在我的學(xué)生時(shí)代，有兩位英語(yǔ)老師給我留下的印象最為深刻。一位是初中階段的，另一位是大學(xué)時(shí)期的。這兩位老師的教學(xué)風(fēng)格迥然不同，一位慈眉善目，和藹可親，一位不茍言笑，恪守教規(guī)。

初中英語(yǔ)老師是一位三十出頭的女性，說(shuō)起話(huà)來(lái)細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，面帶微笑，從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們發(fā)過(guò)脾氣，哪怕是課堂上學(xué)生打鬧，她也是苦口婆心地勸大家安心聽(tīng)課，盡可能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。

那個(gè)年代英語(yǔ)并沒(méi)有被納入考試科目，況且學(xué)校的生源基本上是工廠子弟，學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，調(diào)皮搗蛋者大有人在，能夠完成日常英語(yǔ)教學(xué)實(shí)屬不易。盡管如此，我的老師依舊心平氣和地完成自身的日常工作，苦口婆心地去做好學(xué)生思想工作，引導(dǎo)我們朝著正確的方向一步步邁進(jìn)。

由于小學(xué)時(shí)父親就開(kāi)始教我學(xué)英語(yǔ)，所以我理所當(dāng)然成了班上為數(shù)不多的英語(yǔ)優(yōu)秀生之一，深受老師的喜愛(ài)，并被選為英語(yǔ)課代表。初三上學(xué)期，因舉家遷至外地，老師調(diào)離了學(xué)校。最后一節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師特意走到我面前，問(wèn)我是否喜歡英語(yǔ)，我不假思索地回答：“我很喜歡這門(mén)學(xué)科”。老師聽(tīng)后笑著囑咐我：“既然喜歡，那就好好學(xué)下去，將來(lái)會(huì)大有用途的”。這句話(huà)我一直記在心里，時(shí)刻提醒自己不能懈怠，高考時(shí)我英語(yǔ)得分96分，距滿(mǎn)分僅差4分。

大學(xué)英語(yǔ)老師是位行為有點(diǎn)“怪異”的老者，他的嚴(yán)厲程度決非現(xiàn)在的學(xué)生所能忍受的。他經(jīng)常在我們的作業(yè)本和卷子上寫(xiě)上“你的眼長(zhǎng)哪去了？”，“你去撞墻吧！”或“你去跳河吧！”等諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。一開(kāi)始大家接受不了，尤其女生。但后來(lái)也都理解了他的良苦用心，反而打心眼里更加敬重他，沒(méi)有絲毫怨怪之意。

早年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)的老師可謂是才華橫溢。他的粉筆畫(huà)堪稱(chēng)一絕，常常在講到一些抽象的詞匯時(shí)，信手在黑板上畫(huà)上幾筆，一幅生動(dòng)形象的素描便呈現(xiàn)在我們眼前。他曾把牛津英語(yǔ)大詞典背了八遍，稱(chēng)他為“活字典”一點(diǎn)都不過(guò)份。他的口語(yǔ)流暢，一口純正的倫敦音，令人高山仰止，自嘆不如。受老師的影響，我也嘗試著把一本厚厚的英文詞典背了一遍，極大地提升了我的英語(yǔ)水平。

有人說(shuō)：“你能成為什么樣的人，取決于你遇到什么樣的人。”千里馬遇到伯樂(lè)，才能奔騰千里；人遇到良師，方能少走彎路。我這一生，能遇上這樣的良師，真乃一件幸事！