全校教師會校長講話分享學(xué)習(xí)的3個核心常識

回歸學(xué)習(xí)本源，賦能真實成長——校長分享學(xué)習(xí)的三個核心常識

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各位老師：

大家上午好！

今天，我想和大家回到教育最核心、最樸素的話題——學(xué)習(xí)。在人工智能飛速發(fā)展、知識快速迭代的今天，我們每天都在談?wù)n堂改革、教學(xué)創(chuàng)新、質(zhì)量提升，卻常常忽略了最根本的問題：到底什么是學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)究竟在什么時候真正發(fā)生？怎樣的學(xué)習(xí)，才能真正走向深度、走向長效、走向未來？

作為一直深耕學(xué)習(xí)科學(xué)、腦科學(xué)與課堂實踐的教育研究者，我始終堅信：好的教育，一定是遵從學(xué)習(xí)常識的教育；好的課堂，一定是回歸學(xué)習(xí)本質(zhì)的課堂。今天，我把自己幾十年研究與實踐沉淀下來、最經(jīng)得起檢驗的三句“學(xué)習(xí)常識”分享給大家。沒有高深理論，沒有花哨概念，卻能幫我們把準(zhǔn)課堂的脈、找準(zhǔn)教學(xué)的根，讓每一位老師教得更清醒、更高效、更有方向。

一、學(xué)習(xí)是一場多元對話：在聯(lián)結(jié)中明理，在思辨中成長

第一個常識：學(xué)習(xí)，本質(zhì)上是一場高質(zhì)量的多元對話。

古人講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，其實早已道破學(xué)習(xí)的真相。真正的學(xué)習(xí)，從來不是一個人埋頭苦讀，而是在多重對話中發(fā)生的。

第一，是人與人的對話——師生對話、生生對話、家校對話，在交流中碰撞觀點，在傾聽中理解他人。第二，是人與知識的對話——與文本對話、與世界對話、與規(guī)律對話，在閱讀中思考，在探究中明理。第三，是人與自我的對話——反思、內(nèi)省、覺察，在復(fù)盤里提升，在沉靜中成長。而在智能時代，我們還要增加第四重對話：

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