今天我們大家之所以歡聚在這里，就是為了慶祝《島嶼少年》收官，打板！

不瞞大家說，南風(fēng)追更了近半年，一開始只是想隨便找個電子榨菜下下飯，沒想到真給我看進去了，以至于現(xiàn)在需要適應(yīng)有史以來最嚴重的一次戒斷...（島男這你們得負責(zé)吧？

在它已經(jīng)收官了的今天，南風(fēng)想最后再向大家安利一次——

《島嶼少年》，我的“電子下飯菜”，更是我的“電子精神島”。

Part1 感到焦慮？干就完了！

在快節(jié)奏且高壓的現(xiàn)代生活中，焦慮似乎成為了年輕人的日常。

而《島嶼少年》節(jié)目組給出了解決方法論：

做具體的事，對抗不具體的焦慮。

最開始這只是導(dǎo)演組和嘉賓們的美好期待，卻在120天后得到了所有人的肯定。

節(jié)目形式是選拔15位來自各個領(lǐng)域、各懷技能的少年來到福建崳山島，自主提案、立項、執(zhí)行各式建島項目，幫助崳山島實現(xiàn)文旅升級。

但何為“具體”地建島？

剛剛登上福建崳山島時，少年們也一頭霧水。

原本他們以為自己要0幀起手，從伐木開始建造家園，上島后才發(fā)現(xiàn)這里早就是個發(fā)展多年的旅游島嶼，公共設(shè)施、旅游服務(wù)不說十分完善，卻也并不落后，就連停泊在碼頭邊接送游客的船都是干凈而舒適的。

這樣一座島嶼，“我”還有什么能為它做的？

在好奇與壓力并存的復(fù)雜情緒下，一開始的少年們的確是慌亂的。有人急著要把項目定下來，有人還沒適應(yīng)快節(jié)奏的思考方式，更別說一群男孩磨合起來總是要出現(xiàn)一點“火花”。

剛播出那陣節(jié)目熱搜不斷，不是“XXX開會離席”，就是“XXX和XXX吵架”，仿佛在看什么島嶼辯論賽。

但這樣的狀態(tài)并沒有持續(xù)多久，一是他們有很多正事要干，在和當?shù)卣u民的匯報交流后，最后制定出了足足13個建島項目，可有的忙活。

二則是他們都發(fā)現(xiàn)了，當大家真正開始投入工作后，那些“內(nèi)卷氛圍會不會過分消耗精力”“沒找對方向的努力會不會是無用功”等擔心、操心、不放心，會逐漸被具體的“拌魚飼料有沒有更快的辦法”“舊船從哪個角度拆更省力”等問題所取代。

因為空想而出現(xiàn)的團隊矛盾，也在一次次合作解決具體的問題后，變得不值一提。

“具體”的意義之一，便是讓他們學(xué)會更加專注、務(wù)實地行動。

演員科班出身的劉胤君在一開始十分擔憂，他的表演技能和建島無關(guān)，那他還能做什么？

120天后，他自豪地說：我除了可以介紹自己是名演員，還可以介紹我是一名廚子、魚苗飼養(yǎng)員、木工、瓦匠，還學(xué)會了建模和編程入門。

這同樣是其他少年們的真實寫照，也為許多觀眾們帶來了啟發(fā)：

想出來的問題不叫問題，做出來的問題才需要解決，別糾結(jié)那么多，干就完了！

Part2 美好群像，狠狠感動

一群人的節(jié)目，繞不開對群像的描繪，《島嶼少年》的群像感也是一直吸引南風(fēng)看下去的原因之一。

當我們討論島嶼少年們的團魂時，我們討論的一定不是他們說過多少次“一家人”。

而是他們一起扛過了15級超強臺風(fēng)、合力抬起了1000斤舊船、養(yǎng)育了60萬條大黃魚、分工管理包含了四個點位的餐廳集合體……在笑過、哭過、迷茫過后，成為彼此的后背，無論前方有多少困難，都無條件相信自己身上有不止一個人的力量。

少年們?nèi)粘５臓顟B(tài)，就是在忙完自己負責(zé)的部分后，有時間為別人搭把手就絕不跑去休息。

比如崳山禮堂，從創(chuàng)意構(gòu)思、建模設(shè)計到施工材料的選擇，基本只能靠建筑專業(yè)的馬琪芮來推進，大多數(shù)少年想幫忙都無處下手。但這群人有的是力氣，拆除建筑模板、搬運磚塊和木板，全員化身海島民工，小小體力活根本不在話下。

再比如茶崳飯后集合體的建造和軟裝，羅圭甫負責(zé)繪制草圖、溝通尺寸，司俊逸、黃浩特商量內(nèi)飾裝修和擺放，陳雨濃、劉胤君給露臺砌臺階……每個人都留下了努力的痕跡。

試營業(yè)第一天，大家都手忙腳亂的，前廳介紹錯了菜、后廚各種原料不夠、露臺爆單管理困難等等問題輪番出現(xiàn)。

但當晚他們便一起復(fù)盤，每個人都把自己可以改進的地方拿出來討論，孫丞瀟甚至還重新給大家模擬了一下經(jīng)營場景，從數(shù)字的精確填寫到下單至后廚的每一步流程，各方面都力求精益求精。

一個團隊中，每個人都有團體意識，不僅會積極認真地做事，還能主動承擔責(zé)任，做過小組作業(yè)的都懂這個含金量！

還有籌辦比耶音樂會，一開始是丁真提出可以在畢業(yè)季做一個活動，既能讓島嶼熱鬧起來，又可以邀請云島民們上島看星星聽音樂。

這個想法得到了少年們的一致贊同，大家還搖了自己的朋友上島一起表演，在干活的間隙努力排練。

他們更嘗試自己創(chuàng)作主題曲《迎風(fēng)的人》，把建島生活的點滴與感悟?qū)戇M歌里，“包一碗餛飩再整理頭緒，茶崳飯后迷茫已過去”“那青春的魚苗，是豐收的禮物”……還有什么比這更浪漫！

團魂不僅僅體現(xiàn)在一群人同甘共苦上，更在于一個人敢于向這個集體展現(xiàn)自己的脆弱。

徐菲在“十個我”的游戲里剖析自己的成長，他告訴大家，自己曾經(jīng)有“個人英雄情結(jié)”，很抗拒被“可憐”，被說“辛苦了”，但在島上他逐漸認識到自己的能力有限，愿意去接受甚至主動尋求別人的幫助。

南風(fēng)還有一個印象十分深刻的橋段，看似永遠積極樂天的牛在在，告訴一同設(shè)計島嶼IP扁扁的黃浩特，在熬了一個又一個的大夜、歷經(jīng)一遍又一遍地優(yōu)化修改，終于將要落地的這一刻，他對扁扁產(chǎn)生了類似“孩子長大要離開自己”的不舍情緒，甚至想把它推遠、隔離開來。

這種情緒十分私人，甚至很容易被人誤解，但黃浩特在那一瞬間與牛在在同頻，忍不住一起流淚。他不只是因為對扁扁的不舍而觸動，更因為扁扁是他與隊友、與整個集體的具象化聯(lián)系。

少年們在對方的衣服上手繪扁扁、一起穿著扁扁文化衫最后一次看日出，相信哪怕是下島后，他們看見扁扁也會瞬間想起那些一起生活的點點滴滴。

從某種意義上來說，扁扁就是他們這段共同回憶凝結(jié)而成的實體，讓每個少年都有擁有了一鍵返回2024年這個夏天的記憶錨點。

PS：現(xiàn)在去搜搜他們的社交媒體，能看到他們現(xiàn)在還會經(jīng)常聚在一塊，打打鬧鬧的樣子感覺和島上沒有區(qū)別，我們島男關(guān)系實打?qū)嵉睾茫?/p>

Part3 有改變，更有期待

成長，有了。

團魂，有了。

那么他們最后究竟有沒有做出結(jié)果呢？

答案是：必須有！

剛開播時節(jié)目面臨了許多質(zhì)疑，不少觀眾都覺得建島的設(shè)定太空泛，不相信最后他們能讓島嶼有很大的改變。

但當?shù)劓?zhèn)長的一番話，讓人們心服口服——

“2023年6月，崳山島的全網(wǎng)搜索量不足100萬，而今天這個數(shù)據(jù)已經(jīng)破億。”

此時正值節(jié)目播出兩個月，隨著節(jié)目的持續(xù)播出，相信無論是搜索量，還是真正上島的旅客數(shù)，都有了很大的增長。

而我們也能直觀地看到崳山島的變化：

從各種路標指示牌，到隨處可見的裝飾涂鴉，到處都能看到扁扁的身影，鎮(zhèn)長還開玩笑說沒準扁扁真能成為第二個“熊本熊”↓

散落在景區(qū)的“太陽碎片”裝置↓

路上隨機刷新的墻繪、文化角、貓糧投喂點等等↓

為島民和游客提供文化體驗的“陸上行舟”藝術(shù)展↓

（不得不提一句，這個展覽還展出了嶺南畫派大師關(guān)山月的作品，更有徐錦江上島親自指導(dǎo)布展、參與開幕，去看過展的人真的太有眼福了！）

以及崳山禮堂、茶崳飯后等地標都將成為崳山島新的景點。

不過相比起這些物理上推動當?shù)匚穆冒l(fā)展的措施，南風(fēng)覺得節(jié)目對當?shù)孛耧L(fēng)的呈現(xiàn)更加吸引游客。

少年們在120天的生活里離不開島民們的幫助和支持，帶領(lǐng)他們熟悉島嶼的小歐姐、為他們送來各種工具的老校長、傳授了許多技能的沐沐老師、有著匠人精神的修船師傅、關(guān)懷備至的衛(wèi)生院醫(yī)生……他們的存在讓節(jié)目脫去了“真人秀”的外衣，露出了紀實的原貌。

觀眾之所以相信少年們真的把崳山島當作自己第二個家，正是因為他們與島民建立起了真實、生動的聯(lián)系。

陳雨濃、劉胤君幫老校長修繕居住環(huán)境，漏風(fēng)的窗子拆了重新裝，破舊的桌椅板床換了從木板開始自己拼，每天被灰塵染出新發(fā)色。

不善言辭的爺爺奶奶把他們的付出看在眼里，每次都要塞一點水果、飯菜給他們帶走。離島前的告別，奶奶撫摸著與他們的合照滿是笑意，讓劉胤君差點沒繃住當場哭出來。

陳濤、徐菲等人為沒能擁結(jié)婚照的島民夫妻們補拍婚紗照，透過島民之口描繪幾十年前的島嶼愛情故事，不善于表達的夫妻默默保存著十幾年前百年好合的貼紙、清楚記得二十幾年前第一次見面時穿的衣服、時隔多年再次為對方送上情書……每段愛情都有著獨一無二的動人，也共同組成了崳山島的記憶。

而在支教計劃里，一開始大家只覺得當?shù)厝丝谙∩伲苍S缺乏教育資源，校長卻說，他們有興趣教室、投影設(shè)備等硬件條件，但最大的問題在于青壯年人口流失，生源一年比一年少。退休的老校長也告訴少年們，島上曾經(jīng)有12所學(xué)校，多達1000多名學(xué)生，如今卻僅有一所小學(xué)，初中都要前往外地就讀。

今昔對比更令人心酸不已。這種結(jié)構(gòu)性的問題當然不是少年們能夠解決的，但他們并沒有回避這個問題，而是更加堅定了助力島嶼文旅發(fā)展的信念，期待有更多島民愿意回島建設(shè)家園。

Part4 遺憾是一個未完待續(xù)的狀態(tài)

13個項目里，有圓滿也有遺憾。黃魚養(yǎng)殖計劃在前期傾注了少年們許多心血，最后卻因為一場臺風(fēng)而有了超80%的死亡率，在他們?yōu)榇硕械奖瘋麩o助時，更聽聞有的漁民整個漁排都全軍覆沒……

為了最大限度減輕對幸存黃魚的傷害，大家在專家和當?shù)卣慕ㄗh下決定增殖放流，讓黃魚進入大海，既妥善安置了這些黃魚，還對保護、修復(fù)生態(tài)環(huán)境非常有利，也算是給了項目一個美好的結(jié)局。

而唯一沒能在節(jié)目中交工的禮堂項目，也是在臺風(fēng)、暴雨的天氣下多次耽擱，盡管禮堂會在后續(xù)持續(xù)建造直至完成，但少年們原本想在禮堂里一起看星星、辦展覽的設(shè)想無法實現(xiàn)。

學(xué)會與遺憾和解或許也是崳山島為大家上的最后一課。正如馬琪芮所說：“遺憾其實是一個未完待續(xù)的狀態(tài)，禮堂終有一天會建成，就像我們15個人即將各奔東西，但一定還有相聚的機會。”

《島嶼少年》雖然結(jié)束了，但島與少年們的故事都還將繼續(xù)書寫。作為觀眾，我們也期待還有第二季、第三季……在看他們建島的過程里，也建設(shè)好自己的“精神島嶼”，成為更好的人。

最后南風(fēng)想對大家說：別去害怕體驗，別去害怕嘗試，重視每一段經(jīng)歷中自己的改變和突破才是最重要的，人生的容錯率或許比你想象中要大得多。

享受過程，接受結(jié)果。謹記，人生是用來體驗的，不是用來演繹完美的！�。ver~~~