(shí)際同步，平衡“法與情”的現(xiàn)實(shí)溫度，維護(hù)正義。
廣西
