——福田區(qū)超AI體育日工作坊活動(dòng)紀(jì)實(shí)

當(dāng)AI遇見(jiàn)體育課堂

會(huì)碰撞出怎樣的智慧火花？

福田超AI體育日工作坊

“四個(gè)一”解鎖課堂新樣態(tài)

2025 年 5 月 28 日，深圳市福田區(qū)“超AI體育日工作坊”活動(dòng)在梅山小學(xué)成功舉辦。本次活動(dòng)是福田區(qū)AI賦能課程教學(xué)改革學(xué)術(shù)周系列活動(dòng)之一，由教育部課程教材研究所指導(dǎo)，福田區(qū)教育局主辦，福田區(qū)教育科學(xué)研究院、深圳市福田區(qū)梅山小學(xué)及深圳市福田區(qū)劉銳娟教育科研專(zhuān)家工作室共同承辦，深圳市教育科學(xué)研究院、深圳市教育信息技術(shù)中心提供專(zhuān)業(yè)支持?；顒?dòng)以“人機(jī)共育 生態(tài)重塑”為主題，以“四個(gè)一”模式（一組案例、一套工具、一個(gè)微沙龍、一場(chǎng)專(zhuān)家報(bào)告）深度探索AI賦能的新課堂和新教研樣態(tài)，探索智能技術(shù)與體育教學(xué)深度融合的實(shí)踐路徑，吸引全區(qū)中小學(xué)體育骨干教師參與，共同推動(dòng)智慧體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展?；顒?dòng)由梅山小學(xué)體育科組長(zhǎng)孫浩主持。

AI賦能課堂新生態(tài)，擘畫(huà)體育教育新藍(lán)圖

福田區(qū)教育科學(xué)研究院李敏副院長(zhǎng)發(fā)表致辭，他向深圳市教育科學(xué)研究院、梅山小學(xué)、劉銳娟教育科研專(zhuān)家工作室等支持單位致以謝意，并系統(tǒng)闡釋AI賦能體育教學(xué)的戰(zhàn)略意義與實(shí)踐路徑。

▲福田區(qū)教育科學(xué)研究院李敏副院長(zhǎng)致辭

李院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，此次福田區(qū)AI賦能課程教學(xué)改革學(xué)術(shù)周以“四個(gè)一”模式深度探索AI賦能的新課堂和新教研樣態(tài)。他表示，AI技術(shù)正從三方面重塑體育教育：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)精準(zhǔn)化，智能工具提供個(gè)性化指導(dǎo)，全場(chǎng)景管理讓運(yùn)動(dòng)從課堂延伸至課間，以“數(shù)字軌跡”守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。

針對(duì)未來(lái)福田體育教學(xué)發(fā)展，他提出三點(diǎn)期望：構(gòu)建“五位一體”智慧體育模式，形成可復(fù)制樣本；深化跨校與家校協(xié)同，推動(dòng)資源流動(dòng)；堅(jiān)守“技術(shù)為器、育人為本”，讓學(xué)生在科技與人文平衡中享受運(yùn)動(dòng)。

多維場(chǎng)景技術(shù)落地，全鏈條教研深度聯(lián)動(dòng)

（一） 案例領(lǐng)航：技術(shù)賦能“學(xué)練賽評(píng)”一體化

本次活動(dòng)共有四節(jié)AI賦能體育課例展示，四節(jié)不同學(xué)段的展示課覆蓋田徑、足球、籃球、跳繩四大項(xiàng)目，AI讓體育課堂“活”起來(lái)——

梅山小學(xué)彭加陽(yáng)老師的《障礙跑》利用智能心率表實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)強(qiáng)度。

▲彭加陽(yáng)老師AI賦能體育教學(xué)展示課

王力基老師的籃球課引入AI 數(shù)字人和智慧屏幕，針對(duì)“行進(jìn)間運(yùn)球、傳球”提供個(gè)性化動(dòng)作指導(dǎo)。

▲王力基老師AI賦能體育教學(xué)展示課

福田實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)僑香學(xué)校李國(guó)靜老師通過(guò)智能跳繩設(shè)備與大數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化《花樣跳繩》教學(xué)節(jié)奏。

▲李國(guó)靜老師AI賦能體育教學(xué)展示課

王偉智老師的足球課借助智能足球設(shè)備追蹤運(yùn)動(dòng)軌跡，實(shí)現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作的精準(zhǔn)評(píng)估。

四節(jié)課均以“學(xué)練賽評(píng)”一體化模式推進(jìn)，通過(guò)智能設(shè)備采集心率、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、運(yùn)動(dòng)軌跡、跑動(dòng)路線等數(shù)據(jù)，讓教學(xué)從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”。

▲王偉智老師AI賦能體育教學(xué)展示課

深圳市教科院體育教研員黃鎮(zhèn)敏從“課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)”、“教師表現(xiàn)”、“學(xué)生情感與身體投入”三個(gè)維度高度評(píng)價(jià)四節(jié)展示課，他指出AI技術(shù)“讓運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)可視化、教學(xué)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)化、課堂互動(dòng)智能化”，有效提升教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)體育課堂應(yīng)堅(jiān)持“精講多練”原則，通過(guò)智能設(shè)備實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的科學(xué)監(jiān)測(cè)與即時(shí)反饋，讓學(xué)生在安全范圍內(nèi)充分鍛煉。同時(shí)他呼吁各學(xué)校應(yīng)借助AI認(rèn)真實(shí)施大單元教學(xué)，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

▲深圳市教育科學(xué)研究院體育教研員黃鎮(zhèn)敏老師評(píng)課

（二）領(lǐng)域擷華：理論升華與實(shí)踐指引

深圳市教育信息技術(shù)中心李大龍老師帶來(lái)《AI時(shí)代學(xué)校智能體育教學(xué)創(chuàng)新探索》專(zhuān)家報(bào)告，他從“智能體育教學(xué)案例分享”、“AI 智能體賦能體育教學(xué)”以及“智能體育裝備場(chǎng)景應(yīng)用”三個(gè)方面重點(diǎn)介紹了基于國(guó)家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的智能體育教學(xué)應(yīng)用案例，分享如何利用數(shù)據(jù)分析輔助教師教學(xué)的AI助教、支持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的AI學(xué)伴等典型應(yīng)用場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)通過(guò)數(shù)據(jù)分析支撐科學(xué)決策的管理模式，例如利用智能手環(huán)數(shù)據(jù)優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，引入VR體育游戲提升趣味性。

▲原深圳市教育信息技術(shù)中心李大龍老師進(jìn)行專(zhuān)家報(bào)告

（三）工具展示：經(jīng)驗(yàn)共享與實(shí)操應(yīng)用

由福田區(qū)體育教研員胡家曦博士帶領(lǐng)福田區(qū)體育AI核心教研團(tuán)隊(duì)共同精心編寫(xiě)的《福田區(qū)中小學(xué)體育與健康A(chǔ)I教學(xué)應(yīng)用手冊(cè)》正式發(fā)布。應(yīng)用手冊(cè)系統(tǒng)梳理 AI與體育教學(xué)融合的五大核心模塊——教研創(chuàng)新、智能備課、課堂增效、家校共育、安全指南，為全區(qū)教師提供實(shí)操指南。手冊(cè)特別強(qiáng)調(diào) AI 技術(shù)在精準(zhǔn)化教學(xué)中的應(yīng)用，如通過(guò)動(dòng)作捕捉分析優(yōu)化學(xué)生技術(shù)動(dòng)作，利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，讓體育課堂教學(xué)效率開(kāi)“外掛”。

深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)（八卦嶺）曾小丹老師帶來(lái)《AI引擎驅(qū)動(dòng)體育教學(xué)駛?cè)胄聲r(shí)代快車(chē)道》的應(yīng)用手冊(cè)案例分享。曾老師從五大核心模塊中，分別選取一個(gè)應(yīng)用案例闡述AI如何賦能體育學(xué)科的教學(xué)教研，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

▲深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)（八卦嶺）曾小丹老師應(yīng)用案例分享

（四）頭腦風(fēng)暴：深度研討與智慧碰撞

隨后的教研沙龍中，專(zhuān)家圍繞“AI 賦能智慧體育：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新與共同體協(xié)同發(fā)展”展開(kāi)深度研討。

深圳市教科院體育教研員黃鎮(zhèn)敏老師則系統(tǒng)介紹深圳市中小學(xué)智能體育應(yīng)用現(xiàn)狀，肯定智能手環(huán)、AI運(yùn)動(dòng)分析系統(tǒng)等設(shè)備在實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)心率、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度及動(dòng)作規(guī)范性中的作用。同時(shí)針對(duì)探索AI賦能體育教學(xué)時(shí)，要做到“數(shù)據(jù)深度應(yīng)用”、“強(qiáng)化師資培訓(xùn)”、“完善隱私保護(hù)”、“融合傳統(tǒng)體育”。

▲深圳市教育科學(xué)研究院體育教研員黃鎮(zhèn)敏老師

福田區(qū)體育教研員羅偉柱老師從“內(nèi)容部署”、“技術(shù)支持”、“發(fā)展成果”、“家?；?dòng)”、“未來(lái)規(guī)劃”五個(gè)方面分享福田區(qū)學(xué)校體育智能化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出以智能穿戴設(shè)備、大數(shù)據(jù)平臺(tái)、AI 動(dòng)作分析為技術(shù)支撐，構(gòu)建“助教、助學(xué)、助研、助訓(xùn)、助賽”五位一體的福田智慧體育模式，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)、個(gè)性化運(yùn)動(dòng)、循證化教研。他特別強(qiáng)調(diào)“小場(chǎng)地，高密度”教學(xué)策略，通過(guò)AI技術(shù)優(yōu)化場(chǎng)地利用效率，提升課堂運(yùn)動(dòng)密度與強(qiáng)度。

▲福田區(qū)教育科學(xué)研究院體育教研員羅偉柱老師

深圳市福田區(qū)新沙小學(xué)體育科組長(zhǎng)胡琳琳老師介紹新沙小學(xué)通過(guò)AI賦能體育和課間活動(dòng)的實(shí)踐，包括安裝AI體能鍛煉屏、智能健身器材，打造開(kāi)放式AI運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所：利用AI互動(dòng)屏進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化教學(xué)方案的精準(zhǔn)教學(xué)：通過(guò)AI設(shè)備實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，確保課間鍛煉的科學(xué)性與安全性的AI課間管理，同時(shí)設(shè)計(jì)“用AI運(yùn)動(dòng)量數(shù)據(jù)擊敗校長(zhǎng)可與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐”等激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情。

▲深圳市福田區(qū)新沙小學(xué)體育科組長(zhǎng)胡琳琳老師

深圳市福田區(qū)梅山小學(xué)劉銳娟校長(zhǎng)首先介紹了學(xué)?；凇叭牟轿瀛h(huán)”模式的智能體育育人體系。然后她從“共研”“共建”“共用”三個(gè)方面介紹“智慧體育”共同體的實(shí)踐與探索：一是共研“專(zhuān)家參與、教研員指導(dǎo)、名師牽頭”的嵌入式教研策略。二是共建智能體育數(shù)據(jù)管理平臺(tái)以及家校共育的智能體育環(huán)境。借助數(shù)據(jù)接收器、心率采集器等設(shè)備收集、監(jiān)測(cè)體育課堂教學(xué)、課外活動(dòng)中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷數(shù)據(jù)；以及運(yùn)用“家長(zhǎng)體育健康小程序”，分析學(xué)生多維度數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的分層分級(jí)家校共育。三是共用智能體育教學(xué)應(yīng)用模式，總結(jié)凝練基于跨校聯(lián)動(dòng)的“學(xué)練賽評(píng)”教學(xué)模式，形成“多校參與、線上聯(lián)動(dòng)”的一體化教學(xué)策略。

同時(shí)探索出“跨校組班、多師協(xié)同”的線上線下混合式教學(xué)策略。其團(tuán)隊(duì)牽頭的教育部智能體育共同體項(xiàng)目《智能體育學(xué)生數(shù)據(jù)分析與教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體》已于 2023年11月通過(guò)驗(yàn)收并獲評(píng)“優(yōu)秀”，成為區(qū)域示范樣本。

▲深圳市福田區(qū)梅山小學(xué)劉銳娟書(shū)記、校長(zhǎng)

技術(shù)點(diǎn)燃教學(xué)熱情，數(shù)據(jù)守護(hù)成長(zhǎng)軌跡

“一組鮮活案例+一場(chǎng)前沿專(zhuān)家報(bào)告+一套硬核工具+一場(chǎng)腦力碰撞微沙龍”，讓參會(huì)教師沉浸式感受人機(jī)共生的教育新生態(tài)。智能設(shè)備的精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的分層教學(xué)、趣味化的互動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅提升了課堂效率，更激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。有學(xué)生表示：“AI屏幕會(huì)告訴我運(yùn)球姿勢(shì)哪里不對(duì)，跟著數(shù)字人練習(xí)很有趣！”教師代表則認(rèn)為：“手冊(cè)和案例提供了可復(fù)制的操作路徑，讓技術(shù)應(yīng)用不再‘高不可攀’?！?/p>

參與此次課例展示王老師說(shuō)：“以前靠肉眼觀察學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，現(xiàn)在通過(guò)心率數(shù)據(jù)就能精準(zhǔn)判斷是否需要調(diào)整。AI工具不僅減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，更讓每個(gè)學(xué)生都能獲得‘私人定制’的運(yùn)動(dòng)方案，這是傳統(tǒng)教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)的?！?/p>

六年級(jí)一位同學(xué)興奮地分享道：“我喜歡籃球課上的AI數(shù)字人教練，它能跟我們課上互動(dòng)，還有智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)，它會(huì)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)我的心率，給我打分。現(xiàn)在課間我還會(huì)去一樓AI微運(yùn)動(dòng)吧做開(kāi)合跳、仰臥起坐等運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作不規(guī)范時(shí)屏幕還會(huì)及時(shí)提醒我調(diào)整，感覺(jué)運(yùn)動(dòng)更科學(xué)了、更有趣了！”

技術(shù)引領(lǐng)教學(xué)革新，聚焦體育教育新未來(lái)

福田區(qū)“超AI體育工作坊”以技術(shù)創(chuàng)新為支點(diǎn)，撬動(dòng)體育教學(xué)的全流程變革，既展現(xiàn)了區(qū)域在智能教育領(lǐng)域的先行探索，也為“健康中國(guó)”戰(zhàn)略下的學(xué)校體育改革提供了可借鑒的“福田樣本”。隨著AI技術(shù)的持續(xù)滲透，福田教育將繼續(xù)以生為本，在科技與人文的平衡中，書(shū)寫(xiě)智慧體育的新篇章，構(gòu)建人機(jī)共生的教育新生態(tài)。

（中國(guó)改革報(bào) 莊志斌 通訊員 巫曉婷）