大學(xué)究竟要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？這是高等教育始終探討的核心命題，而十四屆全國(guó)人大四次會(huì)議上，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)子的亮眼表現(xiàn)，為這個(gè)問(wèn)題給出了極具廣外特色的答案——培養(yǎng)兼具家國(guó)情懷與國(guó)際視野，能在中外交流中架起橋梁、傳遞中國(guó)聲音的復(fù)合型涉外人才。

厄瓜多爾留學(xué)生賀沛霖種下的化橘紅“國(guó)際樹(shù)”，被全國(guó)人大代表廖志略帶上兩會(huì)舞臺(tái)，收獲外交部副部長(zhǎng)華春瑩的暖心點(diǎn)贊；美國(guó)留學(xué)生梅麗以“中國(guó)探秘官”身份對(duì)話人大代表、探秘中國(guó)AI智造的經(jīng)歷，也登上《中國(guó)人大》對(duì)外版兩會(huì)特刊。

這兩個(gè)鮮活的故事，讓廣外的涉外人才培養(yǎng)成果站上全國(guó)兩會(huì)的聚光燈，也讓這所深耕國(guó)際化辦學(xué)的高校，成為眾人眼中培育涉外人才的標(biāo)桿。能讓學(xué)子在中外經(jīng)貿(mào)、科技、文化交流的舞臺(tái)上從容搭建橋梁，背后是廣外數(shù)十年如一日的辦學(xué)堅(jiān)守，其涉外專業(yè)的培育實(shí)力，也在這些真實(shí)的實(shí)踐中展露無(wú)遺。

能孕育出這樣兼具國(guó)際視野與實(shí)踐能力的學(xué)子，并非偶然，這恰恰契合了廣外的核心辦學(xué)定位。作為廣東省高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校，廣外始終以華南地區(qū)國(guó)際化人才培養(yǎng)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究、涉外法治建設(shè)及中華文化國(guó)際傳播的重要基地為發(fā)展內(nèi)核，“涉外”與“融合”，從來(lái)都是刻在這所學(xué)校辦學(xué)基因里的關(guān)鍵詞。

也正因這份堅(jiān)守，廣外才能讓留學(xué)生的實(shí)踐故事走進(jìn)全國(guó)兩會(huì)，讓賀沛霖在了解化橘紅產(chǎn)業(yè)后萌生聯(lián)結(jié)中外的心愿，讓梅麗在探訪美的智造基地后，能向世界清晰講述中國(guó)人工智能的發(fā)展脈絡(luò)——這些學(xué)子的行動(dòng)，正是廣外涉外人才培養(yǎng)成果的生動(dòng)縮影。

我們不難發(fā)現(xiàn)，廣外的涉外人才培養(yǎng)，從來(lái)不是單純的語(yǔ)言技能傳授，這也是其王牌涉外專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。賀沛霖能讀懂化橘紅的產(chǎn)業(yè)價(jià)值，梅麗能理解中國(guó)智造的發(fā)展邏輯，背后是廣外“語(yǔ)言為基、專業(yè)為核、國(guó)際為翼”的培養(yǎng)理念：以語(yǔ)言為溝通橋梁，讓學(xué)生兼具專業(yè)知識(shí)、跨文化共情能力與國(guó)際視野，引導(dǎo)他們成為中外經(jīng)貿(mào)、科技、文化交流的紐帶。

而這份培養(yǎng)邏輯，也讓廣外的涉外王牌專業(yè)在全國(guó)專業(yè)排名中脫穎而出，2025年榜單中，波蘭語(yǔ)、翻譯、馬來(lái)語(yǔ)等外語(yǔ)類專業(yè)斬獲A+評(píng)級(jí)，朝鮮語(yǔ)、德語(yǔ)獲評(píng)A+，33個(gè)外語(yǔ)語(yǔ)種的布局讓其成為華南地區(qū)外語(yǔ)語(yǔ)種最多的高校，為涉外交流筑牢了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言根基。

同時(shí)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融工程、財(cái)務(wù)管理等經(jīng)管類專業(yè)同樣位居全國(guó)前列，這些專業(yè)以涉外為核心導(dǎo)向，將國(guó)際經(jīng)貿(mào)規(guī)則、跨境金融運(yùn)作等內(nèi)容深度融入教學(xué)，形成了極具特色的“外語(yǔ)+涉外專業(yè)”培養(yǎng)體系，讓語(yǔ)言能力與涉外專業(yè)知識(shí)實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫融合。

為了適配新時(shí)代高水平對(duì)外開(kāi)放對(duì)復(fù)合型涉外人才的需求，廣外更是打破專業(yè)壁壘，開(kāi)設(shè)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，讓學(xué)生可自主搭配外語(yǔ)與國(guó)貿(mào)、法律、金融等涉外專業(yè)。這并非簡(jiǎn)單的“1+1”疊加，而是兩門學(xué)科的深度交融，比如外語(yǔ)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的結(jié)合，讓學(xué)生既懂跨文化溝通，又熟稔國(guó)際經(jīng)貿(mào)流程；外語(yǔ)與涉外法律的搭配，讓學(xué)生能在跨境法律事務(wù)中精準(zhǔn)表達(dá)、專業(yè)研判。

這樣的培養(yǎng)模式，讓廣外學(xué)子跳出單一專業(yè)的局限，慢慢成長(zhǎng)為兼具跨文化溝通、專業(yè)實(shí)操、國(guó)際視野的“多邊形戰(zhàn)士”，能從容應(yīng)對(duì)涉外經(jīng)貿(mào)、國(guó)際法律、跨境傳播等多元崗位的挑戰(zhàn)。

從兩會(huì)舞臺(tái)上的廣外故事，到各行各業(yè)中嶄露頭角的涉外人才，廣外的涉外專業(yè)，始終緊扣國(guó)家“一帶一路”建設(shè)與高水平對(duì)外開(kāi)放的時(shí)代需求，以“明德尚行、學(xué)貫中西”的校訓(xùn)為指引，培養(yǎng)著一批又一批有家國(guó)情懷、能融通世界的復(fù)合型人才。

而這樣的培養(yǎng)模式，也讓廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的那些涉外專業(yè)成為中國(guó)國(guó)際化人才培養(yǎng)的鮮活樣本，讓更多學(xué)子能以專業(yè)為翼，在國(guó)際舞臺(tái)上從容發(fā)聲、綻放光彩。