近日，由四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院邱沛篁教授所著的《我與新聞七十年》正式與讀者見面。這部沉甸甸的著作，是一位老新聞工作者跨越七十年的個人記憶，更是一部以個體命運折射中國新聞傳播教育發(fā)展歷程的生動記錄。

邱教授1956年考入四川大學(xué)中文系，1960年畢業(yè)留校從事新聞工作，1980年參與籌建四川大學(xué)新聞專業(yè)，歷任新聞系副系主任、系主任、新聞學(xué)院院長，是四川新聞傳播教育從無到有、從弱到強的親歷者與推動者。《我與新聞七十年》正是他以個人經(jīng)歷為線索，對這一漫長征程所做的系統(tǒng)回望。

該書內(nèi)容宏富，結(jié)構(gòu)清晰，共分五篇。首篇“回顧七十年”以時間為經(jīng)，以“看新聞”“寫新聞”“編新聞”“學(xué)新聞”“教新聞”“論新聞”“評新聞”七個關(guān)鍵詞為緯，串聯(lián)起作者從學(xué)生時代接觸新聞到退休后仍筆耕不輟的完整歷程。其間穿插的“八訪巴金”“南北取經(jīng)記”“二進中南?！钡绕拢仁莻€人新聞實踐中的珍貴記憶，也為當(dāng)代新聞史研究提供了第一手的鮮活史料。其中，尤為值得一提的是“八訪巴金”一節(jié)，作者以樸素而細(xì)膩的筆觸，記錄下1980至1981年間八次登門拜訪文學(xué)巨匠的詳細(xì)經(jīng)過，從初訪時的忐忑到臨別時巴老贈書題字的殷殷寄語，不僅還原了一位文學(xué)大家晚年的真實風(fēng)貌，還展現(xiàn)出新聞采訪實踐中“七分采、三分寫”的專業(yè)真諦。

“新聞教育篇”集中收錄了作者關(guān)于馬克思主義新聞觀、新聞人才培養(yǎng)模式、新聞教學(xué)改革等方面的論述。其中《面向21世紀(jì)的新聞教育》《高校新聞人才培養(yǎng)模式探索》等文章，系統(tǒng)闡述了“請進來，走出去”的辦學(xué)理念?！罢堖M來”，是把新聞一線的總編、記者、社會名流請上講臺，讓課堂與業(yè)界聲息相通；“走出去”，是帶領(lǐng)學(xué)生到報社、電臺、電視臺去實習(xí)采風(fēng)，在真實的新聞現(xiàn)場長本事、見世面。一進一出之間，不僅現(xiàn)出邱老對新聞教育規(guī)律的深刻理解——新聞學(xué)從來不是一門閉門造車的學(xué)問，其生命力依賴于與新聞實踐的持續(xù)對話，還打通了學(xué)術(shù)象牙塔與新聞現(xiàn)場的厚實障壁，讓川大新聞專業(yè)從一開始便帶著鮮明的實踐品格。書中收錄的許多細(xì)節(jié)——邀請省委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)來校座談，請媒體總編開講座，安排學(xué)生到各地媒體實習(xí)——具體而瑣碎，卻為讀者展現(xiàn)出一位新聞教育者一生的“新聞理想”。

“新聞研究篇”則展現(xiàn)了作者在新聞學(xué)術(shù)領(lǐng)域的探索成果。從《郭沫若與報刊》對一代文豪報刊活動的系統(tǒng)梳理，到《范長江傳略》對新聞巨子成長歷程的深入考察，再到對電視新聞、網(wǎng)絡(luò)傳播、酒文化傳播等議題的多維度研究，都是作者開闊的學(xué)術(shù)視野和扎實的研究功力的深刻體現(xiàn)。這些研究成果既有對新聞史重要人物與事件的深入挖掘，也有對當(dāng)下新聞傳播實踐的敏銳觀察，兼具歷史厚度與現(xiàn)實關(guān)懷。

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！薄皩ＴL擷英”與“薪火傳承”兩篇，一為他人對作者的采訪報道，一為歷屆學(xué)生對老師的深情回憶。這種雙向視角的設(shè)置，使讀者既能從外部視角了解邱沛篁教授的學(xué)術(shù)貢獻與社會影響，也能從師生關(guān)系的內(nèi)部視角感受其獨特的人格魅力與育人理念。書中收錄的十余位學(xué)生的回憶文章，從各自視角拼貼出與老師相處的日常點滴：有人記得他在課堂上唱山歌講采訪，有人記得中秋夜被叫到家中吃團圓飯，有人難忘畢業(yè)多年后遇到困難時接到的一通電話。這些來自不同年代、不同地域的聲音，共同譜寫成一曲傳承的樂章。正如有學(xué)生所言，“一朝沐杏雨，一生念師恩”，這種多聲部的敘事，使本書超越了一般意義上的個人回憶錄，成為一種集體正念的匯聚。邱教授用這種方式告訴讀者：一個人的價值，終究要由他所影響的人來定義。

綜觀全書，其價值至少體現(xiàn)在三個層面。其一，它是一部個人視角的新聞傳播教育史。作者以親歷者的身份，記錄了四川大學(xué)新聞專業(yè)從一間十平方米的教研室起步，歷經(jīng)四十余年發(fā)展為新聞傳播學(xué)一級學(xué)科博士點的完整歷程，為研究改革開放以來中國新聞教育的發(fā)展提供了珍貴的個案材料。其二，它是一部新聞實踐與教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)。“七分采，三分寫”“論文是跑出來的，不是寫出來的”等來自一線實踐的感悟，對于新聞學(xué)子與年輕從業(yè)者都具有切實的指導(dǎo)意義。其三，它更是一種新聞人精神的生動詮釋。書中所展現(xiàn)的對新聞事業(yè)的執(zhí)著熱愛、對教育工作的全身心投入、對后輩學(xué)生的真誠關(guān)懷，構(gòu)成了一個新聞教育工作者應(yīng)有的精神畫像。

書的分量，不在頁碼，而在時間。七十年的光陰，足以讓一個人從青蔥學(xué)子步入耄耋之年，也足以讓一個專業(yè)從一間十平方米的教研室，生長為一棵枝繁葉茂的大樹。作者以平實而真誠的筆觸，將這段漫長而豐盈的歲月，一幀一幀地留存于紙面?！段遗c新聞七十年》不僅是一位老新聞工作者的個人回憶，更是一部記錄時代變遷、傳遞專業(yè)精神、啟迪后學(xué)成長的用心之作。對于關(guān)心中國新聞傳播教育發(fā)展的讀者而言，這本書提供了一個難得的窗口——透過它，可以看到一個學(xué)科如何在一代人的心血澆灌下從萌芽走向繁盛，也可以感受到一種事業(yè)如何因熱愛與堅守而生生不息。

篁者，竹林也。竹子的生長不事聲張，只在地下一節(jié)一節(jié)地延展根系，待到破土，便一節(jié)一節(jié)地向上，風(fēng)雨不折。七十年來，邱沛篁教授便是這樣一節(jié)一節(jié)地生長著，從他自己，到一個專業(yè)，到一個學(xué)科，再到滿園桃李。如今回望，那片竹林早已蔚然成蔭。(胡雨婷)