一個(gè)11歲的男孩，留下遺書(shū)稱自己的死亡與老師有關(guān)。他對(duì)老師的恨可以想象，他的選擇卻讓人不敢認(rèn)同。

逝者已矣，對(duì)于男孩的家人而言，或許他的遺書(shū)很重要，也正是因?yàn)檫@一份遺書(shū)，所以才有后續(xù)的事項(xiàng)吧！

不過(guò)從事情的進(jìn)展來(lái)看，二審也已經(jīng)宣判了老師無(wú)罪。想必老師不用再為自己的事業(yè)擔(dān)憂，他還可以繼續(xù)在崗位上發(fā)光發(fā)熱。

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男孩用生命代價(jià)寫(xiě)下的遺書(shū)，還是會(huì)漸漸被人忘卻的。一個(gè)11歲的孩子，心里有些委屈，他可以跟家里人多多傾訴，如果學(xué)校老師的待遇讓孩子覺(jué)得不滿意，也可以告訴家長(zhǎng)，請(qǐng)求家長(zhǎng)出面。

但是這個(gè)孩子，卻選擇了這樣的一種方式，決絕離開(kāi)人間。說(shuō)到底事情本來(lái)可以有轉(zhuǎn)圜，畢竟這么小的孩子，大人通常是可以哄回來(lái)的。但為何這個(gè)孩子，卻走上了這樣的一條路呢？

這件事雖然過(guò)去了，但這個(gè)孩子的例子更應(yīng)該警醒大部分家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)忙著事業(yè)賺錢(qián)養(yǎng)家，卻疏忽了對(duì)自己孩子的照料。有時(shí)候撫養(yǎng)孩子，不僅僅是給家里賺錢(qián)提供孩子吃喝，還應(yīng)該關(guān)注小孩的精神世界。

一個(gè)11歲的孩子，他到底是怎么有勇氣跳樓的？他又是不是因?yàn)橐粫r(shí)氣憤，沒(méi)有意識(shí)到死亡的本質(zhì)是什么？

我不相信一個(gè)11歲的孩子真的能夠理解死亡，我甚至在想他是否在那生命的最后一刻，期待著家人朋友能夠及時(shí)阻止自己。

一個(gè)11歲的孩子，也是家長(zhǎng)付出多年辛苦養(yǎng)育的，孩子和父母的感情在那里，白發(fā)人送黑發(fā)人的悲痛，哪一個(gè)親人能夠忍受？

11歲的孩子，還需要被好好教導(dǎo)。老師的行為或許是導(dǎo)致孩子輕生的導(dǎo)火索，但如果本身是為了教育這樣一個(gè)目的，沒(méi)有過(guò)分傷害孩子，那么的確不應(yīng)該被指責(zé)。只是這件事也給了更多教師一個(gè)警惕。

老師在教育孩子的過(guò)程中，除了書(shū)面成績(jī)，還應(yīng)該注重孩子本身的性格，結(jié)合孩子本身選擇不同的方式教育，也許還能夠避免此類悲劇的發(fā)生。

雖然遺書(shū)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，都是應(yīng)該被尊重被重視的，因?yàn)槟钱吘故鞘耪叩男穆?。可一個(gè)11歲的小孩，他的思想可能偏頗，他也不夠成熟，所以這次的審判，沒(méi)有將一個(gè)11歲的孩子心聲看得過(guò)重，而是從事實(shí)的角度去探析還原真相，給了老師一個(gè)清白，也是能夠理解的。

只是對(duì)于孩子的家人而言，失去親生骨肉的疼痛，也許需要時(shí)間來(lái)修復(fù)。他們未來(lái)或許還會(huì)有孩子，但對(duì)于這樣一個(gè)早早離去的孩子，為人父母又怎么能不心痛，不自責(zé)？

教育不僅僅是學(xué)校老師要做好的事，更是孩子家長(zhǎng)應(yīng)該要做到的事，畢竟父母才是孩子的第一任老師，父母更需要為孩子負(fù)責(zé)。多跟自己的孩子談心，理解孩子的各種情緒，也許會(huì)讓孩子在感到絕望的時(shí)候，不至于走上絕路。

愛(ài)并不昂貴，關(guān)心也都很日常，家長(zhǎng)跟孩子之間，本應(yīng)該無(wú)話不談，那么當(dāng)孩子有了委屈，也不用擔(dān)心無(wú)處可傾訴。我相信這樣的孩子，一定不會(huì)隨便選擇死亡，畢竟他們有愛(ài)撐腰。