霍，讓發(fā)份電子版？一點(diǎn)也不客氣！”

這句話，是天津市津南區(qū)雙港中學(xué)賴(lài)?yán)蠋?/span>在2024年4月21日晚上7點(diǎn)多說(shuō)的。

就因?yàn)榧议L(zhǎng)想要一份試卷的電子版，這位賴(lài)?yán)蠋熤苯釉谖⑿爬镩_(kāi)懟。

誰(shuí)能想到，一張普通的試卷，會(huì)引發(fā)一場(chǎng)軒然大波。

更讓人沒(méi)想到的是，這件事曝光之后，越來(lái)越多知情人站出來(lái)爆料——原來(lái)這位賴(lài)?yán)蠋熢缇陀小扒翱啤绷恕?/p>

事情到底是怎么回事？這位老師之前又做過(guò)什么？咱們一點(diǎn)一點(diǎn)往下看。

2024年4月21日傍晚，雙港中學(xué)的一位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題——自己的孩子沒(méi)有領(lǐng)到當(dāng)天發(fā)的試卷。

孩子說(shuō)，白天在學(xué)校發(fā)卷子的時(shí)候，按照座位順序發(fā)，發(fā)到他那里就沒(méi)有了。

孩子當(dāng)時(shí)想去找老師，可老師已經(jīng)走了。

到了晚上7點(diǎn)多，家長(zhǎng)通過(guò)微信給賴(lài)?yán)蠋煱l(fā)了一條語(yǔ)音消息。

家長(zhǎng)的語(yǔ)氣聽(tīng)上去是比較平和的，她說(shuō)：“白天在學(xué)校發(fā)的卷子，他沒(méi)有，讓您發(fā)份電子版?！边@句話里用了“您”這個(gè)尊稱(chēng)，家長(zhǎng)還表示可以自己去打印，不需要老師額外操作什么。

在家長(zhǎng)看來(lái)，這就是一個(gè)很簡(jiǎn)單的求助。

孩子沒(méi)有領(lǐng)到試卷，想辦法補(bǔ)上就行了。

可賴(lài)?yán)蠋煹姆磻?yīng)，完全超出了家長(zhǎng)的預(yù)料。

老師直接回復(fù)道：“霍，讓老師給發(fā)個(gè)電子版？還不客氣，挺大派頭呢。

我沒(méi)有電子版，給同學(xué)要下拍照片，自己用照片復(fù)印。”家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就懵了。

她反復(fù)聽(tīng)了自己的語(yǔ)音，實(shí)在不明白哪里說(shuō)得不客氣了。

于是家長(zhǎng)進(jìn)一步解釋說(shuō)，就是學(xué)校發(fā)卷子的時(shí)候，發(fā)到她孩子那里沒(méi)有了，孩子讓她幫忙問(wèn)問(wèn)老師能不能發(fā)一份電子版?！拔矣X(jué)得這沒(méi)有問(wèn)題啊，怎么就是派頭呢？”家長(zhǎng)的聲音里透著委屈。

可賴(lài)?yán)蠋煾静宦?tīng)解釋?zhuān)炊秸f(shuō)越激動(dòng)：“我現(xiàn)在已經(jīng)是下班了，我真沒(méi)有電子版。

現(xiàn)在你們把老師當(dāng)成服務(wù)人員了是嗎？我教你家孩子一年了，難道你要電子版不應(yīng)該客氣一點(diǎn)嗎？難道連一句客氣話都沒(méi)有嗎？”這段對(duì)話持續(xù)了7分多鐘，雙方越聊越僵。

家長(zhǎng)覺(jué)得自己說(shuō)話沒(méi)有任何問(wèn)題，老師卻一直糾結(jié)在“不夠客氣”這個(gè)點(diǎn)上。

最后家長(zhǎng)實(shí)在受不了了，表示要去學(xué)校找校領(lǐng)導(dǎo)理論。

賴(lài)?yán)蠋熞卜懦隽撕菰挘骸半S便你，可以直接找校長(zhǎng)，最好撤我班主任職務(wù)?！边@段錄音很快就在網(wǎng)絡(luò)上傳播開(kāi)了。

誰(shuí)也沒(méi)想到，一張?jiān)嚲淼氖聝?，?huì)鬧到這個(gè)地步。

錄音曝光之后，網(wǎng)友們的評(píng)論區(qū)徹底吵翻了天。

支持家長(zhǎng)的人占了大多數(shù)，他們認(rèn)為家長(zhǎng)的訴求完全合理?！昂⒆記](méi)有領(lǐng)到試卷，這本身就是老師工作的失誤。

家長(zhǎng)全程用了'您'這個(gè)尊稱(chēng)，還說(shuō)可以自己去打印，這還不夠客氣嗎？”有網(wǎng)友這樣評(píng)論道。

還有人指出一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：“為什么全班就這一個(gè)孩子沒(méi)有試卷？按照座位順序發(fā)，發(fā)到他那里就沒(méi)有了，這不就是老師準(zhǔn)備試卷的時(shí)候數(shù)量不夠嗎？出了錯(cuò)不想著怎么解決，反而指責(zé)家長(zhǎng)不客氣，這是什么邏輯？”更多的網(wǎng)友覺(jué)得，老師的反應(yīng)實(shí)在是過(guò)度了。“晚上7點(diǎn)也不算很晚，發(fā)個(gè)電子版就是動(dòng)動(dòng)手指的事兒。

實(shí)在沒(méi)有電子版，好好說(shuō)一聲讓孩子找同學(xué)拍照也行啊，何必這么大火氣？”不過(guò)也有一部分網(wǎng)友站在老師的角度說(shuō)話。

他們認(rèn)為，老師一天上課改作業(yè)，確實(shí)很辛苦，下班時(shí)間應(yīng)該有自己的私人空間。“家長(zhǎng)如果能多加幾個(gè)客套詞，比如'麻煩您''謝謝'之類(lèi)的，老師聽(tīng)著會(huì)更舒服一些?！钡亲屑?xì)去看整個(gè)對(duì)話的錄音，家長(zhǎng)確實(shí)用了“您”這個(gè)尊稱(chēng)，語(yǔ)氣也比較平和。

所謂的“不客氣”，主要是老師自己的感受。

這就讓人覺(jué)得，老師是不是有點(diǎn)太玻璃心了？

事情在網(wǎng)上發(fā)酵之后，引起了相關(guān)部門(mén)的高度重視。

2024年4月23日，天津市津南區(qū)教育局工作人員對(duì)外回應(yīng)稱(chēng)，他們已經(jīng)收到了轉(zhuǎn)辦工單，正在全面調(diào)查核實(shí)這件事的細(xì)節(jié)。

更讓人意外的消息是，涉事的賴(lài)?yán)蠋熞呀?jīng)暫停了課堂教學(xué)，正在配合相關(guān)部門(mén)進(jìn)行調(diào)查。

從發(fā)生矛盾到老師被停課，前后不過(guò)兩天時(shí)間。

這個(gè)速度，說(shuō)明教育局對(duì)這件事的重視程度。

按照正常流程，教育局會(huì)對(duì)整個(gè)事件進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，包括試卷為什么會(huì)少發(fā)、老師和家長(zhǎng)的溝通是否恰當(dāng)、老師的處理方式是否違反師德等等。

調(diào)查結(jié)束之后，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況給出處理結(jié)果。

對(duì)于賴(lài)?yán)蠋焷?lái)說(shuō)，這次停課調(diào)查可能會(huì)對(duì)她的職業(yè)生涯產(chǎn)生不小的影響。

畢竟這件事已經(jīng)在全網(wǎng)傳播開(kāi)了，很多人都在關(guān)注最終的處理結(jié)果。

就在大家都在討論這件事的時(shí)候，評(píng)論區(qū)出現(xiàn)了更多爆料。

有人自稱(chēng)是賴(lài)?yán)蠋熞郧暗膶W(xué)生家長(zhǎng)，還有人說(shuō)是親戚家孩子曾經(jīng)在賴(lài)?yán)蠋煱嗌?，他們紛紛站出?lái)說(shuō)，這位賴(lài)?yán)蠋熢缇陀小扒翱啤绷恕?/p>

一位網(wǎng)友在2024年4月23日晚上10點(diǎn)55分發(fā)帖說(shuō)：“這個(gè)老師是我親戚家孩子的前任班主任，她對(duì)送禮的家長(zhǎng)特別好。

大家都知道了，只不過(guò)之前沒(méi)人把這件事揭露出來(lái)而已。

她一直都很?chē)虖埌响?，現(xiàn)在終于遇到對(duì)手了?！绷硪晃蛔苑Q(chēng)是賴(lài)?yán)蠋熐皩W(xué)生的網(wǎng)友也跳出來(lái)說(shuō)：“這個(gè)老師就喜歡給錢(qián)的家長(zhǎng)，我們大家都這么覺(jué)得。

不送禮就不好過(guò)，這是很多家長(zhǎng)的共識(shí)。”還有人透露了更具體的信息：“剛才在另一個(gè)帖子里，也有人說(shuō)她是某人的前學(xué)生。

如果不送禮物的話，孩子在班里根本沒(méi)好日子過(guò)?！边@些爆料雖然還沒(méi)有得到官方證實(shí)，但評(píng)論區(qū)里類(lèi)似的聲音越來(lái)越多。

有人說(shuō)，第二天家長(zhǎng)們?cè)?jīng)去過(guò)學(xué)校，想找領(lǐng)導(dǎo)反映情況，但領(lǐng)導(dǎo)們表示很忙，因?yàn)橛袝?huì)議要開(kāi)，沒(méi)有見(jiàn)到。

之后賴(lài)?yán)蠋熢谡n堂上直接批評(píng)了那個(gè)涉事的孩子，家長(zhǎng)越想越氣，才把聊天記錄截圖發(fā)到了網(wǎng)上。

更有網(wǎng)友指出：“她根本不是天津人，是外地人，卻占用著天津的編制。

津南區(qū)雙港中學(xué)的賴(lài)?yán)蠋?，上一次就有家長(zhǎng)投訴過(guò)，說(shuō)津南教育局的干部公然將家長(zhǎng)們分成了三六九等?！边@些爆料如果屬實(shí)，那問(wèn)題就不僅僅是一次溝通不當(dāng)那么簡(jiǎn)單了。

這涉及到師德師風(fēng)、教育公平等更深層次的問(wèn)題。

不送禮的家長(zhǎng)，孩子在班里就沒(méi)好日子過(guò)？這樣的老師，還配得上“人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)嗎？

從一張?jiān)嚲硪l(fā)的矛盾，到網(wǎng)友們的集體爆料，這件事已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“家校溝通”的范疇。

如果評(píng)論區(qū)那些知情人說(shuō)的都是真的，那賴(lài)?yán)蠋煴煌Ｕn調(diào)查，真的一點(diǎn)也不冤。

教育本來(lái)應(yīng)該是最公平的事情，每個(gè)孩子都應(yīng)該得到平等的對(duì)待。

如果老師真的把家長(zhǎng)分成三六九等，對(duì)送禮的家長(zhǎng)另眼相看，對(duì)不送禮的家長(zhǎng)冷眼相待，那這樣的老師確實(shí)不適合繼續(xù)站在講臺(tái)上。

現(xiàn)在教育局正在調(diào)查這件事，相信很快就會(huì)有結(jié)果。

不管最終如何處理，這件事都給所有老師提了個(gè)醒——師德師風(fēng)，永遠(yuǎn)是第一位的。

家長(zhǎng)尊重老師，老師也要尊重家長(zhǎng)，更要公平對(duì)待每一個(gè)孩子。

至于那些關(guān)于“送禮”“前科”的爆料是否屬實(shí)，就讓我們等待官方的調(diào)查結(jié)果吧。

信息來(lái)源：大風(fēng)新聞、九派教育相關(guān)報(bào)道（2024年4月23日）