4月10日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹有關(guān)情況?！叭斯ぶ悄?教育”行動(dòng)包含哪些主要內(nèi)容？如何推進(jìn)落實(shí)？一起來(lái)聽(tīng)教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)周大旺介紹——

面對(duì)智能時(shí)代，把握四個(gè)堅(jiān)持

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視“人工智能+教育”工作。習(xí)近平總書(shū)記指出，要注重運(yùn)用人工智能助力教育變革，并強(qiáng)調(diào)推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

當(dāng)前，人工智能已成為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，正以前所未有的速度推動(dòng)生產(chǎn)力躍升，深刻重塑生產(chǎn)關(guān)系，對(duì)勞動(dòng)者的能力結(jié)構(gòu)提出全新要求。教育是現(xiàn)代化建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐。面對(duì)智能時(shí)代“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”這一重大命題，我們深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于人工智能的系列重要論述，對(duì)標(biāo)國(guó)家“人工智能+”行動(dòng)部署要求，充分吸收地方實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出推進(jìn)“人工智能+教育”的總體思路。

01

堅(jiān)持育人為本

深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)守教育初心使命。堅(jiān)持科技教育與人文教育相結(jié)合，既要啟迪學(xué)生智慧、激發(fā)創(chuàng)新思維，更要注重關(guān)懷學(xué)生心靈成長(zhǎng)、塑造健全人格，全面提升學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、解決復(fù)雜問(wèn)題能力等核心素養(yǎng)。

02

堅(jiān)持素養(yǎng)為先

大力推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育，基礎(chǔ)教育注重素養(yǎng)培育，高等教育強(qiáng)化學(xué)科交叉，職業(yè)教育突出技能提升，終身教育側(cè)重知識(shí)普及，助力全體學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者掌握人工智能。全面提升教師智能素養(yǎng)，激發(fā)教師應(yīng)用和創(chuàng)新的內(nèi)生動(dòng)力。

03

堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向

立足個(gè)性學(xué)習(xí)、教師減負(fù)、科學(xué)決策等教育熱點(diǎn)問(wèn)題，布局一批具有前瞻價(jià)值、變革意義的應(yīng)用場(chǎng)景。不做表面文章、不搞形式主義，始終堅(jiān)持以用促建、以用促優(yōu)、以用促?gòu)?qiáng)，推動(dòng)人工智能深度融入教育教學(xué)，全面賦能學(xué)校教育、終身教育、科技創(chuàng)新、國(guó)際交流、教師發(fā)展和教育治理。

04

堅(jiān)持智能向善

統(tǒng)籌發(fā)展和安全，圍繞師生素養(yǎng)、工具開(kāi)發(fā)、技術(shù)研發(fā)、倫理安全等方面研制人工智能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，加強(qiáng)內(nèi)容安全、技術(shù)安全、數(shù)據(jù)安全、算法安全和倫理安全的評(píng)估與保護(hù)。同時(shí)，避免人工智能加劇教育不均衡，推動(dòng)人工智能在中西部農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的應(yīng)用，彌合智能鴻溝。

一體部署四方面建設(shè)

《行動(dòng)計(jì)劃》分為6個(gè)部分，圍繞“十五五”期間教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)，一體部署人工智能人才培養(yǎng)、應(yīng)用創(chuàng)新、基礎(chǔ)環(huán)境和生態(tài)建設(shè)，旨在搶抓智能時(shí)代教育發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇，推動(dòng)教育內(nèi)容更新、教育模式變革、教育形態(tài)重塑，加快構(gòu)建面向未來(lái)的教育體系。

1.強(qiáng)化人工智能人才培養(yǎng)與全民素養(yǎng)提升，構(gòu)建全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育體系。

堅(jiān)持分類(lèi)施策、分層推進(jìn)，針對(duì)各學(xué)段精準(zhǔn)明確目標(biāo)任務(wù)。

基礎(chǔ)教育階段

確保開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好人工智能課程，著力激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

高等教育階段

推動(dòng)將人工智能納入公共基礎(chǔ)課程，促進(jìn)人工智能交叉融合，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，培養(yǎng)勝任智能時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。

職業(yè)教育階段

推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的智能升級(jí)，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革的高技能人才。

終身教育階段

面向各類(lèi)群體開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，保障全民平等享有人工智能學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，依托微課程、微學(xué)歷等靈活方式，助力學(xué)習(xí)者更新知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

同步實(shí)施教師數(shù)字素養(yǎng)提升工程，開(kāi)展全員輪訓(xùn)、能力測(cè)評(píng)與評(píng)價(jià)改革，激發(fā)教師應(yīng)用和創(chuàng)新的內(nèi)生動(dòng)力。

2.推動(dòng)人工智能與教育全面深度融合，改變學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校治理和科學(xué)研究范式。

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、場(chǎng)景牽引，推動(dòng)人工智能與教育全要素融合、全過(guò)程貫通、全場(chǎng)景覆蓋。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方面

研發(fā)智能學(xué)伴，促進(jìn)德智體勞美全面發(fā)展，重點(diǎn)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政育人、學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育普惠公平和全納包容。

在教師教學(xué)方面

研發(fā)智能教學(xué)系統(tǒng)，支撐課前備課、課中教課、課后作業(yè)等教學(xué)全環(huán)節(jié)，賦能教師智能研修，切實(shí)為教師減負(fù)增效。

在學(xué)校治理方面

建設(shè)教育智能大腦，聚焦政務(wù)服務(wù)、考試評(píng)價(jià)、就業(yè)服務(wù)、校園安全、資源分配等場(chǎng)景，支撐便捷服務(wù)、精準(zhǔn)管理、科學(xué)決策。

在科學(xué)研究方面

面向自然科學(xué)、工程科學(xué)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域，搭建科學(xué)智能體和智能實(shí)驗(yàn)集群，探索人工智能驅(qū)動(dòng)的科研范式變革。

3.夯實(shí)“人工智能+教育”基礎(chǔ)環(huán)境，以“硬投資”提升應(yīng)用供給水平。

堅(jiān)持有為政府和有效市場(chǎng)協(xié)同發(fā)力，保障“人工智能+教育”高質(zhì)量發(fā)展。

在基座層面

強(qiáng)調(diào)集中建設(shè)，避免低效重復(fù)投入，由國(guó)家牽頭建設(shè)教育智算服務(wù)平臺(tái)、教育科研基礎(chǔ)語(yǔ)料庫(kù)，研發(fā)教育專(zhuān)用大模型，為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校提供高質(zhì)量的算力、數(shù)據(jù)、模型和智能工具一體化支撐。

在應(yīng)用層面

加強(qiáng)多方協(xié)同，構(gòu)建活躍健康生態(tài)。建設(shè)“啟悟?qū)W習(xí)社區(qū)”鼓勵(lì)師生共創(chuàng)，布局中試基地加速應(yīng)用培育，依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)服務(wù)供給，建立能力評(píng)估體系，打造一批應(yīng)用示范場(chǎng)景。

在終端層面

堅(jiān)持因地制宜，分類(lèi)施策推動(dòng)環(huán)境建設(shè)。打造未來(lái)課堂、未來(lái)學(xué)校、未來(lái)學(xué)習(xí)中心、未來(lái)實(shí)訓(xùn)中心，普及數(shù)字教材、智慧慕課和智能終端，打通應(yīng)用的“最后一公里”。

4.優(yōu)化“人工智能+教育”發(fā)展生態(tài)，以“軟環(huán)境”建設(shè)營(yíng)造良好條件。

堅(jiān)持向改革要?jiǎng)恿?、向?chuàng)新要活力，推動(dòng)體制機(jī)制全要素創(chuàng)新。

在教育科技方面

強(qiáng)化前沿理論突破和核心技術(shù)攻關(guān)，促進(jìn)教育學(xué)的交叉創(chuàng)新，并通過(guò)“政產(chǎn)學(xué)研金”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，將先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量教育智能產(chǎn)品。

在條件保障方面

健全完善政策制度、研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新投入模式，構(gòu)建適配人工智能發(fā)展特點(diǎn)的支撐體系。

在國(guó)際合作方面

打造系列主場(chǎng)外交品牌和多邊交流平臺(tái)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程、先進(jìn)技術(shù)和中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)“走出去”。

在安全保障方面

持續(xù)開(kāi)展人工智能社會(huì)實(shí)驗(yàn)，規(guī)范智能產(chǎn)品進(jìn)校園管理，有效防范偽造詐騙、學(xué)術(shù)造假、應(yīng)試內(nèi)卷、泄露隱私等問(wèn)題，牢牢守住安全發(fā)展底線。

用好四個(gè)“抓手”，推動(dòng)“人工智能+教育”落地見(jiàn)效

1

抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

“人工智能+教育”是“一把手”工程。要建立主要負(fù)責(zé)同志牽頭抓總的工作格局，力求行動(dòng)上落得更實(shí)、創(chuàng)新上拓得更寬、機(jī)制上理得更順、安全上守得更牢。同時(shí)，我們將建立多部門(mén)定期會(huì)商機(jī)制，聚焦重點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)問(wèn)題協(xié)同攻堅(jiān)，形成工作合力。

2

抓好試點(diǎn)示范

深入實(shí)施人工智能賦能教育試點(diǎn)，激發(fā)基層首創(chuàng)精神，探索有效路徑，形成可復(fù)制、可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)。組織人工智能應(yīng)用示范項(xiàng)目，打造一批示范價(jià)值高、應(yīng)用規(guī)模大、變革意味濃的場(chǎng)景，以小切口破解大難題，樹(shù)立“人工智能+教育”的發(fā)展標(biāo)桿。

3

抓好項(xiàng)目布局

會(huì)同國(guó)家發(fā)展改革委，統(tǒng)籌利用中央預(yù)算內(nèi)投資、“兩重”經(jīng)費(fèi)，布局建設(shè)國(guó)家教育智算服務(wù)平臺(tái)、人工智能（教育）應(yīng)用中試基地、人工智能學(xué)科交叉創(chuàng)新平臺(tái)等項(xiàng)目，建強(qiáng)發(fā)展基座。指導(dǎo)地方和學(xué)校加大投入力度，適度超前部署新型基礎(chǔ)設(shè)施，打造面向未來(lái)的教育新空間。

4

抓好國(guó)際合作

高水平辦好世界數(shù)字教育大會(huì)，宣介“人工智能+教育”的中國(guó)理念、中國(guó)方案。加強(qiáng)人工智能開(kāi)放聯(lián)盟建設(shè)，推動(dòng)公共產(chǎn)品和中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)“走出去”。深化與聯(lián)合國(guó)教科文組織等合作，深度參與人工智能教育領(lǐng)域國(guó)際議程、規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)制定，持續(xù)提升我國(guó)“人工智能+教育”的國(guó)際影響力。

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