無數(shù)的家長，在生三孩的道路上望而卻步，很大程度上是由于教育的嚴重內(nèi)卷，讓他們再也無力承受黑洞般的負擔！

而這一切，在中央“雙減”重錘下，有望終結(jié)！

目前，教育內(nèi)卷愈演愈烈，不少“虎媽”、“虎爸”依舊匍匐在雞娃養(yǎng)成系列的道路上。

深圳，大多數(shù)小孩都被培訓班安排得滿滿當當，一二年級學生便要開始動手制作“人工智能”。

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惠州，也讓人冒汗。即使不少教育專家三令五申，小孩子沒必要扎堆學奧數(shù)、奧英。但依舊阻擋不了家長們的腳步。

恰逢8月暑期，許多家長更是早早將孩子送進培訓班，提前學習下學期的知識內(nèi)容。其內(nèi)卷程度，著實可怕。

中央這一系列反內(nèi)卷措施橫空出世，打得“販賣教育焦慮”的商家們，措手不及。

8月30日，教育部官宣兩則重磅利好：一、小學一二年級不進行紙筆考試；二、不得以任何名義設(shè)置重點班。

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北上廣深出臺實行“大學區(qū)”政策，“雙減”政策風暴，如今再次官宣兩則利好，中央反內(nèi)卷之決心，顯而易見。

面對如深惠內(nèi)卷亂象等諸多情況，這把反內(nèi)卷大刀，是否真的能將由來已久的教育內(nèi)卷現(xiàn)象，徹底改觀呢？

教育內(nèi)卷亂象橫生：

23萬天價輔導2分成績

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高分至上時代，中考、高考分數(shù)門檻，虎爸虎媽們追求孩子分數(shù)間的攀比，贏在起跑線上的危機感...催生出魚龍混雜的培訓機構(gòu)市場。

1節(jié)課近千元、23萬天價輔導出2分成績...一波接一波的教育“韭菜機”，割走了不少家長血汗錢，也割走了孩子對學習的興趣。

家長們一方面吐槽培訓機構(gòu)天價費用，一邊卻又趨之若鶩，在“窮啥都不能窮教育”的極端理念下，千萬家長“齊心協(xié)力”滋養(yǎng)著教育“韭菜機”的溫床。

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而這，也催促了許多教育輔導機構(gòu)打著幌子欺騙消費者。

媒體也紛紛報道了多個教培機構(gòu)的劣跡。比如：

作業(yè)幫在其官網(wǎng)謊稱“與聯(lián)合國合作”、虛構(gòu)教師任教經(jīng)歷、引用不真實用戶評價。

猿輔導謊稱“班主任1對1同步輔導”、“微信1對1輔導”、虛構(gòu)教師任教經(jīng)歷等不實內(nèi)容。

諸如此類的頂風作案，數(shù)不勝數(shù)。當然，所有割韭菜的，都在開始付出代價。

5月10日，北京市市場監(jiān)管局對作業(yè)幫和猿輔導兩家校外培訓機構(gòu)，均處以警告和250萬元頂格罰款。

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談到這里，不得不說一個奇怪現(xiàn)象：明明學校在努力減負，為何家長卻一個勁地將孩子送進輔導班？

知名教育專家紀大海認為，社會上處處有競爭，這些競爭轉(zhuǎn)移到了學校、孩子身上。還有社會上一些商業(yè)運作如培訓機構(gòu)在推波助瀾。

電視劇《小舍得》中有一幕：小學五年級，當老師讓在課外補習的同學站起來，結(jié)果只有4個孩子沒有補習。

當大部分人都加入補習大軍行列中，反倒是沒有參加輔導班的學生，成了奇葩。但在現(xiàn)實生活中，沒人愿意成為奇葩。

“雙減”風暴下，

惠州初中生內(nèi)卷明顯

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惠州的教育行業(yè)，內(nèi)卷程度又是如何呢？

作為一個三線城市，名校等好的教育資源并不多，造成爭奪激烈。

這表現(xiàn)在一方面優(yōu)質(zhì)學區(qū)房的爭奪，比如南壇小學、十一小、一中等學校學區(qū)房的爭奪異常激烈，導致學區(qū)房的房價居高不下。

二是考試分數(shù)的競爭。據(jù)深惠君了解，從小學階段開始，有些學校就開始用分數(shù)把學生分為三六九等。

比如每次考試按成績把學生分三檔：狀元、榜眼、探花。

這樣一來，搞得家長也非常焦慮，拼命給孩子報各種培訓班，補習班進行強化訓練。

不過，即便這樣，惠州某機構(gòu)初中物理賴老師直言，惠州目前來說，小學內(nèi)卷現(xiàn)象還好，初中內(nèi)卷現(xiàn)象比較明顯。

他提及，由于初中以后，每月都要舉行一次月考，不管哪一個月沒考出好成績，都會讓小孩家長比較焦慮。

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并且，賴老師表示，初中知識結(jié)構(gòu)與小學不同，即便一位初中生考了全校第一名，但其實上升空間還是非常大，還能學到很多新東西。

而對于此次取消小學一二年級紙筆考試，賴老師坦言，其實目前惠州一二年級基本只有期末考試，單元測試也只在班上執(zhí)行。

如今，多地陸續(xù)頒布減負政策，但據(jù)賴老師認為，目前惠州的學校并無具體的減負措施，只是增加了2節(jié)課后服務。

“學生可自愿留在學校，學校提供課后輔導服務。”他說。

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但實際上，惠州一直有推動“反內(nèi)卷”。如今年6月，惠州就重點查處了8家違規(guī)辦學培訓機構(gòu)，責令停止辦學。

此外，生源掐尖、收費昂貴的民辦學校向來都是惠州推動內(nèi)卷的一股龐大力量。

而在8月，教育部等重磅發(fā)文，要求符合條件的民辦，轉(zhuǎn)公辦，這意味著“民轉(zhuǎn)公”將成為大趨勢！

在學校資源層面上，掐滅內(nèi)卷勢頭。

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在談及惠州能否參考如佛山等地實行校內(nèi)托管，賴老師則無奈表示，現(xiàn)階段很難實現(xiàn)。

惠州學校整體上非常缺乏老師。基本上每個學校每學年都需要招聘兩三個甚至更多的代課老師。

在老師缺乏的情況下，倘若實行校內(nèi)托管，老師的工作量將會急劇上升。就目前來看，這是一個比較難落地的事情。

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在教育方面有研究的惠州學院張教授，接受深惠君采訪時表示，“在遵守國家“雙減”政策下，可根據(jù)惠州地域情況制定減負政策。如培訓機構(gòu)不應“一刀切”，可設(shè)置一些相關(guān)考核，制定“過渡政策”，讓真正用心做教育的培訓機構(gòu)留下，同時提高對培訓機構(gòu)辦理的門檻?！?/p>

深圳：教師輪崗制度

輪崗時間需延長，否則起不了作用

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在深圳，隨著“雙減”政策逐步落地，不少培訓機構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型。

據(jù)深圳新聞網(wǎng)報道，9月開始，學而思雙休日不再上課，所有課程調(diào)整到周一至周五晚上進行。并且壓縮上課時間至2小時。

此外，新東方、好未來等多家教培機構(gòu)新增了藝術(shù)、體育、科技類培訓、中小學生校外托管服務等合規(guī)項目。就以一對一服務著稱的學大教育，也竟然跨界收購咖啡公司。

當然，最值得關(guān)注的，還是深圳頒布的“大學區(qū)政策”。其中，義務教育學校教師輪崗交流制度，引起了全網(wǎng)熱議。

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對于此，惠州學院張教授表示，教師輪崗制度對于教師的發(fā)展以及學生的成長都是一個比較好的政策。但是，教師輪崗更多是為了在現(xiàn)階段盡量實現(xiàn)教育的相對公平。

“這屬于一種沒有辦法中的辦法，因為從目前情況來看，是不可能實現(xiàn)長期的教育公平。其實所謂的教師輪崗制度，就好比惠州的支教。一些干部教師下放到其他學校進行一段時間的教學?！睆埥淌谔寡浴?/p>

他認為，短時間的輪崗，起不了太大的作用。如大學生到貧困地區(qū)支教半個月或者一個暑期。

學生剛受到新老師的鼓舞或者啟發(fā)，支教老師或者輪崗老師便又要調(diào)回去了，其實反過來看，也是對學生一種傷害。

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如此看來，倘若深圳要落地執(zhí)行教師輪崗制度，還需要將輪崗時間加長，這才能讓學生們真正受益。畢竟，學生對于新老師的接受以及適應，也同樣需要時間。

去內(nèi)卷的出路

學校要減負，家長更要轉(zhuǎn)變觀念

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值得深思的是，教育內(nèi)卷所帶來的影響，更多的是中小學生的心理健康問題。

據(jù)全國少工委報道，中國有超80%中小學生，睡眠時長未達標。根本原因是作業(yè)負擔偏重，學習壓力過大。

另一方面，據(jù)2011年國家統(tǒng)計局調(diào)查，半數(shù)以上中小學生由于學習壓力過大出現(xiàn)過心理問題。

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◎圖源：全國少工委

一項又一項驚人的數(shù)據(jù)，讓眾多城市開始重新審視并加緊腳步，為學生減負。

而對于滿目琳瑯的減負政策，張教授認為，不論是打壓校外培訓、減輕作業(yè)負擔，還是一二年級不設(shè)置紙筆考試等舉措，只是冰山一角，只能暫時的“治標”，并不能治本。

“不論是哪種途徑，目的就是為了提高孩子學習能力，適應中考、高考分數(shù)至上體制，考一個好學校。即便是嚴格治理了校外培訓亂象，一段時間后，他必定會從別的途徑冒出來。歸根到底，“根”沒有解決?！?/p>

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對此，張教授建議，只有將中考、高考制度采用更科學的設(shè)計，而不是單一結(jié)構(gòu)。這樣才能從根本上治理教育內(nèi)卷衍生的問題。

張教授認為，作為大灣區(qū)城市，以及在“十四五”規(guī)劃下，惠州應加大義務教育的基礎(chǔ)設(shè)施投入與建設(shè)，改善教學環(huán)境，提高中小學老師的福利待遇，吸引更多優(yōu)秀的人才進校。必須要標本兩者兼治，才能根本上解決惠州教育環(huán)境短板。

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當然，孩子的成長，需要家長與孩子樹立起正確的教育觀，而不能一味在雞娃養(yǎng)成道路上，一去不復返。

知名教育專家紀大海分析，為啥給孩子減負，卻一直減不下去？這主要與家長的文化觀、人才觀、教育觀直接相關(guān)，因為家長總是認為批評下出人才，高壓下才能成才。

就連白巖松也直言不諱表示，天天打麻將的家長，教不會小孩讀書。家長在培養(yǎng)教育小孩上，要承擔51%的控股責任。

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一語中的。正如張教授所言，不論學?；蚴羌议L，都不應過度看重孩子的成績，應該重視小孩的生活習慣、思維習慣、學習習慣等養(yǎng)成，這才是最核心的獨立精神以及自律意識。

與此同時，賴老師表示，應該要注重學生的全面素質(zhì)發(fā)展，每個學生都是獨立的個體，都有自己的性格色彩，不應過度看重成績。

深惠君相信，在“雙減”風暴下，深惠兩城的中小學生的教育環(huán)境將能大大改善，并且讓越來越多的學生遠離“雞娃”道路。

每位家長都希望孩子永遠可以先人一步，但教育本身就是一場馬拉松，讓孩子學會享受過程，比一味沖刺更重要。