運(yùn)營總監(jiān)：鮑安常LJ007

2026年4月14日整理

在阜南縣中崗中學(xué)的校園里，有這樣一位年輕的身影：她扎根教學(xué)一線三載，以真心為筆，以匠心為墨，在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育故事。她，就是初中部道德與法治教師、班主任——李修文。

從教三年以來，她未曾豪言壯語，卻用最踏實(shí)的行動詮釋了青年教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；她不求驚天動地，卻用最溫暖的情懷照亮了學(xué)生前行的道路。

以德立身，做學(xué)生生命中的“暖心人”

“師者，人之模范也?！弊鳛榈赖屡c法治教師，李修文老師深知，育人先育德。在三年的教學(xué)生涯中，她始終將師德師風(fēng)作為立身之本，用一言一行為學(xué)生樹立最直觀的榜樣。

她堅(jiān)守廉潔從教的底線，拒絕接受家長任何形式的饋贈，在人情往來中守得住分寸；她秉持公平公正的原則，對待班里每一個(gè)孩子都一視同仁，不偏愛、不歧視，用真誠贏得了家長與學(xué)生的雙重信任。在她眼中，教育無小事，教師的每一個(gè)眼神、每一句話語，都在悄悄塑造著孩子的未來。

深耕課堂，做學(xué)生成長的“引路人”

課堂是教師的生命線。盡管任教時(shí)間不長，但李修文老師對教學(xué)的敬畏之心絲毫不亞于前輩。三年來，她堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、嚴(yán)謹(jǐn)上課、精細(xì)批改，把每一節(jié)課都當(dāng)作一次全新的創(chuàng)作。

針對初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，她打破枯燥的理論灌輸，把鮮活的社會案例帶進(jìn)課堂，用小組討論、情景分析等互動形式，讓原本抽象的思政知識變得接地氣、有溫度。她的課堂，不再是單調(diào)的“說教”，而是學(xué)生們思考社會、認(rèn)識自我的精神園地。她用專業(yè)與熱愛，教會學(xué)生如何明辨是非，如何成為更好的自己。

用心管理，做班級氛圍的“守護(hù)人”

擔(dān)任班主任兩年來，李修文老師摸索出了一套“嚴(yán)管厚愛”的班級管理哲學(xué)。嚴(yán)，是對紀(jì)律的一絲不茍；愛，是對孩子內(nèi)心的深度關(guān)懷。

為了做到“知生、懂生、愛生”，她不放過任何一個(gè)了解學(xué)生的機(jī)會。初接班級時(shí)，她通過問卷調(diào)查、促膝長談、入戶家訪等方式，細(xì)致入微地記錄下每一位學(xué)生的性格愛好與家庭背景，為每位學(xué)生建立了專屬的成長檔案。清晨，她是第一個(gè)到教室檢查衛(wèi)生、組織早讀的人；傍晚，她是最后一個(gè)陪伴學(xué)生安全放學(xué)的人。她用日復(fù)一日的堅(jiān)守，營造出了一個(gè)充滿凝聚力與溫暖感的班集體。

家校共育，做凝聚合力的“連心橋”

教育不是獨(dú)角戲，而是家校雙向奔赴的合奏。李修文老師高度重視家校溝通，致力于構(gòu)建和諧共育的新生態(tài)。

每學(xué)期，她堅(jiān)持全員家訪，并針對特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，把關(guān)心送到每個(gè)家庭的心坎上。在班級家長群里，她是最活躍的“小編”，每周定期發(fā)布“家庭教育小貼士”，分享教育知識與育兒心得；她及時(shí)同步學(xué)生在校情況，架起了學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁。在她的努力下，家校關(guān)系更加融洽，教育合力也隨之倍增。

以勤履職，用初心澆灌桃李

李修文老師把青春揮灑在講臺上，把深情傾注在校園里。三年來，她腳踏實(shí)地、默默耕耘，未曾計(jì)較個(gè)人得失，只一心期盼學(xué)生成才。

初心如磐，篤行致遠(yuǎn)。未來的路還很長，相信李修文老師將繼續(xù)懷揣對教育的赤誠之心，深耕三尺講臺，做一名有溫度、有情懷、有力量的引路人。在平凡的崗位上，繼續(xù)書寫屬于她的精彩教育篇章！

一審：王學(xué)武

二審：黃秀秀

三審：簡磊

運(yùn)營總監(jiān)：鮑安常LJ008

#阜南鮑安常#