來源：環(huán)球網

教育強國建設三年行動計劃綜合改革一年來，西安電子科技大學立足電子信息學科優(yōu)勢，以人工智能為突破口，推動教育教學綜合改革縱深推進、多點突破。西電圍繞立德樹人根本任務，推動信息技術與教育教學改革深度融合，努力打造人工智能賦能教育標桿。

賦能機制改革，推動教育數字化轉型由“多頭推進”向“系統(tǒng)謀劃”深化。

健全機制保障。成立黨委書記、校長任雙組長的學校全面深化綜合改革領導小組，明確人工智能賦能教育重點改革項目，形成統(tǒng)一領導、統(tǒng)籌協(xié)調的工作格局。將教育教學改革納入黨委常委會、校長辦公會議事日程，納入學?！半p一流”建設整體方案與年度重點工作任務，建立定期調度研判機制，以系統(tǒng)部署壓實工作責任。

完善制度體系。出臺學校《關于推進人工智能賦能教育健康發(fā)展的計劃》《教育數字化轉型發(fā)展機制改革專項工作方案》，為學校數字化轉型與未來學習生態(tài)提供制度保障。打造示范品牌。充分發(fā)揮人工智能賦能教育示范作用，牽頭提出陜西高校教育數字化“十五五”發(fā)展建議，開展5G+智慧教育、區(qū)塊鏈+教育試點，建成全國AI+教育中心，持續(xù)輸出教育教學改革“西電經驗”。

賦能課堂革命，推動培養(yǎng)模式由“知識為重”向“能力為要”轉軌。

聚焦數據算法支撐。立足“物聯(lián)中臺”“數據中臺”“AI中臺”三大數字基座，通過挖掘數據之間關系，構建算法模型，為教育教學改革提供數據支撐。

聚焦智能工具使用。建設“西電智課”智慧學習平臺，集成AI教師、知識與能力圖譜、智能問答、在線實驗等學習工具，匯聚1700萬條教學資源，整合125萬道習題素材，搭建個性化學習場景，打造自主學習能力培育核心陣地，平臺已推廣至全國1200余所高校。開發(fā)“西電慧通”電子信息垂域大模型，實現教案生成、知識檢索、智能答疑、學位論文智能評閱等功能，適配電子信息教學全場景需求，形成全流程智能教學工具。

聚焦課堂質量建設。搭建“智能督導平臺”，接入多路課堂視頻采集設備，綜合分析教師講授行為，實時捕捉學生課堂狀態(tài)，精準研判師生互動成效，自動生成標準化AI督導評價報告，實現課堂評價從主觀督導到客觀精準評估的轉型，為教學優(yōu)化提供科學數據支撐。

賦能學生評價，推動培養(yǎng)目標由“關注學業(yè)分數”向“關注全面發(fā)展”升級。

關注學生成長體系。構建德智體美勞全面發(fā)展的成長評價體系，依托學生成長數據中臺記錄2億條伴隨式評價數據，構建涵蓋12個核心能力素養(yǎng)的成長評價“飛環(huán)模型”，搭建41個能力點、162個能力因子的評價指標庫，形成“電子檔案—數字畫像—綜合測評—能力證書—成長助手”全鏈條評價體系，提供清晰定制化培養(yǎng)方案。

關注學生心理健康。開發(fā)心理健康智能檢測預警平臺，運用大數據算法搭建多維度心理風險識別模型，開展學生心理狀態(tài)動態(tài)監(jiān)測，精準捕捉潛在心理風險隱患，破解傳統(tǒng)心理評測精度不足、隱患排查滯后痛點，平臺檢測準確率達90%以上。

關注學生就業(yè)發(fā)展。整合學生綜合評價全維度成長數據，對接企業(yè)用人需求搭建標準化企業(yè)畫像體系，智能開展人崗需求匹配，推送個性化職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導服務，打通人才培養(yǎng)與產業(yè)需求的銜接通道，為學生高質量就業(yè)和全面發(fā)展注入持續(xù)動能。

賦能教學組織，推動培養(yǎng)規(guī)格由“高度專業(yè)化人才”向“交叉復合人才”拓展。

創(chuàng)新課程體系。構建“AI通識筑基課+AI專業(yè)深耕核心課+AI交叉賦能課”的分層遞進課程體系，將人工智能作為交叉復合人才培養(yǎng)的核心驅動，拆解適配不同專業(yè)的人工智能教學模塊，完善課程內容動態(tài)更新機制，筑牢交叉復合人才知識根基。

創(chuàng)新專業(yè)設置。探索設置校企聯(lián)動、產教融合的實戰(zhàn)型專業(yè)，聯(lián)合頭部企業(yè)開設“人工智能與大模型應用”等微專業(yè)，共建標準化課程體系與產業(yè)實戰(zhàn)案例庫，推行校企雙師協(xié)同授課模式，以產業(yè)真實項目驅動教學實踐，以真實問題建立AI與各學科專業(yè)的深度連接，有效促進人才培養(yǎng)與產業(yè)前沿需求精準對接。

創(chuàng)新培養(yǎng)模式。搭建高能級學科交叉平臺，組建人工智能交叉研究院，凝聚多學科科研與教學力量，聚焦人工智能芯片、腦機接口、具身智能等戰(zhàn)略領域培育拔尖人才。牽頭謀劃陜西人工智能學院，對接陜西34條重點產業(yè)鏈智能升級需求，按照“一條產業(yè)鏈、一個重點應用場景、若干高校和企業(yè)”模式，聯(lián)合省內高校、企業(yè)培養(yǎng)實戰(zhàn)型“AI+”產業(yè)急需人才。