中青報(bào)·中青網(wǎng)記者潘志賢 實(shí)習(xí)生石靜怡 武彭鈺

四月河南，書(shū)香氤氳。從千年古都洛陽(yáng)到三川交匯周口，從天地之中鄭州再到中原大地各處，一場(chǎng)以“青春”之名、以“書(shū)香”為約的閱讀盛宴正在次第展開(kāi)。

2026年4月，在第三十一個(gè)世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，“青春年少好讀書(shū)”河南省青少年新時(shí)代悅讀示范交流系列活動(dòng)，先后在洛陽(yáng)、周口、鄭州三地精彩綻放�；顒�(dòng)以“以天下為己任，為強(qiáng)國(guó)而讀書(shū)”為主題，引導(dǎo)廣大青少年在品讀經(jīng)典中堅(jiān)定理想信念，在傳承文脈中彰顯青春擔(dān)當(dāng)。

字里行間尋根脈，木船之上話擔(dān)當(dāng)

四月的鄭州大學(xué)校園，綠意蔥蘢，書(shū)香與文脈在春風(fēng)中交織。一場(chǎng)別開(kāi)生面的“行走式”悅讀活動(dòng)，在鄭州大學(xué)拉開(kāi)序幕。

與常規(guī)讀書(shū)活動(dòng)不同，鄭州站將閱讀場(chǎng)景搬進(jìn)了中華漢字文化園，以“倉(cāng)頡造字”雕塑為起點(diǎn)，沿甲骨立石、互動(dòng)魔屏一路穿行，最終抵達(dá)眉湖之上那艘名為“渡”的木船。

“漢字是水，書(shū)籍是舟�！痹诔两接螆@環(huán)節(jié)，講解員李邦帶領(lǐng)青年學(xué)子重溫關(guān)于文化傳承的重要囑托。4月22日，在“甲骨立石”前，大家駐足凝望，講解員選取與“書(shū)”“舟”“水”等相關(guān)的甲骨文字形，現(xiàn)場(chǎng)拆解字理，講述古人造字中蘊(yùn)含的教育觀與世界觀。從象形的“冊(cè)”到會(huì)意的“典”，一個(gè)個(gè)古老字符仿佛被喚醒，向青年們?cè)V說(shuō)著先賢在文字創(chuàng)制中凝聚的民族智慧。

木船之上，清風(fēng)徐來(lái)，水面微波蕩漾。這艘被命名為“渡”的木船，蘊(yùn)含著“有教無(wú)類、立德樹(shù)人”的深厚教育理念。青年學(xué)子與領(lǐng)讀人圍坐一堂，一場(chǎng)面對(duì)面的傾心領(lǐng)學(xué)就此展開(kāi)。

以李守奎、王永昌所著《說(shuō)解漢字一百五十講》為切入點(diǎn)，“青春領(lǐng)讀人”齊航福從“紅”字的造字本義講起——“紅”從“工”，本意為精工細(xì)作的紅色絲織品，后引申為革命的顏色、信仰的底色。2026年正值中國(guó)共產(chǎn)黨成立105周年、中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利90周年，這一講解將紅色基因與漢字文明有機(jī)結(jié)合，從漢字構(gòu)形、字形演變到文化意蘊(yùn)，循著中華古文字綿延不絕的文明根脈，深刻闡釋了“以字載道、以文傳心”的時(shí)代價(jià)值。

4月22日，“青春領(lǐng)讀人”齊航福在鄭州大學(xué)“渡”木船上，為學(xué)生們講解中華古文字。 實(shí)習(xí)生 石靜怡/攝

鄭州大學(xué)第二十四屆研究生支教團(tuán)成員王顥翔也參與了本次悅讀活動(dòng)。今年九月，他將遠(yuǎn)赴西藏支教。行走在甲骨立石之間，他感慨地說(shuō)：“以前只是粗略知道甲骨文大概長(zhǎng)什么樣，今天對(duì)它的構(gòu)成和現(xiàn)在漢字的聯(lián)系認(rèn)識(shí)更深刻了�！痹谒磥�(lái)，這些古老的文字不僅僅是文化的符號(hào)，更是未來(lái)支教課堂上最生動(dòng)的教材，“能把中國(guó)文化融入教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)孩子的民族認(rèn)同、文化自信很有益。”

活動(dòng)最后，一場(chǎng)溫暖的公益讀書(shū)行動(dòng)在木船上發(fā)起。研究生支教團(tuán)成員們鄭重接過(guò)師生捐贈(zèng)的書(shū)籍與閱讀推薦語(yǔ)，這些滿載著祝福的精神食糧，將定向送往鄉(xiāng)村支教幫扶點(diǎn)。讓“渡”的精神跨越山海，渡人渡己，為鄉(xiāng)村孩子送去閱讀的溫暖與希望。

從漢字文化園到木船“渡”，從甲骨文的古老智慧到紅色基因的時(shí)代傳承，鄭州站以“字”為媒、以“書(shū)”為舟，讓青年在行走與對(duì)話中完成了文化自信的再確認(rèn)與使命擔(dān)當(dāng)?shù)脑俪霭l(fā)。

詩(shī)都風(fēng)華映青春，古今交融啟新程

如果說(shuō)鄭州站是一場(chǎng)尋根溯源的文化漫步，那么洛陽(yáng)站便是一曲激蕩人心的青春詠嘆。

青年學(xué)子們走進(jìn)中國(guó)道路體驗(yàn)中心，在實(shí)踐研學(xué)中感悟思想偉力，于行走中讀懂中國(guó)。鏗鏘有力的河洛大鼓聲響起時(shí)，青年學(xué)子們以傳統(tǒng)曲藝形式演繹《青年說(shuō)》，古老的非遺藝術(shù)與當(dāng)代青年的昂揚(yáng)風(fēng)貌在此刻完美交融。

洛陽(yáng)站的最大特色，在于“青春領(lǐng)讀人”與“青春跟讀人”的結(jié)對(duì)共讀。活動(dòng)設(shè)置“微光如炬 向陽(yáng)而行”“智創(chuàng)未來(lái) 逐夢(mèng)星辰”“青藍(lán)相繼 共育芳華”“青春許國(guó) 不負(fù)韶華”四個(gè)篇章，將閱讀與人生選擇、科技報(bào)國(guó)、文化傳承、衛(wèi)國(guó)戍邊等青春命題深度綁定。

在“微光如炬 向陽(yáng)而行”篇章，龍門(mén)石窟保護(hù)研究員馬朝龍結(jié)合《龍門(mén)百問(wèn)》分享數(shù)十年扎根文保的初心堅(jiān)守；河南科技大學(xué)“最美大學(xué)生”姚開(kāi)元從《平凡的世界》中讀懂了父輩的堅(jiān)韌與擔(dān)當(dāng)。

“智創(chuàng)未來(lái) 逐夢(mèng)星辰”篇章中，青年學(xué)者宋曉娜以《國(guó)之脊梁》為引講述科技報(bào)國(guó)路；河南省“大學(xué)生黨員標(biāo)兵”馬帥宇受《繁星·追夢(mèng)》感召投身材料科研，為大國(guó)重器貢獻(xiàn)青春智慧。

“青藍(lán)相繼 共育芳華”篇章直面青年成長(zhǎng)困惑，河南科技大學(xué)“十佳輔導(dǎo)員”曹君嫻以《青年如何挑大梁》破題“躺不平、卷不動(dòng)”的現(xiàn)實(shí)困境；河南省“大學(xué)生黨員標(biāo)兵”高奧鵬則從《也是冬天，也是春天》中走出迷茫，斬獲專業(yè)第一后奔赴山區(qū)支教。

“青春跟讀人”吳志攀分享他在軍營(yíng)中的成長(zhǎng)故事。 主辦方供圖

“青春許國(guó) 不負(fù)韶華”篇章將活動(dòng)推向高潮——著名作家、洛陽(yáng)市文學(xué)院院長(zhǎng)王小朋以《國(guó)色：古詩(shī)詞里的洛陽(yáng)》帶領(lǐng)青年泛舟詩(shī)河，從李白的鄉(xiāng)愁到杜甫的家國(guó)情懷，讓青年在平仄韻律間觸摸文脈溫度；河南省三好學(xué)生、衛(wèi)國(guó)戍邊青年代表吳志攀通過(guò)《苦難輝煌》讀懂“歷盡苦難，方得輝煌”，以服役期間零失誤、抗洪一線的實(shí)際行動(dòng)，詮釋“青春許國(guó)”的錚錚誓言。

從思政行走的實(shí)踐感悟，到河洛大鼓的非遺新唱；從四個(gè)篇章的深度共讀，到互動(dòng)體驗(yàn)的鮮活觸摸——洛陽(yáng)站用一場(chǎng)古今交融的閱讀盛宴證明：讀書(shū)從來(lái)不是孤立的靜默，而是與時(shí)代同頻共振的青春對(duì)話。

三川大地書(shū)香濃，基層一線見(jiàn)擔(dān)當(dāng)

4月21日下午，2026年“青春年少好讀書(shū)”河南省青少年新時(shí)代悅讀示范交流周口站活動(dòng)在清越悠遠(yuǎn)的古箏與《千字文》誦讀合奏中溫情啟幕。周口站的活動(dòng)關(guān)鍵詞是“扎根”——讓閱讀走出書(shū)齋，沉入泥土，在基層一線綻放出最質(zhì)樸而堅(jiān)韌的力量。

中央文明辦“文明之聲傳講人”王騰霄作為“青春領(lǐng)讀人”，以“在讀書(shū)這件事上花點(diǎn)時(shí)間”為題，從《老子》的哲思到《少年中國(guó)說(shuō)》的吶喊，引經(jīng)據(jù)典、深入淺出，點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)260余名青少年的閱讀熱情。周口市古琴非遺青年傳承人與少年兒童代表的《千字文》合奏，讓千年文脈在弦歌與書(shū)聲中交匯；周口師范學(xué)院青年學(xué)子帶來(lái)的紅色書(shū)本劇《最可愛(ài)的人》，則以沉浸式演繹再現(xiàn)英雄故事，讓紅色基因在青春的舞臺(tái)上薪火相傳。

4月21日，周口市古琴非遺代表性傳承人青年代表與少年兒童代表合奏《千字文》。 主辦方供圖。

而最打動(dòng)人的，是三位“青春跟讀人”的真實(shí)故事：

李海麗，一位從母親成長(zhǎng)為公益讀書(shū)人的創(chuàng)業(yè)者。她以《終身學(xué)習(xí)》為引，用“我有啥、我要啥、我缺啥、我憑啥”四問(wèn)，引導(dǎo)迷茫的女兒完成從學(xué)生到職場(chǎng)人的思維轉(zhuǎn)變。此后，她創(chuàng)辦的周知信書(shū)院讀書(shū)會(huì)，已匯聚1287位書(shū)友，累計(jì)開(kāi)展128場(chǎng)公益活動(dòng)，“讓終身學(xué)習(xí)成為更多人的生活方式”。

蘇軍磊，商水縣蘇坡村農(nóng)家書(shū)屋管理員。他讓一度“沉睡”的書(shū)屋煥發(fā)生機(jī)——改善環(huán)境、辦“流動(dòng)書(shū)攤”、設(shè)“閱讀存折”，把書(shū)送到田間地頭。他管理的書(shū)屋2023年獲評(píng)“全國(guó)最美農(nóng)家書(shū)屋”，累計(jì)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)200余場(chǎng)，覆蓋2萬(wàn)余人次，用書(shū)香改變了鄉(xiāng)村風(fēng)氣。

樊淼雨，一名西部計(jì)劃志愿者。她受《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們》感召，選擇扎根基層，在西華縣服務(wù)黨建一線，用實(shí)干“把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上”。從困惑到堅(jiān)定，從青澀到成熟，她的故事詮釋了“青春許國(guó)”的錚錚誓言。

正如活動(dòng)所倡導(dǎo)的——“讓閱讀走出書(shū)齋，沉入泥土”，周口站用一個(gè)個(gè)鮮活的故事證明：閱讀的力量，可以在鄉(xiāng)村生根，可以在基層發(fā)芽，可以在每一個(gè)普通人身上綻放。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)客戶端