上個周末，華青教育集團“卓越菁師”二期骨干班6月份集中培訓在青大附中高中舉行。本次培訓以“深化理論學習，聚焦科研實踐”為主題，通過專家報告、無領(lǐng)導小組論壇、課題開題答辯等環(huán)節(jié)，為骨干教師搭建了豐富的學習與交流平臺。

教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開高素質(zhì)的教師隊伍，二期骨干班啟動以來，先后邀請青島市教育學會會長王洪琪、國家課改專家黃國雄、北京大學教授趙冬梅、北京師范大學教授檀傳寶等專家，圍繞教育學基本原理、學科素養(yǎng)等進行專題授課。

本次月度培訓，集團特邀北京師范大學經(jīng)濟與工商管理學院副教授張海燕來青，做《財務的話語邏輯與組織倫理》專題報告。張教授將財務管理上升到哲學思考，從“世象”常識、會計“事項”和管理“實相”3個層次，對財務管理進行了深入淺出的解析，拓展了在場教師的跨學科視野。

下午的無領(lǐng)導小組論壇，打破學科與校際界限，以隨機分組形式展開。各小組圍繞師生關(guān)系構(gòu)建、教師心理調(diào)適、學生自主性培養(yǎng)、家校協(xié)同育人等教育實踐難點、痛點，開展結(jié)構(gòu)化研討。教師們立足真實教育場景，運用教育心理學理論及前沿研究成果，在限時研討中產(chǎn)出兼具創(chuàng)新性與落地性的觀點。

論壇現(xiàn)場思維激蕩，既有新手教師帶來的鮮活案例，也有資深教師分享的范式經(jīng)驗，更涌現(xiàn)出跨學段、跨學科的創(chuàng)新視角。這種開放式研討不僅提升了教師的批判性思維與團隊協(xié)作能力，更構(gòu)建起實踐性知識共享的生態(tài)圈。與會教師普遍反饋，這種“去中心化”的研討模式有效突破了傳統(tǒng)培訓的思維定式，為日常教學改進注入了新動能。大家一致表示，將把研討成果轉(zhuǎn)化為“一校一策”、“一班一策”的實踐方案，切實推動華青教育生態(tài)的優(yōu)化升級。

自今年春天啟動課題研究開始，3個月時間內(nèi)，在青島大學教育科學學院14位教授的指導下，各校課題組取得較大進展。在當天進行的課題開題答辯環(huán)節(jié)，各小組通過精心準備的研究展示，呈現(xiàn)了一場理論與實踐深度融合的學術(shù)盛宴。此次答辯不僅檢驗了各課題組的前期工作成果，更通過專家“把脈問診”式的指導，幫助研究團隊突破思維局限，優(yōu)化研究設計。多位教師表示，這種“展示-質(zhì)疑-反思-提升”的答辯過程，使教育科研真正成為推動教學變革的有力抓手。

當天，還進行了人工智能專題比賽的頒獎及分享。集團總校長閆洪全位獲獎教師頒獎，獲獎教師代表崔靜分享了人工智能技術(shù)在教學中的應用案例，展現(xiàn)了科技與教育融合的無限可能，為其他教師提供了寶貴的學習經(jīng)驗。

隨著“卓越菁師”二期骨干班各項培訓項目的逐級深入，逐步構(gòu)建起“理論學習—實踐轉(zhuǎn)化—科研深耕”的教師培養(yǎng)體系。下一步，集團將進一步推動教育科研與教學實踐的深度融合，為教師的專業(yè)成長提供更廣闊的平臺。

撰文/李源心 攝影/王帥