3月31日上午，在通江縣涪陽中學高一（8）班的歷史課堂上，一場跨越500年的航海之旅正以震撼的方式呈現(xiàn)。隨著AI技術復原的麥哲倫船隊在驚濤駭浪中破浪前行，學生們仿佛親歷了1519年那場艱苦卓絕的環(huán)球航行。這堂別開生面的歷史課，標志著該�！叭斯ぶ悄�+教學”試點工作取得突破性進展。

AI讓歷史“活”起來

“主桅桿折斷的葡萄牙旗艦‘特里尼達號’正在傾斜！”50多歲的歷史教師鄒云發(fā)輕點鼠標，教材中“艱苦航行”四個字瞬間化作驚心動魄的動態(tài)場景。學生劉馨怡驚嘆：“AI讓我們感受到海水灌進傷口的真實刺痛�！弊鳛榘椭惺惺着叭斯ぶ悄�+教學”試點校，涪陽中學的教師們正將AI技術深度融入教學實踐。鄒云發(fā)這位資深教師化身“銀發(fā)航海家”，白天向青年教師學習AI剪輯技術，深夜調試歷史模型參數(shù)，最終讓麥哲倫航海的文字描述躍然屏上。當后排男生們集體起立鼓掌時，他坦言：“這讓我找回了初登講臺的心跳�！�

智慧教育全面開花

AI技術的應用已席卷校園各個角落：高一（2）班英語教師吳慧萍讓伊莎貝拉女王的數(shù)字分身穿越時空講述歷史權謀；初二（7）班閆雪老師借助哪吒風火輪般的AI視頻強化英語語法記憶；初三（5）班雷蕾老師則通過AI解構孔乙己的長衫，讓文學經典煥發(fā)新生。初一年級歷史組打造的趙匡胤AI互動劇場，更讓學生們在對話中感受到“杯酒釋兵權”的歷史溫度。

理性看待AI價值

高二（1）班語文教師李冬梅在指導學生用AI創(chuàng)作詩歌時發(fā)現(xiàn)新問題：“AI寫的詩真是我們想要的嗎？”通過引導學生反思AI創(chuàng)作的局限性，她成功將技術工具轉化為思辨教育的契機。校長張仕平強調：“AI不是替代教師的驚濤，而是托舉教育方舟的洋流。我們將繼續(xù)探索人工智能賦能教學的新場景，推動教學質量全面提升。”

目前，涪陽中學的“AI+教學”實踐已形成示范效應，為巴中市智慧教育發(fā)展提供了鮮活樣本。這場靜默的課堂革命，正以科技之力重塑著傳統(tǒng)教育的邊界。（張洪浩）