近日，南方科技大學主辦的 “韶音杯”全球卓越創(chuàng)新人才夏校研究成果被IEEE、ISEC 接收，夏校負責人機械與能源工程系副系主任、教授馬永勝在美國普林斯頓大學作專場主題報告，其創(chuàng)新教育模式獲得國際學術界與產業(yè)界關注。

此次被 IEEE、ISEC 接收的夏校研究成果以“Project-Based Learning Course Co-Designed with Regional Enterprises”為題，提出將區(qū)域企業(yè)納入教學團隊的 PBL 課程設計方法，有效解決了研究型大學資源有限、教師激勵不足、校企合作目標不一致等問題，為全球創(chuàng)新教育發(fā)展提供新思路。

馬永勝在普林斯頓大學作夏校主題報告并推介夏校

論文第一作者為機械與能源工程系講師郭藝璇，馬永勝教授、機械系訪問杰出教授融亦鳴、機械系系主任付成龍教授擔任通訊作者。3月15日，馬永勝在美國普林斯頓大學舉行的會議上詳細介紹了夏校獨特培養(yǎng)模式及其成果，獲得廣泛關注。

南方科技大學夏校致力于培養(yǎng)具備產業(yè)洞察力、全球視野和前瞻性思維的領軍人才。依托深圳及其周邊產業(yè)鏈優(yōu)勢，與全球頂尖高校和企業(yè)緊密合作，匯聚了來自工程、理學、金融、醫(yī)學等不同學科背景的學生以及設計、金融、投資等多領域的導師團隊。在人工智能、生物技術、可再生能源等國際前沿課題研究中，學生通過跨文化和跨學科思維碰撞，提升設計思維與系統(tǒng)思維能力，實現教育資源與產業(yè)需求的深度融合。通過四年的實踐，夏校已成功培養(yǎng)261名學生，完成了36個與產業(yè)相關項目，顯著提升了學生的創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力和職業(yè)競爭力。

IEEE、ISEC是IEEE旗下專注于STEM 教育綜合方法的重要會議，強調跨學科融合的工程教育實踐。未來，夏校將更注重量化數據收集與分析，通過長期跟蹤學生學術表現和職業(yè)發(fā)展，優(yōu)化課程設計。同時，采用混合研究方法，深入探討不同教學方法和學生背景對學習效果的影響，為全球創(chuàng)新教育提供更多借鑒。