北戴河詩詞學(xué)會“雪浪花詩社”為初學(xué)者提供學(xué)習(xí)機(jī)會，提高創(chuàng)作水平。社長與編輯部老師們研究，近期在本社展開佳作點(diǎn)評欣賞活動。目標(biāo)是為培養(yǎng)年輕詩人的創(chuàng)作熱情，打好詩詞知識基礎(chǔ)，推動詩社創(chuàng)作活動。我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。通過老師品賞、點(diǎn)評，找到詩眼，提取精華，規(guī)避瑕疵。為詩友們打開思路，開闊視野，明確學(xué)習(xí)的方向。讓詩社大家庭里充滿溫馨和諧氣氛。

李殿國

軍嫂

大義胸中掛，私心云外拋。

油鹽柴米事，默默一肩挑。

井贊芬

試點(diǎn)評

好詩來自于詩人心底的呼聲，真情實(shí)感，不吐不快。 此詩乃敘事詩，采用了先虛后實(shí)的藝術(shù)手法。布局得體，用詞得當(dāng)，起承轉(zhuǎn)合工穩(wěn)。

前兩句起承，寫虛。大義胸中掛，私心云外拋。是對句。寫軍嫂平凡而偉大的精神世界。且對仗工整，大情懷，高格調(diào)。妙筆。

三四兩句，轉(zhuǎn)合，寫實(shí)。

油鹽柴米事，默默一肩挑。油鹽柴米事，讓讀者即刻想到了生活中的酸甜苦辣，五味雜陳。再加上軍嫂對參軍報(bào)國的丈夫無限的深深的思念。讓人讀罷產(chǎn)生共鳴，共識。此句轉(zhuǎn)的恰到好處。

默默一肩挑。默默二字，一字千鈞，是詩眼。此詩一氣呵成，無廢字，無綴字?？煞Q教科書式的版本。 淺見。

盧名通

幼荷

一一寫在六一節(jié)

直聳尖尖角，穿云赤影鮮。

昂頭風(fēng)雨勁，抱玉待擎天。

王老師

讀詩有感

讀盧名通詩友五絕《幼荷——寫在六一節(jié)》感觸彼深。有如一縷清新雅致之風(fēng)徐徐吹來，令人凝神氣爽，回味悠長。

小詩以物擬人，抒發(fā)感情，喻意深遠(yuǎn)，妙不可言。起句“直聳尖尖角”，活靈活現(xiàn)地把少年兒童活潑可愛躍于紙上；承句“觀云赤影鮮”，把一群在藍(lán)天下沐浴陽光，茁壯成長的祖國的花朵寫得形象生動，含意深長；轉(zhuǎn)句“身柔風(fēng)雨勁”，把少年兒童稚嫩而不懼風(fēng)雨，在生活的浪潮中鍛煉成長的堅(jiān)強(qiáng)意志彰顯無遺；和句“抱玉待擎天”，抱的“玉”是遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)強(qiáng)信念、宏偉抱負(fù)，淵博的知識，為將來服務(wù)人民，獻(xiàn)身祖國儲備能量，擎起更加美好的春天。

全詩立意新穎，意象生動，寄情高遠(yuǎn)，妙趣橫生，發(fā)人深省。是不可多得的以物擬人詩作之棈品。

段彩玲

芒種時(shí)節(jié)

晨禽啼曉露，野芰漲橫塘。

霞映千峰秀，禾翻十里香。

莘莘逢大考，赫赫試鋒芒。

稼穡通文事，功深愿自償。

李殿國

讀段彩玲老師“芒種時(shí)節(jié)”有感

段老師這首《五律?芒種時(shí)節(jié)》將芒種時(shí)節(jié)的自然景象與人生重要時(shí)刻巧妙聯(lián)結(jié)，構(gòu)思精巧，意境優(yōu)美，且蘊(yùn)含哲理，體現(xiàn)出作者較深的創(chuàng)作功底。

該詩緊扣芒種時(shí)節(jié)展開，前兩聯(lián)描繪了芒種清晨充滿生機(jī)的田園風(fēng)光，禽鳥啼鳴、菱角生長、霞光映峰、禾稻飄香，勾勒出一幅清新明麗的鄉(xiāng)村畫卷；后兩聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，將莘莘學(xué)子高考與芒種稼穡相聯(lián)系，點(diǎn)明耕耘與收獲的共通之處，升華主題，賦予詩更深的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義 。

該詩選取“晨禽”“曉露”“野芰”“霞”“千峰”“禾”等典型意象，生動展現(xiàn)了芒種時(shí)節(jié)的自然特點(diǎn)，營造出富有詩意的氛圍。前兩聯(lián)實(shí)寫芒種景色，后兩聯(lián)虛寫高考，將自然節(jié)氣與人文事件自然融合，拓寬詩的表現(xiàn)空間，使詩內(nèi)容更加豐富。中間兩聯(lián)“霞映千峰秀，禾翻十里香。莘莘逢大考，赫赫試鋒芒”對仗較為工整，“霞映”對“禾翻”，“千峰秀”對“十里香”，“莘莘”對“赫赫”，“逢大考”對“試鋒芒”，增強(qiáng)了詩的韻律美和節(jié)奏感 。

總體而言，這首詩以芒種為切入點(diǎn)，巧妙融合自然與人文，立意新穎，是一首頗具韻味的作品。

由于是個(gè)人的感受，難免有不當(dāng)之處，請段老師和詩友們諒解并給于指正。

高理紅

夏日感詠

柳岸桃溪遍野花，流鶯下面話桑麻。

小樓今日如林立，何處新巢是燕家。

王老師

讀詩心得

讀高理紅詩友《七絕·夏日感詠》有如一幅春暖花開，綠染大地，繁花競放，怡靜雅致的農(nóng)村小景躍然紙上，讓人賞心悅目，充滿遐想。

起句“柳岸桃溪遍野花”，夏日出游，迎面而來的岸柳飄絲，溪流映桃，遍野香花，展示了春和景明。承句“流鶯下面話桑麻”，一群黃鶯翔游囀鳴，生機(jī)勃勃，有如勤勞的農(nóng)人語論桑麻，企盼豐收。轉(zhuǎn)句“小樓今日如林立”，把農(nóng)民脫貧，農(nóng)村面貌煥然一新，幢幢新居小樓，拔地而起，一派幸福順意的生話景致展觀眼前。和句“何處新巢是燕家”，飛回的紫燕難尋筑巢之位，樂享主人為牠們準(zhǔn)備的棲息營地，居有新所，展翅嬉戲。

作者以詩誦詠青山綠水之境，贊許昌平和諧社會。用唯美之意象，烘托環(huán)境之秀麗，展現(xiàn)詩的內(nèi)涵，言簡意賅，寓意深邃。以景抒情，以物比興，提升了詩的韻味和感染力，是不可多得的佳作。

高理紅

凌霜傲雪立巖中，蓊郁安然四季同。

最是人間真格品，不辭沃瘠不卑躬。

井贊芬

試評:這是一首詠物詩“絕句”一二句，凌霜傲雪立巖中，蓊郁安然四季同。松的神形俱出，寫出了松樹在惡劣的生活環(huán)境中，在苦寒的日子里，依然毫不畏懼，從容不迫，且保持四季長青的生活狀態(tài)。生命之美就在于此。

三四句，轉(zhuǎn)合。作者賦與松性格和品德。在逆境中決不卑躬屈膝。這也是作者棲居詩心之所在。此詩起承轉(zhuǎn)合，不粘不脫，一氣呵成。言之有物，弦外有音，畫外有人，有象征更有寄托。

這是一首好的詠物詩，秉承了永物詩的特點(diǎn)和宗旨。是詠物詩的典范。

有一點(diǎn)個(gè)人見解。本詩的第三句，最是人間真格品，格品二字應(yīng)是品格二字的顛倒寫法。

個(gè)人以為，品格二字是雙音連綿詞，在語法中，連綿詞一般情況下即不能拆開也不能顛倒，但是在詩詞創(chuàng)作中，為了符合平仄和韻腳的要求，也有人把連綿詞顛倒過來用，如: 古今，來往，長短，褒貶，平仄等。但顛倒過來后，詞的原意不變。但有些連綿詞就不可顛倒用，如:人民，房屋，道路，土地等，因?yàn)轭嵉购螅~就不是原意了，而且用到句子里會使句子不通不工。 品格顛倒用即亦然。淺見。