本文系真實案件，資料來源:百度詞條《付成勵》

聲明:本故事根據(jù)真實事件進行了一定程度的藝術(shù)加工，不作為新聞報道。本文所用素材源于互聯(lián)網(wǎng)，部分圖片非案件真實畫像，僅用于敘事呈現(xiàn)。

引言：　

2008年10月28日6點30分，在中國政法大學(xué)昌平校區(qū)端升樓201室教室門外，一群學(xué)生從教室里飛快的沖出來。

他們一邊跑一邊大喊：“殺人啦，救命啊……”

“快跑，有人拿著刀在砍人，滿地都是血。”

“程老師被砍了，快點報警，叫救護車……”

周圍亂哄哄的，叫喊聲，打電話的聲音，走太急踢倒桌子凳子的聲音，交織在一起。

這時，在一片吵雜的聲音中，卻聽見兇手平靜地說：“我這是在替天行道……”

付成勵

1

1986年，付成勵出生在黑龍江黑河市的一個普通家庭，他父親在天津一家修車行工作。

在付成勵10歲時，媽媽帶著他從黑龍江老家來到天津和父親團聚，一家人就在天津市東麗區(qū)生活。

付成勵從小勤奮好學(xué)，正直，具有正義感，責(zé)任心強，是老師和家長眼中的好苗子。

付成勵也不負眾望，在2005年以優(yōu)異的成績考上了雙一流大學(xué)，中國政法大學(xué)。

但是付成勵并有學(xué)習(xí)中國政法大學(xué)的明星專業(yè)法律專業(yè)，他看了很多新聞，認為法律很多時候無法伸張人們心中的正義。

他因為經(jīng)常看央視國際頻道的新聞節(jié)目，對國際政治和經(jīng)濟更感興趣，于是選擇了學(xué)習(xí)國際政治專業(yè)。

來到大學(xué)以后，付成勵豪爽、仗義的性格，讓他一下成為老師和同學(xué)心中優(yōu)秀學(xué)生的代表。

他不光學(xué)習(xí)成績好，還熱心幫助同學(xué)，每天主動承擔(dān)打掃宿舍的衛(wèi)生的任務(wù)。

甚至班上有同學(xué)生病了，只有他在半夜的時候翻墻出宿舍樓去醫(yī)院照顧生病的同學(xué)。

付成勵在宿舍拍照

除了這些，他還有較強的公關(guān)交際能力，在學(xué)生會擔(dān)任公關(guān)部部長期間，多次組織各類社團活動，每次社團活動他都能成功的拉來贊助，把活動辦的有聲有色。

豐富多彩的大學(xué)生活也讓付成勵認識了很多出色的朋友，與此同時，付成勵也遇到了自己的初戀。

2

2007年，4月，付成勵大三時遇到了比他大近三歲的陳怡星。

陳怡星和付成勵是在一次活動中認識的，陳怡星不僅容貌出眾，而且成績優(yōu)異，她是中國政法大學(xué)保送的研究生，她性格活潑開朗，漂亮大方。

經(jīng)過一段時間的了解他們在2007年8月正式確立了男女朋友關(guān)系。

這段時間他們由于不在一個校區(qū)，每個周末都要相約見面，過了一段美好甜蜜的時光。

同學(xué)都說他們是天造地設(shè)的一對。

在一次去北戴河的旅行中，陳怡星卻向付成勵坦白了自己過去的一段經(jīng)歷。

“付成勵，你對我太好了，從來沒有人像你對我這么好，我不能騙你，我在剛上大學(xué)的時候曾經(jīng)談過一次戀愛?！?/p>

陳怡星坦白了他曾經(jīng)與學(xué)校程春明教授有過一段戀情，當(dāng)時程春明已經(jīng)結(jié)婚。

程春明

他們這段關(guān)系只持續(xù)了一年就分手了，但這樣的經(jīng)歷卻給陳怡星留下了心理陰影。

雖然陳怡星沒有說她與程春明之間到底發(fā)生了什么，但付成勵并沒有因此對女朋友曾經(jīng)的經(jīng)歷對她猜忌，反而對陳怡星更好了。

但陳怡星從此變得更加拘謹，對待感情更加小心翼翼。

隨著交往時間的越來越長，付成勵對陳怡星的感情愈發(fā)深厚，甚至有了“非她不娶”的想法，兩人的交往也越來越頻繁。

他們雖然同屬中國政法大學(xué)，但付成勵在昌平校區(qū)，陳怡星在海淀學(xué)院路校區(qū)。

剛開始交往時付成勵都是兩三周去看一次女朋友，自從知道程春明這件事后，付成勵很不放心女朋友的心理狀態(tài)，全身心的對陳怡星好，他每周都從昌平校區(qū)坐車去海淀學(xué)院路校區(qū)看陳怡星。

付成勵甚至在假期的時候帶陳怡星去天津見自己的父母，表達了自己非陳怡星不娶的決心。

但與此同時，他卻感受到了來自陳怡星的變化。

她開始變得冷淡，不再像以前那樣熱情回應(yīng)他的關(guān)心和愛護。

付成勵試圖挽回這段感情，但陳怡星似乎已經(jīng)決定要結(jié)束這段關(guān)系。

3

2008年初，陳怡星第一次提出分手，沒有給出任何具體的理由或借口，這讓付成勵感到非常困惑和痛苦，他堅決不同意分手。

付成勵隱隱覺得和程春明的事有關(guān)系，但是陳怡星又什么都不說。

這使得付成勵就開始對程春明產(chǎn)生了恨意，想著陳怡星要是和自己分手，不如殺了程春明，反正自己也是不想活了。

在2008年7月，陳怡星又向付成勵提出了分手，這次付成勵最終沒能挽留住自己的愛情。

“不要離開我，我的生命里如果沒有你，我就不活了！是不是程春明害，你是還介意那件事嗎？那我就去把他殺了！”付成勵恨恨地說。

“你不要做傻事，我是覺得我們性格不合，和程春明根本沒關(guān)系。你就是這么偏激，我才不想繼續(xù)和你在一起，我受不了了，我們好聚好散吧。”

陳怡星說完頭也不回的走了。

她認為付成勵雖然嘴上說著殺不殺的，但大家都是政法大學(xué)的學(xué)生，有著打好的前途，根本不會真的這樣做，這只是他為了不和自己分手，用來嚇唬自己的手段。

沒想到，對程春明的恨意在付成勵的心中不斷發(fā)酵，最終變成了強烈的復(fù)仇欲望。

付成勵認為，程春明作為學(xué)校的老師，不能以身作則，成為學(xué)生的道德典范，反而和自己的學(xué)生發(fā)生感情，簡直是出生行為。

但是這種事情，學(xué)校校規(guī)也管不了，法律也制裁不了他。

一定懲罰程春明，才能為陳怡星討回公道，才能讓自己心理平衡。

于是他悄悄買來了一把菜刀和一把水果刀。

每天打聽程春明的上下課安排。

在2008年10月28日這天，他開始了行動。

4

2008年10月28日傍晚，付成勵將事先就準備好一直放在宿舍抽屜里的兩把刀放進口袋。

6點30分，距離正式上課還有半小時，二樓的201教室里，副教授程春明正準備著即將開始的課程。

付成勵從教室后門進入。

沒有人注意到他臉上兇狠的表情，因為對于大多數(shù)同學(xué)而言，付成勵是一個真誠、熱情、直率的人，他們無法將眼前這位平靜的學(xué)生與即將發(fā)生的悲劇聯(lián)系起來。

付成勵走到程春明跟前。

“同學(xué)，請問你是……”程春明的話還沒說完，付成勵就毫不猶豫的拿出菜刀，一刀對準程春明的脖子直接揮下。

鮮血頓時噴射出來，染紅了程春明的衣服和周圍的地面，程春明驚恐的睜大眼睛，用手捂著脖子到了下去。

周圍的同學(xué)見到這一幕，都嚇的沒了聲音。

空氣仿佛在這一刻凝固成了一團固體，時間也好像按了暫停鍵，腦子也仿佛無法分析出眼睛所看到的景象傳達出何種意義。

隔了好幾秒，人群中突然有人大喊“殺人啦，殺人啦……”

人群這時才反應(yīng)過來，紛紛往門外逃去，還有人舉起了椅子當(dāng)武器，擋在自己面前。

令人驚訝的是，付成勵并沒有試圖逃離現(xiàn)場。

他一臉淡定，好像完成了使命的主角一樣，掏出手機報了警，然后靜靜地呆在教室里，等警察來。
由于付成勵一下手就砍中了程春明的大動脈，出血太多，盡管醫(yī)院全力搶救，當(dāng)晚7點，程春明還是因傷勢過重而離世。

5

付成勵在見到警察后，主動走向他們，并表明自己就是報警的人。

付成勵不僅承認了自己殺人的行為，還詳細描述了犯罪經(jīng)過及動機。

他告訴警方，自己之所以行兇是因為程春明教授曾與其女友曾經(jīng)有戀情，他認為這是導(dǎo)致女友最終與他分手的原因之一。

原因之二則是因為程春明有違師德。

這樣的事情發(fā)生了，學(xué)校校規(guī)管不了，法律也制裁不了他，付成勵希望通過這次事件引起人們對類似問題的關(guān)注。

付成勵堅信，即使自己為此付出代價，也是為了維護正義和社會良知。

他就用自己的方法對程春明進行制裁。

他還提到，自己原本計劃采取更極端的方式報復(fù)，比如傷害程春明的家人，但他最終放棄了這個念頭，認為這樣做太不道德，畢竟程春明的家人沒有犯錯。

2008年12月5日，付成勵因涉嫌“故意殺人罪”被正式批準逮捕。

2009年10月20日，北京市第一中級人民法院一審宣判，以故意殺人罪判處付成勵死刑，緩期兩年執(zhí)行。

這一判決標志著付成勵的青春戛然而止，也為這起悲劇畫上了句號。

它提醒我們，在面對復(fù)雜的情感問題時，應(yīng)該尋求合理的解決方式，而不是讓仇恨蒙蔽雙眼，走上一條無法回頭的道路。