中國文化源遠流長，中華文明博大精深。

——習近平

【小兒垂釣】

唐·胡令能

蓬頭稚子學垂綸，

側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應人。

作者胡令能（785-826年），河南鄭州中牟縣人，隱居圃田（今河南省鄭州市中牟莆田），唐代詩人。家貧，年輕時以修補鍋碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”。其詩語言淺顯，構思精巧，富有生活情趣，傳世詩作四首。

《小兒垂釣》的具體創(chuàng)作時間未得確證，內容寫詩人到農村尋找朋友，向釣魚兒童問路的過程。

詩中第一、二句“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身”，寫一個頭發(fā)蓬亂的山野小童在河邊學釣魚，側著身子坐在長滿苔蘚的石頭上，身影掩映在綠草叢中。此處著重描繪孩子的外形，“蓬頭”二字，可見小童稚氣頑皮，天真爛漫�！熬]”，是釣魚用的絲線；“莓苔”，是長在潮濕陰暗處的野草苔蘚；“側坐”，指小童正專注地觀察魚絲與水中的動靜。由于陰涼角落魚兒較多，由此可見小童選擇了一個較為適合釣魚的地方，而且正有板有眼、心無旁騖地學著垂釣。

第三、四句“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”，寫小童聽到行人問路，馬上緊張地遙遙招手示意，生怕驚動了可能上鉤的魚兒，不敢回應問路的行人。承接前兩句素描小童外觀的鋪墊，此處轉為刻畫小童的心理和神態(tài)�！斑b招手”結合“不應人”，反映孩子年紀雖小，卻是非常聰敏機警，處事得體，既不得罪問路人，也不讓自己的事情蒙受損失。通過詩人極為傳神的描繪，一個無比可愛、富有韜略、萌態(tài)十足的小童形象躍然紙上。

全詩語言淺易，栩栩如生地描畫了一幅小兒垂釣圖，形神兼?zhèn)�，清新活潑，童趣盎然，讓人不勝喜愛�?/p>

撰稿：馮傾城

誦讀賞析：冉迪

【欄目介紹】

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在長期歷史演進中形成的寶貴精神財富。唐詩是中華民族珍貴的文化遺產之一，是中華文化寶庫中的一顆明珠，同時也對世界上許多國家的文化發(fā)展產生了很大影響，對于后人研究唐代的政治、民情、風俗、文化等都有重要的參考意義。

“未來講堂”古詩詞名家誦讀系列活動，是中國宋慶齡基金會、中廣聯(lián)合會有聲閱讀委員會共同為廣大青少年兒童精心準備的一份禮物。百位名家誦讀賞析百首經典古詩詞，通過他們聲情并茂的誦讀，弘揚傳承優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)青少年文化素養(yǎng)和道德情操。

兩岸青少年是祖國的未來和民族的希望。只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，更有力地推進中國特色社會主義文化建設，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

來源 | 中國宋慶齡基金會

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