付澤省參加校內(nèi)康復(fù)技能大賽付澤省作大學(xué)生記者團團長任期工作報告付澤省參加校內(nèi)部分活動楊金煥作為禮儀標(biāo)兵獲獎代表發(fā)言楊金煥作中藥材知識科普張佳音與隊友參加省賽實習(xí)中的張佳音實訓(xùn)室中的梁申奧實習(xí)中的梁申奧實訓(xùn)課堂中的張嘉樂在2025年畢業(yè)生雙選會活動現(xiàn)場工作的張嘉樂實訓(xùn)課堂中的牛文健參與志愿服務(wù)的牛文健

編者按

當(dāng)前，我國正處在以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵時期。 2026年全國兩會政府工作報告明確提出“提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力，建設(shè)特色鮮明高職院校推進卓越工程師、大國工匠、高技能人才培養(yǎng)”。

在這一時代背景下，“學(xué)生、學(xué)者、學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)”這六大要素，在高職院校育人工作中被賦予新的時代內(nèi)涵，成為人才培養(yǎng)的具體坐標(biāo)。

鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院以此為指引，致力于培養(yǎng)既有扎實專業(yè)技能根基、又有人文情懷溫度，既能扎根崗位精進、又能擁抱多元發(fā)展的時代新人。

為此，我們推出【六學(xué)共進】系列專欄，記錄和呈現(xiàn)學(xué)校在教育教學(xué)改革進程中的生動實踐。本專欄第一期，將聚焦六位國家獎學(xué)金獲得者，探尋他們成長路上的選擇與堅持。

付澤省

篤行求知，砥志研思

付澤省

男，共青團員，鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院康養(yǎng)學(xué)院2023級康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生，曾任融媒體中心大學(xué)生記者團團長。

部分獲獎經(jīng)歷

經(jīng)驗分享

他的學(xué)習(xí)方法論樸實而高效：課前研讀教材標(biāo)注疑問，課上緊跟思路認真記錄，課后第一時間將零散知識整理成體系。

他常說：“求學(xué)之路從無捷徑可循，唯有篤實躬行，方能在知識的瀚海中錨定屬于自己的航向。”正是這份篤實躬行，讓他先后斬獲計算機挑戰(zhàn)賽、康養(yǎng)技能競賽等多項榮譽。

學(xué)業(yè)之外，付澤省的校園生活因“大學(xué)生記者團團長”的身份而格外充實。擔(dān)任團長后，他將記者團視作自己的“第二個家”，將熱愛融入實踐。

校園活動期間，他時常帶領(lǐng)團隊從清晨忙到深夜，策劃采訪、 拍攝剪輯，產(chǎn)出百余部優(yōu)質(zhì)作品。

在他的帶領(lǐng)下，記者團獲評“十佳學(xué)生社團”，他本人也榮獲“優(yōu)秀社長”等稱號。他說：“ 校園生活不該只有學(xué)習(xí)，找到熱愛的事并為之努力，這樣的青春才更有意義。”

在專業(yè)學(xué)習(xí)上，付澤省錨定康養(yǎng)領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，走進社區(qū)養(yǎng)老院開展志愿服務(wù)，實現(xiàn)“學(xué)”與“用”的有機結(jié)合。在能力提升上，他持續(xù)打磨宣傳本領(lǐng)，探索新媒體運營創(chuàng)新路徑，錘煉內(nèi)容輸出與價值傳遞能力。

“國家為我播下沃土，我愿長成遮風(fēng)擋雨之木。”付澤省的話語里滿是堅定。他將帶著感恩之心，在選定的道路上向陽而行，以實干回饋培育，成長為“有能力、有溫度、有擔(dān)當(dāng)”的新時代青年。

楊金煥

青春作帆，仁心為槳

楊金煥

女，共青團員，鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院護理學(xué)院2023級護理19班學(xué)生。綜合成績居專業(yè)前三。

部分獲獎經(jīng)歷

經(jīng)驗分享

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這句話始終伴隨著楊金煥的學(xué)習(xí)歷程。

學(xué)習(xí)慢性病護理知識時，她第一時間為奶奶講解注意事項與用藥規(guī)范，特意購買硝酸甘油一遍遍演示正確的舌下含服方法。這份將所學(xué)付諸實踐的用心，讓她在課堂上更加專注。

在實操訓(xùn)練中，她嚴格恪守“三查八對”與無菌原則，將職業(yè)規(guī)范內(nèi)化為習(xí)慣。從鋪備用床追求四角平整，到各項操作力求精準(zhǔn)利落，嚴謹態(tài)度讓她在各級技能競賽中脫穎而出。

作為校園廣播之聲播音部部長，楊金煥帶領(lǐng)社員創(chuàng)新詩歌朗誦形式，為方言重的社員定制訓(xùn)練方案，幫助他們在校園主持、視頻配音中自信發(fā)聲。

穿上護士服，她將這份溫暖帶入病房?？诖锍滟N紙、老花鏡和糖果，記錄每位病人的習(xí)慣——給怕疼的李阿姨講廣播站趣聞，為化療男孩軒軒帶去奧特曼貼紙，給孤獨的王爺爺讀遠方家人的消息。當(dāng)老人說“你讀信的聲音真像我孫女”時，她深切體會到：護理不僅是技術(shù)，更是心與心的交流。

從校園播音到臨床護理，兩年的成長讓她從被溫暖的人，成長為用專業(yè)與關(guān)懷溫暖他人的人，在護理路上踐行著神圣與美好。

張佳音

勤學(xué)善思，藝體賦能

張佳音

女，共青團員，鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院2023級醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)1班學(xué)生。

部分獲獎經(jīng)歷

經(jīng)驗分享

入學(xué)以來，張佳音就深知新時代青年既要學(xué)專業(yè)知識，更要鑄思想根基。她積極參與紅色主題教育，投身社區(qū)志愿服務(wù)，發(fā)揮模范帶頭作用。

作為班級學(xué)習(xí)委員，她秉持精益求精的態(tài)度深耕專業(yè)，課堂上專注實操、勤做筆記，課后梳理知識體系，主動幫助同學(xué)答疑解惑。在她的帶動下，班級形成了勤奮向上的學(xué)風(fēng)，榮獲校級“先進班集體”稱號。

作為校青雀排舞隊副隊長，她將團隊榮譽視為己任。每次訓(xùn)練提前到場檢查設(shè)備、整理道具，面對高難度動作，她反復(fù)打磨直至完美，2024年，她與隊友征戰(zhàn)多項省級賽事，斬獲多項榮譽。

社會實踐是她錘煉本領(lǐng)的第二課堂。在社區(qū)服務(wù)中，她參與社區(qū)夜間巡查、拜訪老黨員記錄奮斗故事、協(xié)助布置黨員活動日場地，以點滴行動踐行服務(wù)宗旨。暑期社會實踐中，她以耐心細致贏得好評。

醫(yī)院實習(xí)期間，她緊跟帶教老師步伐，已能獨立完成多項檢驗操作。每一步踏實前行，都讓她離“合格醫(yī)學(xué)檢驗師”的目標(biāo)更近一分。

從教室到賽場，張佳音用汗水詮釋青春，用拼搏書寫榮光。她以勤勉篤行的姿態(tài)，在專業(yè)學(xué)習(xí)與體育競技的舞臺上，展現(xiàn)著新時代青年昂揚向上的精神風(fēng)貌。

梁申奧

篤志好學(xué)，嚴于律己

梁申奧

男，共青團員，鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院護理學(xué)院2023級護理(ICU護理)專業(yè)學(xué)生。

部分獲獎經(jīng)歷

經(jīng)驗分享

在國家資助政策支持下，梁申奧將感恩化作前行動力。

一次校外志愿活動中讓他深刻認識到實操的重要性。此后，他扎根實訓(xùn)室，反復(fù)練習(xí)心肺復(fù)蘇、氣管插管等技術(shù)，雙手常因高強度訓(xùn)練留下痕跡，卻始終堅持用汗水打磨每一個動作細節(jié)。

作為班長，他牽頭組建“急救技能互助小組”，利用晚自習(xí)帶領(lǐng)同學(xué)演練操作、復(fù)盤提升，帶動班級形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍。憑借扎實功底，他在河南省高等職業(yè)教育技能大賽中榮獲急救技能三等獎，此后又在“南丁格爾杯”等賽事中斬獲多項榮譽。

他積極投身志愿服務(wù)，在校園運動會、社區(qū)科普活動中普及急救知識，演示心肺復(fù)蘇和海姆立克急救法。

從受助者到助人者，梁申奧完成了價值轉(zhuǎn)變，他用專業(yè)技能筑起守護生命的防線，用實際行動詮釋“多一人掌握急救，就可能多挽救一條生命”的堅定信念。

張嘉樂

創(chuàng)意賦能，技術(shù)創(chuàng)新

張嘉樂

男，共青團員，鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院口腔學(xué)院2023級口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)3班學(xué)生。曾任學(xué)工新媒體視頻采編部部長、口腔學(xué)院宣傳部部長。

部分獲獎經(jīng)歷

經(jīng)驗分享

專業(yè)學(xué)習(xí)中，張嘉樂刻苦鉆研，綜合測評位列專業(yè)第一。實習(xí)期間，他赴多地學(xué)習(xí)口腔修復(fù)、正畸等前沿技術(shù)，憑借扎實功底脫穎而出，負責(zé)多所高校實習(xí)生管理，因表現(xiàn)優(yōu)異被破格提拔為門診部副主任，以專業(yè)與責(zé)任贏得患者信賴。

課余時間，他積極投身志愿服務(wù)：植樹護綠、敬老院陪伴、迎新服務(wù)……他用實際行動踐行志愿精神，在奉獻中實現(xiàn)青春價值。

在學(xué)工新媒體，他是視頻采編的“掌鏡人”；在口腔學(xué)院，他是宣傳陣地的“守門人”。張嘉樂用鏡頭串聯(lián)起兩個身份，帶領(lǐng)團隊深耕校園內(nèi)容，以貼近學(xué)生的表達傳遞青春正能量。

從“優(yōu)秀干部”到市級榮譽，他在每一次實踐中積累厚度，展現(xiàn)出新時代青年學(xué)子的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

牛文健

奮勇前行，自強不息

牛文健

男，鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院康養(yǎng)學(xué)院2024級康復(fù)治療技術(shù)2班團支書。

部分獲獎經(jīng)歷

經(jīng)驗分享

牛文健是國家資助政策的受益者。他說“這份資助不僅緩解經(jīng)濟壓力，更堅定了我回饋社會的決心?！?/strong>

心懷感恩，他刻苦鉆研康復(fù)專業(yè)知識，往返于教室與實訓(xùn)室，綜合測評成績名列前茅。在他看來，康復(fù)不僅是技術(shù)運用，更是用專業(yè)與溫度陪伴他人重獲尊嚴的生命對話。

作為班級團支書，他帶領(lǐng)同學(xué)赴紅色基地開展主題學(xué)習(xí)，策劃社會實踐與志愿服務(wù)，將思想引領(lǐng)融入實踐育人，所在團支部凝聚力顯著增強。

課余時間，他積極投身志愿服務(wù)，累計服務(wù)時長超150小時。憑借優(yōu)異表現(xiàn)，榮獲多項榮譽，并在實踐中鍛造個人。他真誠待人、踏實做事，用行動贏得師生認可。

六種姿態(tài)

同繪職教底色

觀曦月，迎風(fēng)雨，時光匆匆。

六位學(xué)子，六種成長姿態(tài)，是鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院育人成果的縮影，更是新時代職業(yè)教育改革發(fā)展的生動注腳。

他們沒有統(tǒng)一的模板，卻有著共同的底色——對專業(yè)的敬畏、對生活的熱愛、對他人困境的體察、對社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

這正是鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院“六學(xué)共進”育人理念的深層追求：讓每一個學(xué)生都能在職業(yè)教育的沃土上，按照自己的方式向陽生長，最終成為“心中有愛、眼中有人、腹中有墨、手中有技”的時代新人。

他們的故事還在繼續(xù)，而更多的鄭醫(yī)學(xué)子，正在各自的賽道上奮力奔跑。