1978年，剛剛恢復(fù)高考的第二年，有這樣一位物理天才，在15歲時考入大學(xué)，四年后赴美國哈佛留學(xué)，1988年博士畢業(yè)后，在祖國需要的時候，卻接受邀請加入美國國籍。

媒體報道后，國人大罵他是“崇洋媚外的慕羊犬，忘恩負(fù)義的白眼狼！”，面對國內(nèi)輿論的口誅筆伐，他只是淡然地說了一句：“科學(xué)無國界，我會用自己的方式報效祖國”。

1999年在他功成名就之后，卻帶著二十位博士回到祖國的懷抱，并且攜帶了很多科研成果。

這時，輿論又開始反轉(zhuǎn)，紛紛夸贊他是“曲線報國的愛國者！”

那么，這位物理天才到底是誰？他當(dāng)初為什么要做出這樣的選擇？他又是如何將二十位博士帶回祖國的？對飽受爭議的他，你如何看待？

今天，我們一起去揭開這位叫高華健的物理天才背后的傳奇故事。

1963年，高華健出生在四川，父母都是普通的工薪階層，他們雖然沒有給他優(yōu)渥的生活，卻讓他有了一個聰慧的大腦。

從小高華健就對自然科學(xué)感興趣，時不時纏著大人問“十萬個為什么”，他的父母文化程度也不高，常常解答不了他的問題。好在他們很明智，舍得在教育上投資，并且注意引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的興趣，孩子喜歡什么書籍和科普讀物，他們都節(jié)衣縮食，千方百計地買來，就這樣，高華健沉浸在知識海洋里樂此不疲。

天才往往是聰明加勤奮。上學(xué)以后，高華健知道父母在學(xué)習(xí)上幫不了自己，每當(dāng)別的孩子業(yè)余時間都出去玩耍時，他就自覺地拿著書本回家復(fù)習(xí)，不懂就向老師和同學(xué)請教，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這樣他在學(xué)校里，成績一直名列前茅，在同齡人中更是一枝獨秀，成了名聞遐邇的“小神童”。

進入初中后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他的潛能得以充分的挖掘，書本知識已經(jīng)無法滿足他了，就自己開始自學(xué)高年級的課程，尤其是物理方面，這也讓身邊的老師和同學(xué)都大為震驚。

1978年，國家恢復(fù)了高考的第二年，在老師的鼓勵下，15歲的高華健抱著試一試的心理，申請?zhí)崆皡⒓痈呖?。成績出來之后，令所有人大吃一驚，高華健竟然取得了驕人的成績，并成功地被西安交通大學(xué)工程力學(xué)專業(yè)錄取。

要知道，這個專業(yè)不單單是工程方面 ，它所涉及的范圍很廣，比如航空、能源等領(lǐng)域，在物理學(xué)科中算是比較難啃的專業(yè)。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，他一如既往地刻苦學(xué)習(xí)，幾乎沒有請過假，每天都是早早來到教室，拿出課本預(yù)習(xí)新的知識，在下課之后，他也很少去參加一些聚會，總是利用空閑時間在圖書館看書學(xué)習(xí)，他喜歡這種在知識洋中遨游的感覺，同學(xué)在教室或宿舍找不到高華健的時候，那么他一定就在圖書館，甚至有些時候他在圖書館一待就是一整天，直到圖書館關(guān)門之后，他才會離開。

就這樣，他每天都重復(fù)這樣的生活，在別的同學(xué)看來，這樣的生活是單調(diào)枯燥無聊的，但是高華健卻不這樣認(rèn)為，他覺得可以在知識中尋找到快樂，因此他也很少和同學(xué)們在一起相處，有的時候也會有一種孤獨的感覺，這種孤獨并沒有對他造成任何影響，反而讓他更加明確地找到了自己應(yīng)該做什么，對未來也有了清晰的規(guī)劃。

入學(xué)時，他僅僅只有15歲，在選擇這個專業(yè)的時候，也引起了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，看到他不僅對物理方面極高的天賦，而且還刻苦好學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也開始對他重點培養(yǎng)。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，高華健開始去嘗試接觸一些國外關(guān)于本專業(yè)方面的最新研究成果，盡可能拓寬自己的知識和眼界。

1982年，高華健以優(yōu)異的成績畢業(yè)，并取得學(xué)士學(xué)位。成績優(yōu)異的他，得到了很多大企業(yè)和科研單位的青睞，待遇也相當(dāng)誘人，身邊的同學(xué)都對他投來了羨慕的目光，但是高華健的選擇卻讓很多人大吃一驚，他拒絕了這些單位拋來的橄欖枝，毅然選擇了出國深造，因為他在學(xué)校接觸到國外的資料，讓他看到了自己的不足和差距。

在國家助學(xué)金的資助下，他順利地赴美國哈佛大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，緊接著又馬不停蹄地攻讀博士。

在高手如云的哈佛，高華健不敢有絲毫的懈怠，他深知只有學(xué)到真本領(lǐng)，才能更好地報效國家，所以，他對自己要求更加嚴(yán)格，除了吃飯睡覺就是學(xué)習(xí)，極高的天賦和異于常人的努力，使他快速成長，也讓周圍許多人都非?？春盟?，經(jīng)過老師的引薦，他又去了德國一家研究所作短暫的學(xué)習(xí)和研究，他對于學(xué)業(yè)的執(zhí)著，敏捷的思維，也讓他在德國的導(dǎo)師也非常喜歡他。

1988年，到他博士畢業(yè)時，年僅25歲的高華健竟然已經(jīng)發(fā)表了近400篇學(xué)術(shù)論文，震驚了整個美國學(xué)術(shù)界，因此他被稱為“來自中國的天才少年”。

對優(yōu)秀人才，誰都會喜歡。高華健畢業(yè)后，已經(jīng)小有名氣，中科院、斯坦福大學(xué)、德國研究所紛紛發(fā)出邀請。一邊是迫切需要自己的祖國，一邊是科研環(huán)境更好的國外，高華健究竟怎么選擇呢？

在反復(fù)權(quán)衡三個月后，他最終做出了決定:留在美國斯坦福大學(xué)擔(dān)任助教，并且加入美國國籍。

一時間，高華建被三個國家爭搶的消息登上了新聞，高華建的名字也響徹了全世界。

對于他的選擇，國內(nèi)引發(fā)熱議，他被推到風(fēng)口浪尖，絕大多數(shù)人罵他接受了中國優(yōu)質(zhì)的免費教育資源培養(yǎng)，卻忘恩負(fù)義，是地地道道“牧羊犬”、典型的“白眼狼”，甚至有人還形象地比喻，他是中國“自家養(yǎng)的雞”，卻跑到美國的“窩里去下蛋”。

對于謾罵、指責(zé)，他感到委屈、無助。作為理工男，本就不善言詞，情急之下，高華健直接開懟：“為什么一定要回國？科學(xué)是沒有國界的，我會用自己的方式報效祖國”。

這樣又引來一波更猛烈的大肆聲討和口誅筆伐。

當(dāng)時，高華健在美國學(xué)的是納米技術(shù)，這項技術(shù)涉及的領(lǐng)域非常廣泛，包括航空、醫(yī)療等領(lǐng)域，許多國家都加大了在這方面的研究，不惜投入大量的資金和精力，尤其是美國起步早，投入大，具有一定的基礎(chǔ)，也取得了較大突破，而當(dāng)時國內(nèi)還處于微米階段，差距巨大。要全面掌握這門技術(shù)，留在美國繼續(xù)研究學(xué)習(xí)是最優(yōu)選擇，因為當(dāng)時國內(nèi)在這方面的發(fā)展相對緩慢，所提供的環(huán)境和設(shè)備也相對受限，很難讓他更深入地進行研究，而美國的研究基礎(chǔ)和科研環(huán)境要比國內(nèi)好得多。

高華健的求知欲也非常高，他清楚地知道他所學(xué)的專業(yè)范圍有多么廣，現(xiàn)有的一些知識很難滿足現(xiàn)實需要，更主要的是，在國內(nèi)高華健所學(xué)的知識也沒有太多的用武之地。

但在美國，存在著嚴(yán)重的種族和國籍歧視，留在美國，如果不加入美國國籍，很難接觸核心技術(shù)。魚和熊掌不可見兼得，在高華健看來，只能退而求其次，選擇臥薪嘗膽的態(tài)度去面對這件事。

慢慢的高華健也開始參與納米技術(shù)的研究，他召集了很多科技人才，借助國外的高端設(shè)備和精密儀器，憑借自己出色的能力和知識，取得了不小的突破。

由于成績突出，高華建一步步地成為了斯坦福的大學(xué)的副教授、教授、布朗大學(xué)終身教授、美國國家工程學(xué)院院士、美國科學(xué)院院士、美國人文與科學(xué)院院士... ...

有了學(xué)術(shù)資本后，他開始以另類方式報效國家。

中國在美國的留學(xué)生受到歧視和不公正的對待是常有的事，但由于高華健的堅持，讓很多在海外留學(xué)的中國學(xué)生受到了公正待遇。高華健曾經(jīng)在美國是一名助教，對中國同胞都會格外關(guān)心，經(jīng)常給他們開小灶補課，他與其他的一些老師關(guān)系也都非常好，在一定程度上也改變了他們對我們留學(xué)生的態(tài)度，這些學(xué)生也都非常感謝高華健的幫助，高華健也常常告訴這些學(xué)生，有了出息之后要為自己的國家貢獻出一份力量，在高華健對他們的指引下，這些孩子更加努力了，很多孩子在畢業(yè)之后也選擇回國發(fā)展。

但此時高華健更主要的目的和想法就是將高端技術(shù)帶回去，那么他是如何做到的呢？

主要是三種方式：

一是選擇中國留學(xué)生跟自己讀研究生和博士生。因為美國教授對外國學(xué)生傳授知識是有所保留的，核心技術(shù)是不會輕易讓你掌握的，而高華健對來自中國的留學(xué)生則毫無保留，傾其所學(xué)，他不僅傳授知識，還教育他們做人，他反復(fù)強調(diào)：“來到這里一定好好學(xué)，學(xué)成之后一定要回報祖國，現(xiàn)在時代不同了，祖國迫切需要你們！”

就這樣，他培養(yǎng)的100多名碩士生、20名博士生先后回國。這20人后來有兩位成為了“長江學(xué)者”，有7人獲得了“國家杰出青年基金”。

2003年我國在空間技術(shù)方面得到了一位人才，這個人就是王翔博士，他就是高華健的學(xué)生之一，隨后他帶領(lǐng)自己的科研團隊對航天方面展開了研究，更厲害的是，王翔本人曾經(jīng)參與過五次關(guān)于載人飛船的相關(guān)項目，經(jīng)過一段時間的發(fā)展，他不僅成為了空間站的總指揮，還是神州一系列飛船的總指揮，他為我國在這個領(lǐng)域做出了不可磨滅的貢獻。

二是抓住各種機會，頻繁與國內(nèi)專家展開合作交流，一直默默地把美國的技術(shù)輸出到國內(nèi)，他的這種做法也很是巧妙，不光可以悄悄推動我們科技的發(fā)展，還不會受到外界因素的影響。

三是回到祖國開展學(xué)術(shù)交流活動。2009年，高華建成為西安交大的名譽教授；2012年擔(dān)任清華大學(xué)力學(xué)材料中心主任；2015年12月7日當(dāng)選中國科學(xué)院外籍院士。

此外，高華建與中國的許多高校都存在合作關(guān)系，也免費出席過很多技術(shù)交流會，在國內(nèi)做的學(xué)術(shù)報告、演講超過100場。

不管多忙，高華建每年都會抽出兩個月左右的時間回到中國工作。

從博士畢業(yè)到2019年，高華建發(fā)表了300余篇論文，其中的130多篇都是與國內(nèi)的學(xué)者、學(xué)生合作完成。

或許是因為高華健等華裔科學(xué)家的做法引起了美國的警覺， 2019年美國把高華健的母校西安交大拉進了制裁名單，在特朗普時期美國又啟動了“中國行動計劃”，開始開始著手調(diào)查數(shù)百名美國科學(xué)家在中國的合作，企圖切斷華裔科學(xué)家與中國的聯(lián)系。

對于高華健的所做作為，大家褒貶不一：

第一種觀點，他的做法是另類的報國，他無愧于一個愛國者；

第二種觀點，在祖國需要的時候，放棄國籍加入美國國籍，就是”白眼狼”；

第三種觀點，加入美國國籍不可取，但培養(yǎng)20名博士回國值得點贊。

你如何看，你支持他這種愛國方式嗎？歡迎大家在評論區(qū)發(fā)表意見。