在北京市順義牛欄山第一中學(xué)，有一個(gè)專(zhuān)門(mén)用于學(xué)生開(kāi)展歷史學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的歷史館。學(xué)生們自主籌辦了“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年”主題展覽，百余名學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接收者，轉(zhuǎn)變?yōu)?strong>策展人、布展人、講展人。

在策展中回望歷史烽煙

只有扎根現(xiàn)實(shí)、切身體驗(yàn)，才能策劃一場(chǎng)真正打動(dòng)人心的歷史展覽。策展過(guò)程中，學(xué)生們與抗戰(zhàn)英雄后代對(duì)話(huà)獲取口述史料，利用AI技術(shù)還原歷史場(chǎng)景進(jìn)行決策模擬，創(chuàng)作并解讀相關(guān)文藝作品，使整個(gè)展覽的歷史敘述層次豐富立體。

查閱資料時(shí)，學(xué)生不再盲信AI，而是通過(guò)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍查找史料，參閱權(quán)威學(xué)者的觀點(diǎn)，查詢(xún)當(dāng)事人或見(jiàn)證者的記錄，通過(guò)對(duì)比不同人的觀點(diǎn)與記錄，增強(qiáng)互證意識(shí)。假期里，教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地采訪抗戰(zhàn)英雄馬文藻后人、英雄母親鄧玉芬后人、抗戰(zhàn)英雄焦自福前輩。通過(guò)面對(duì)面的交談，學(xué)生們收集到寶貴的口述史料，在與鮮活歷史的對(duì)話(huà)中深受觸動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)家國(guó)情懷與抗戰(zhàn)精神的價(jià)值認(rèn)同。

探望抗戰(zhàn)老兵焦自福爺爺?shù)慕?jīng)歷，深深印在高一（14）班學(xué)生夏旌洋腦海中?！?4歲的焦?fàn)敔旊m然臥床不便，卻依然努力地抬高脖子，想要回應(yīng)我們的每一個(gè)問(wèn)題?；貞浧鹱约涸趦和瘓F(tuán)負(fù)責(zé)站崗、放哨、送信的事兒，爺爺眼神清澈而堅(jiān)定，身上透著錚錚鐵骨?！?/p>

在布展中提升綜合素養(yǎng)

進(jìn)入布展環(huán)節(jié)，師生圍繞展板順序與場(chǎng)館布局反復(fù)推敲，力求將全民族抗戰(zhàn)的歷史在館廳的方寸空間生動(dòng)呈現(xiàn)。為增強(qiáng)展覽的真實(shí)感與感染力，學(xué)生親手縫制條幅，提筆書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，精心布置各個(gè)展區(qū)。

在書(shū)信互動(dòng)區(qū)，觀展人可給先烈寫(xiě)回信，謄抄抗戰(zhàn)家書(shū)，書(shū)寫(xiě)后投入“時(shí)空郵筒”。在視聽(tīng)錄音區(qū)，觀展人可誦讀先烈書(shū)信經(jīng)典段落，錄制后生成線上語(yǔ)音作品。在AI智能互動(dòng)區(qū)，觀展人可分享感想，收到專(zhuān)屬的“先烈回信”。在郵差互動(dòng)區(qū)，觀展人可扮演臨時(shí)郵差送信，還可以領(lǐng)取限定文創(chuàng)。

除了常規(guī)展區(qū)，師生們還在館內(nèi)搭建起紅色舞臺(tái)，組建劇組，開(kāi)啟了沉浸式戲劇創(chuàng)排。毛氈地圖、書(shū)法標(biāo)語(yǔ)、舊報(bào)紙版面、演出服裝……學(xué)生們自主完成了從史料研讀、劇本創(chuàng)作、服裝道具制作、舞臺(tái)表演與氛圍營(yíng)造的全流程工作。劇目創(chuàng)排與展演深度融合歷史、語(yǔ)文、戲劇、美術(shù)、音樂(lè)等多學(xué)科知識(shí)，鍛煉了學(xué)生項(xiàng)目規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)意表達(dá)能力，提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)。

在講展中深化價(jià)值踐行

展覽落成，真正的考驗(yàn)在于“講”。學(xué)生們接待過(guò)不少參觀者，根據(jù)參觀對(duì)象的年齡與認(rèn)知水平，主動(dòng)調(diào)整講述風(fēng)格。他們給低年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹講故事，與家長(zhǎng)談策展背后的思考，給來(lái)訪教師講史料運(yùn)用的邏輯，唯一不變的是他們眼中的自信與熱忱。

在多維鏡鑒區(qū)，學(xué)生們結(jié)合歷史與文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)的跨學(xué)科知識(shí)，解讀相關(guān)展品，構(gòu)建立體的、可感知的歷史圖景；在智匯歷史展區(qū)，學(xué)生們邊講解邊示范，帶領(lǐng)觀展人重回歷史，與AI智能體進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答。“歷史告訴你發(fā)生了什么，而文藝作品告訴你‘當(dāng)時(shí)的人們是如何經(jīng)歷和感受這一切的’。”一位學(xué)生在講解展覽時(shí)，熱情分享自己的感受。

高一（3）班學(xué)生李潤(rùn)慈說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)歷史，終極目的或許并非記住所有的年代與事件，而是通過(guò)理解過(guò)往的人為何抉擇、如何抗?fàn)?，?lái)塑造我們看待今天世界的眼光。”她將繁雜的信息內(nèi)化為歷史認(rèn)知，又通過(guò)展覽與講解，將認(rèn)知外化為可供共享的觸動(dòng)。學(xué)生們講抗戰(zhàn)故事、講收獲感悟，不僅講給別人聽(tīng)，也講給自己聽(tīng)。以學(xué)校歷史館為起點(diǎn)，學(xué)生們的知識(shí)習(xí)得正在升華為價(jià)值踐行。

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文字：張欣穎（北京市順義牛欄山第一中學(xué)）

編輯：蘇珊

校對(duì)：智雨荷

審核：張秋穎

終審：冉陽(yáng) 郝彬

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