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“上學的意義何在？”一位教育博主參觀完某職業(yè)高中之后，突然向校長質問道。

沒想到校長的一段話，讓這位博主再也說不出話來，校長說：“我們只是學校，不是逆天改命的地方！”

事情是這樣的，一位70萬粉絲的教育博主，前幾天帶著一幫人去參觀了一所職業(yè)高中上課的一幕。

他本想著會看到學生們上課積極踴躍的一幕，結果沒想到的是，教室里大部分學生正趴在桌子上睡覺，只有四五個孩子在聽課。然而，講臺上的老師從始至終都講得非常認真，也很有激情。

他們繼續(xù)往前面走，發(fā)現(xiàn)前面的教室依然如此，依然是大部分學生在睡覺，少部分學生在聽課。一排教學樓參觀下來，五六間教室都是如此。

走出教學樓時，博主還以為校長會十分尷尬，然而校長的反應卻只是微微一笑，并表示抱歉，說讓大家看到了真實的職高。

這位教育博主很是詫異地問校長：“難道每天都是這樣嗎？”校長很平靜地答：“對，每天都這樣?！?/p>

接著，教育博主質疑老師們太不負責：“為什么都不把這些學生叫醒？”但校長卻說：“根本叫不醒！正因為這些學生沒有通過中考，沒有考上普高，沒有正常的學習能力，才來到我們學校的?！?/p>

于是，博主有些氣憤又有些擔憂地質問道：“那這個學上不上還有什么意義呢？”

然而，校長卻說了一句讓他醍醐灌頂?shù)脑挘骸?strong>我們學校多收一位學生，少管所就會少一個孩子。我們只是老師，不是神，老師是園丁，他只能做一些施肥、澆水、修修樹枝的工作，他不可能讓小草變成大樹，他只能讓花成為花，讓樹成為樹，他改變不了物種的本性，也改變不了每個孩子的命運。

另外，我們學校能做到的，就是讓這些孩子遵紀守法、人品端正，他們只是不愛學習而已，也沒什么錯，我們要理解他們，尊重他們，然后把他們交給社會，接受社會的評判，讓他們自己為自己的命運負責?！?/strong>

這一刻，社會的殘酷性一下子具象化了。

眾所周知，中考、高考是只篩選、不培養(yǎng)。更令人意料不到的是，被中考分流出來的孩子們，到了職高依然要接受進一步的篩選。

只能說，這個社會雖然已經(jīng)很文明、很進步了，但它依然是講叢林法則，弱肉強食。每個人都要對自己的命運負責，沒有人能一輩子為你兜底。

以前我總認為現(xiàn)在的孩子不上大學，還可以去上職高，可以去學門技術，后來才發(fā)現(xiàn)，還是我想得太簡單。

當污濁成為常態(tài)，清白就成了一種罪過。有時候環(huán)境確實對人的影響很大，在一個大家都不愿學習的地方，你一個人愿意學習，你覺得你還能學得下去嗎？這就是為什么很多家長拼了命也要讓孩子上普高的原因。

難道上職高就真的沒有出路了嗎？

當然不是。我從不覺得上了職業(yè)高中的孩子，未來就一定完蛋了，只是說這個孩子大概率已經(jīng)與大學無緣了。畢竟上職高以后，還能繼續(xù)專升本，然后又考研了，基本是鳳毛麟角。

其實，上了職高以后，人生才剛剛開始，正如我們上大學一樣。但凡上職高時學的以下這幾個專業(yè)，上課時只要認真聽了課，將來都不會太差，甚至比普高畢業(yè)的同學掙得還多。

第一，護理。不管男生女生，都可以報考這個專業(yè)，這個專業(yè)幾乎年年都是熱門。學護理專業(yè)，不僅可以在醫(yī)院從事護理工作，還可以從事老年人相關的健康管理工作。

隨著我國人口老齡化趨勢的加快，每年大概有2000多萬人退休，這個群體消費潛力巨大，且有很強的市場需求。學護理專業(yè)剛好是趕上了時代的風口，前景可觀。

第二，機械制造。就業(yè)前景就是到工廠操作機器，加工各種零部件，工作不累，月入七八千。

第三，電子技術。這個專業(yè)主要是學習如何調試電子設備。在很多工程都有非常多的機器，幾乎每天都需要解決一些機器的故障和問題，這個時候電子技術專業(yè)學習的調試就派上很大用場了。

第四，汽車維修。汽車維修專業(yè)，隨著汽車保有量增加，這個行業(yè)的需求只會多不會少，主要在學校學會了汽車檢測、維修保養(yǎng)等技能，將來在社會上也不愁找不到工作。

第五，計算機應用。這個專業(yè)主要學習計算機的各個軟件，做軟件開發(fā)、網(wǎng)絡維護、數(shù)據(jù)分析等等工作。未來10年之內，這個專業(yè)都會繼續(xù)吃香，不愁找不到工作。

第六，畜牧獸醫(yī)、動物醫(yī)學技術。隨著城市化進程的推進，年輕人少生優(yōu)生，寵物行業(yè)越發(fā)欣欣向榮，動物醫(yī)院人才缺口也逐漸增大。因此，男生可以選畜牧獸醫(yī)，女生可以選動物醫(yī)學技術。

第七，美容美發(fā)。這個專業(yè)主要培養(yǎng)美容美發(fā)技能和理論知識，畢業(yè)了可以直接去美發(fā)店工作，也可以創(chuàng)業(yè)。

第八，烹飪。這個專業(yè)主要培養(yǎng)烹飪技能和餐飲管理知識，畢業(yè)生既可以選擇去餐廳或者酒店上班，還可以自主創(chuàng)業(yè)。

第九，航空服務。隨著航空業(yè)快速發(fā)展，航天服務專業(yè)也變得吃香起來。只不過，很多人有所不知的是，航天服務可不止當空乘服務人員（空姐、空少），也包括地勤服務。

只要學好以上專業(yè)，將來職高畢業(yè)的學生一樣可以成為社會上有用的人才。其實，職業(yè)高中并不是教育的盡頭，而是一個重新出發(fā)的起點。盡管這些孩子沒有通過中考的“分水嶺”，但人生的路并不只有一條。

校長的一句話點醒了我們：教育的意義，不在于培養(yǎng)每個人都成為天才，而在于給予每個孩子適合他們的生存技能和做人的道理。職高的存在，是社會教育體系中不可或缺的一環(huán)，它為那些學業(yè)上暫時落后的孩子提供了另一種選擇，讓他們有機會融入社會，找到自己的價值。

每個生命都有它的意義，每條道路都有通向成功的可能。關鍵在于，我們如何看待這些孩子，又如何去幫助他們在有限的條件下，發(fā)揮出最大的潛力。

教育分流一定程度上，是對開竅晚的孩子的一種不公平，而目前的職業(yè)教育現(xiàn)狀或許又是另外一大不公平了。

近幾年，國家一直在強調職業(yè)教育的重要性，但目前我們的職業(yè)教育水平卻并不那么讓人放心，我們是否應該反思，如何將更多的資源向職業(yè)教育傾斜一下？

光說職業(yè)教育重要，不切實落實措施去提升師資力量和教學水平，也是枉然，您說對嗎？

菊以高潔會淵明，吾以文會友。曾是多年醫(yī)學編輯的我，現(xiàn)為兩只小棉襖的媽媽，每天努力碼字，只愿為千萬家庭帶去專業(yè)、有趣、獨特的教育觀點。原創(chuàng)不易，你的認可是我堅持下去的動力。

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