老師上班領(lǐng)取國家發(fā)放的工資，教書育人本就是他們的分內(nèi)之事，屬于按勞取酬。既然已經(jīng)拿了報(bào)酬，學(xué)生為何還要感恩老師呢？
我認(rèn)為，這種觀念有失妥當(dāng)。學(xué)生對老師心懷感恩，這是情感的自然抒發(fā)，并非局限于給老師送物質(zhì)禮物。
首先，老師的薪資源于國家財(cái)政、教育公共經(jīng)費(fèi)，這是社會為公共教育事業(yè)支付的勞動報(bào)酬，并非學(xué)生個人出錢供養(yǎng)老師。學(xué)生繳納的學(xué)費(fèi)僅占教育成本的極小部分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以支付教師薪酬和學(xué)校的運(yùn)營費(fèi)用。
其次，師生關(guān)系并非交易，而是傳道育人的成長指引。普通商業(yè)買賣是一手交錢、一手交貨，交易結(jié)束便互不相干；但師生關(guān)系遠(yuǎn)非商業(yè)交易可比。老師不僅傳授書本知識，還耗費(fèi)大量時間和精力管教學(xué)生品行、解答疑惑、疏導(dǎo)心理、指引人生方向，用言傳身教塑造學(xué)生的三觀。這種精神引領(lǐng)和成長助力，無法用金錢衡量，更不是簡單的交易能夠替代的。
最后，職業(yè)有報(bào)酬，并不意味著恩情就能被抵消。醫(yī)生有工資，我們依舊感恩他們救死扶傷；軍人有津貼，我們依舊感恩他們守護(hù)家國。老師領(lǐng)取合理報(bào)酬，并不代表學(xué)生就可以無視教誨、無需感恩。領(lǐng)取勞動報(bào)酬是職業(yè)本分，教書育人是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，而尊師感恩是做人的基本素養(yǎng)。
事實(shí)上，老師們并不指望學(xué)生對自己感恩。每屆高三的最后一節(jié)課上，我都會告訴學(xué)生：今天之后你我的師生關(guān)系就結(jié)束了，以后我們是相互平等的社會人。只愿你們各自奔赴人生時，能記得曾有過那么一段被指引的時光，便已足夠。若有緣再見，你們?nèi)糁鲃诱泻?，便隨意寒暄兩句；若相視無言，我也不會介懷。畢竟多年過去，即便你們笑著喊出我的名字，我或許也已記不清你們的模樣。師生一場，本就是一段同行的緣分，各自向前，坦然處之，便很好。
但無論如何，我們都不能把師生關(guān)系功利化與商品化。