——福田區(qū)超AI體育日工作坊活動紀(jì)實

當(dāng)AI遇見體育課堂

會碰撞出怎樣的智慧火花？

福田超AI體育日工作坊

“四個一”解鎖課堂新樣態(tài)

2025 年 5 月 28 日，深圳市福田區(qū)“超AI體育日工作坊”活動在梅山小學(xué)成功舉辦。本次活動是福田區(qū)AI賦能課程教學(xué)改革學(xué)術(shù)周系列活動之一，由教育部課程教材研究所指導(dǎo)，福田區(qū)教育局主辦，福田區(qū)教育科學(xué)研究院、深圳市福田區(qū)梅山小學(xué)及深圳市福田區(qū)劉銳娟教育科研專家工作室共同承辦，深圳市教育科學(xué)研究院、深圳市教育信息技術(shù)中心提供專業(yè)支持�；顒右浴叭藱C(jī)共育 生態(tài)重塑”為主題，以“四個一”模式（一組案例、一套工具、一個微沙龍、一場專家報告）深度探索AI賦能的新課堂和新教研樣態(tài)，探索智能技術(shù)與體育教學(xué)深度融合的實踐路徑，吸引全區(qū)中小學(xué)體育骨干教師參與，共同推動智慧體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。活動由梅山小學(xué)體育科組長孫浩主持。

AI賦能課堂新生態(tài)，擘畫體育教育新藍(lán)圖

福田區(qū)教育科學(xué)研究院李敏副院長發(fā)表致辭，他向深圳市教育科學(xué)研究院、梅山小學(xué)、劉銳娟教育科研專家工作室等支持單位致以謝意，并系統(tǒng)闡釋AI賦能體育教學(xué)的戰(zhàn)略意義與實踐路徑。

▲福田區(qū)教育科學(xué)研究院李敏副院長致辭

李院長強(qiáng)調(diào)，此次福田區(qū)AI賦能課程教學(xué)改革學(xué)術(shù)周以“四個一”模式深度探索AI賦能的新課堂和新教研樣態(tài)。他表示，AI技術(shù)正從三方面重塑體育教育：數(shù)據(jù)驅(qū)動實現(xiàn)教學(xué)精準(zhǔn)化，智能工具提供個性化指導(dǎo)，全場景管理讓運(yùn)動從課堂延伸至課間，以“數(shù)字軌跡”守護(hù)學(xué)生成長。

針對未來福田體育教學(xué)發(fā)展，他提出三點(diǎn)期望：構(gòu)建“五位一體”智慧體育模式，形成可復(fù)制樣本；深化跨校與家校協(xié)同，推動資源流動；堅守“技術(shù)為器、育人為本”，讓學(xué)生在科技與人文平衡中享受運(yùn)動。

多維場景技術(shù)落地，全鏈條教研深度聯(lián)動

（一） 案例領(lǐng)航：技術(shù)賦能“學(xué)練賽評”一體化

本次活動共有四節(jié)AI賦能體育課例展示，四節(jié)不同學(xué)段的展示課覆蓋田徑、足球、籃球、跳繩四大項目，AI讓體育課堂“活”起來——

梅山小學(xué)彭加陽老師的《障礙跑》利用智能心率表實時監(jiān)測學(xué)生運(yùn)動狀態(tài)，動態(tài)調(diào)整教學(xué)強(qiáng)度。

▲彭加陽老師AI賦能體育教學(xué)展示課

王力基老師的籃球課引入AI 數(shù)字人和智慧屏幕，針對“行進(jìn)間運(yùn)球、傳球”提供個性化動作指導(dǎo)。

▲王力基老師AI賦能體育教學(xué)展示課

福田實驗教育集團(tuán)僑香學(xué)校李國靜老師通過智能跳繩設(shè)備與大數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化《花樣跳繩》教學(xué)節(jié)奏。

▲李國靜老師AI賦能體育教學(xué)展示課

王偉智老師的足球課借助智能足球設(shè)備追蹤運(yùn)動軌跡，實現(xiàn)技術(shù)動作的精準(zhǔn)評估。

四節(jié)課均以“學(xué)練賽評”一體化模式推進(jìn)，通過智能設(shè)備采集心率、運(yùn)動負(fù)荷、運(yùn)動軌跡、跑動路線等數(shù)據(jù)，讓教學(xué)從“經(jīng)驗驅(qū)動”轉(zhuǎn)向“數(shù)據(jù)驅(qū)動”。

▲王偉智老師AI賦能體育教學(xué)展示課

深圳市教科院體育教研員黃鎮(zhèn)敏從“課程標(biāo)準(zhǔn)落實”、“教師表現(xiàn)”、“學(xué)生情感與身體投入”三個維度高度評價四節(jié)展示課，他指出AI技術(shù)“讓運(yùn)動數(shù)據(jù)可視化、教學(xué)評價精準(zhǔn)化、課堂互動智能化”，有效提升教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)體育課堂應(yīng)堅持“精講多練”原則，通過智能設(shè)備實現(xiàn)運(yùn)動負(fù)荷的科學(xué)監(jiān)測與即時反饋，讓學(xué)生在安全范圍內(nèi)充分鍛煉。同時他呼吁各學(xué)校應(yīng)借助AI認(rèn)真實施大單元教學(xué)，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

▲深圳市教育科學(xué)研究院體育教研員黃鎮(zhèn)敏老師評課

（二）領(lǐng)域擷華：理論升華與實踐指引

深圳市教育信息技術(shù)中心李大龍老師帶來《AI時代學(xué)校智能體育教學(xué)創(chuàng)新探索》專家報告，他從“智能體育教學(xué)案例分享”、“AI 智能體賦能體育教學(xué)”以及“智能體育裝備場景應(yīng)用”三個方面重點(diǎn)介紹了基于國家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的智能體育教學(xué)應(yīng)用案例，分享如何利用數(shù)據(jù)分析輔助教師教學(xué)的AI助教、支持學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的AI學(xué)伴等典型應(yīng)用場景，強(qiáng)調(diào)通過數(shù)據(jù)分析支撐科學(xué)決策的管理模式，例如利用智能手環(huán)數(shù)據(jù)優(yōu)化課程設(shè)計，引入VR體育游戲提升趣味性。

▲原深圳市教育信息技術(shù)中心李大龍老師進(jìn)行專家報告

（三）工具展示：經(jīng)驗共享與實操應(yīng)用

由福田區(qū)體育教研員胡家曦博士帶領(lǐng)福田區(qū)體育AI核心教研團(tuán)隊共同精心編寫的《福田區(qū)中小學(xué)體育與健康A(chǔ)I教學(xué)應(yīng)用手冊》正式發(fā)布。應(yīng)用手冊系統(tǒng)梳理 AI與體育教學(xué)融合的五大核心模塊——教研創(chuàng)新、智能備課、課堂增效、家校共育、安全指南，為全區(qū)教師提供實操指南。手冊特別強(qiáng)調(diào) AI 技術(shù)在精準(zhǔn)化教學(xué)中的應(yīng)用，如通過動作捕捉分析優(yōu)化學(xué)生技術(shù)動作，利用大數(shù)據(jù)平臺實現(xiàn)分層教學(xué)，讓體育課堂教學(xué)效率開“外掛”。

深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)（八卦嶺）曾小丹老師帶來《AI引擎驅(qū)動體育教學(xué)駛?cè)胄聲r代快車道》的應(yīng)用手冊案例分享。曾老師從五大核心模塊中，分別選取一個應(yīng)用案例闡述AI如何賦能體育學(xué)科的教學(xué)教研，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

▲深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)（八卦嶺）曾小丹老師應(yīng)用案例分享

（四）頭腦風(fēng)暴：深度研討與智慧碰撞

隨后的教研沙龍中，專家圍繞“AI 賦能智慧體育：數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)創(chuàng)新與共同體協(xié)同發(fā)展”展開深度研討。

深圳市教科院體育教研員黃鎮(zhèn)敏老師則系統(tǒng)介紹深圳市中小學(xué)智能體育應(yīng)用現(xiàn)狀，肯定智能手環(huán)、AI運(yùn)動分析系統(tǒng)等設(shè)備在實時監(jiān)測心率、運(yùn)動強(qiáng)度及動作規(guī)范性中的作用。同時針對探索AI賦能體育教學(xué)時，要做到“數(shù)據(jù)深度應(yīng)用”、“強(qiáng)化師資培訓(xùn)”、“完善隱私保護(hù)”、“融合傳統(tǒng)體育”。

▲深圳市教育科學(xué)研究院體育教研員黃鎮(zhèn)敏老師

福田區(qū)體育教研員羅偉柱老師從“內(nèi)容部署”、“技術(shù)支持”、“發(fā)展成果”、“家�；印薄ⅰ拔磥硪�(guī)劃”五個方面分享福田區(qū)學(xué)校體育智能化實踐經(jīng)驗，提出以智能穿戴設(shè)備、大數(shù)據(jù)平臺、AI 動作分析為技術(shù)支撐，構(gòu)建“助教、助學(xué)、助研、助訓(xùn)、助賽”五位一體的福田智慧體育模式，實現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)、個性化運(yùn)動、循證化教研。他特別強(qiáng)調(diào)“小場地，高密度”教學(xué)策略，通過AI技術(shù)優(yōu)化場地利用效率，提升課堂運(yùn)動密度與強(qiáng)度。

▲福田區(qū)教育科學(xué)研究院體育教研員羅偉柱老師

深圳市福田區(qū)新沙小學(xué)體育科組長胡琳琳老師介紹新沙小學(xué)通過AI賦能體育和課間活動的實踐，包括安裝AI體能鍛煉屏、智能健身器材，打造開放式AI運(yùn)動場所：利用AI互動屏進(jìn)行動作指導(dǎo)，通過大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化教學(xué)方案的精準(zhǔn)教學(xué)：通過AI設(shè)備實時監(jiān)測學(xué)生運(yùn)動數(shù)據(jù)，確保課間鍛煉的科學(xué)性與安全性的AI課間管理，同時設(shè)計“用AI運(yùn)動量數(shù)據(jù)擊敗校長可與校長共進(jìn)午餐”等激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動熱情。

▲深圳市福田區(qū)新沙小學(xué)體育科組長胡琳琳老師

深圳市福田區(qū)梅山小學(xué)劉銳娟校長首先介紹了學(xué)�；凇叭牟轿瀛h(huán)”模式的智能體育育人體系。然后她從“共研”“共建”“共用”三個方面介紹“智慧體育”共同體的實踐與探索：一是共研“專家參與、教研員指導(dǎo)、名師牽頭”的嵌入式教研策略。二是共建智能體育數(shù)據(jù)管理平臺以及家校共育的智能體育環(huán)境。借助數(shù)據(jù)接收器、心率采集器等設(shè)備收集、監(jiān)測體育課堂教學(xué)、課外活動中學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷數(shù)據(jù)；以及運(yùn)用“家長體育健康小程序”，分析學(xué)生多維度數(shù)據(jù)，實現(xiàn)體育教學(xué)的分層分級家校共育。三是共用智能體育教學(xué)應(yīng)用模式，總結(jié)凝練基于跨校聯(lián)動的“學(xué)練賽評”教學(xué)模式，形成“多校參與、線上聯(lián)動”的一體化教學(xué)策略。

同時探索出“跨校組班、多師協(xié)同”的線上線下混合式教學(xué)策略。其團(tuán)隊牽頭的教育部智能體育共同體項目《智能體育學(xué)生數(shù)據(jù)分析與教學(xué)應(yīng)用實踐共同體》已于 2023年11月通過驗收并獲評“優(yōu)秀”，成為區(qū)域示范樣本。

▲深圳市福田區(qū)梅山小學(xué)劉銳娟書記、校長

技術(shù)點(diǎn)燃教學(xué)熱情，數(shù)據(jù)守護(hù)成長軌跡

“一組鮮活案例+一場前沿專家報告+一套硬核工具+一場腦力碰撞微沙龍”，讓參會教師沉浸式感受人機(jī)共生的教育新生態(tài)。智能設(shè)備的精準(zhǔn)監(jiān)測、數(shù)據(jù)驅(qū)動的分層教學(xué)、趣味化的互動設(shè)計，不僅提升了課堂效率，更激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動興趣。有學(xué)生表示：“AI屏幕會告訴我運(yùn)球姿勢哪里不對，跟著數(shù)字人練習(xí)很有趣！”教師代表則認(rèn)為：“手冊和案例提供了可復(fù)制的操作路徑，讓技術(shù)應(yīng)用不再‘高不可攀’。”

參與此次課例展示王老師說：“以前靠肉眼觀察學(xué)生運(yùn)動強(qiáng)度，現(xiàn)在通過心率數(shù)據(jù)就能精準(zhǔn)判斷是否需要調(diào)整。AI工具不僅減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，更讓每個學(xué)生都能獲得‘私人定制’的運(yùn)動方案，這是傳統(tǒng)教學(xué)難以實現(xiàn)的�！�

六年級一位同學(xué)興奮地分享道：“我喜歡籃球課上的AI數(shù)字人教練，它能跟我們課上互動，還有智能運(yùn)動手環(huán)，它會實時監(jiān)測我的心率，給我打分�，F(xiàn)在課間我還會去一樓AI微運(yùn)動吧做開合跳、仰臥起坐等運(yùn)動，動作不規(guī)范時屏幕還會及時提醒我調(diào)整，感覺運(yùn)動更科學(xué)了、更有趣了！”

技術(shù)引領(lǐng)教學(xué)革新，聚焦體育教育新未來

福田區(qū)“超AI體育工作坊”以技術(shù)創(chuàng)新為支點(diǎn)，撬動體育教學(xué)的全流程變革，既展現(xiàn)了區(qū)域在智能教育領(lǐng)域的先行探索，也為“健康中國”戰(zhàn)略下的學(xué)校體育改革提供了可借鑒的“福田樣本”。隨著AI技術(shù)的持續(xù)滲透，福田教育將繼續(xù)以生為本，在科技與人文的平衡中，書寫智慧體育的新篇章，構(gòu)建人機(jī)共生的教育新生態(tài)。

（中國改革報 莊志斌 通訊員 巫曉婷）