中國少年報·未來網(wǎng)北京3月11日電（記者魏博閱 凌萌 李郁林）今年的政府工作報告提出：“完善全民閱讀推廣服務(wù)體系”，這是“全民閱讀”第十三次被寫入政府工作報告。今年，是我國首部針對全民閱讀的行政法規(guī)《全民閱讀促進條例》（以下簡稱《條例》）正式施行的第一年。它的實施標(biāo)志著全民閱讀從“政策引導(dǎo)”邁向“法治保障”。

全國兩會期間，來自不同領(lǐng)域的代表和委員們圍繞閱讀的意義、閱讀推廣、閱讀服務(wù)、閱讀保障等方面展開熱議，快來看看他們都說了些什么——

閱讀的意義：成為更加充實的自己

當(dāng)AI（人工智能）可以快速讀完一本書，提煉出它的核心內(nèi)容后，大家難免會產(chǎn)生這樣的困惑：還要堅持閱讀嗎？全國政協(xié)委員、中央民族大學(xué)教授蒙曼給出了自己的答案：科技越進步，大家越要閱讀，因為閱讀能讓大家成為更加充實的自己，“看到弱小者，能產(chǎn)生同情、憐憫之情；看到偉大的人，能產(chǎn)生想要去學(xué)習(xí)他、追求偉大目標(biāo)的愿望……這些都是通過閱讀獲得的?！?/p>

全國人大代表、“拇指作家”馬慧娟/采訪視頻截圖

全國人大代表、“拇指作家”馬慧娟分享了自己的成長經(jīng)歷，她認(rèn)為閱讀能讓我們遇到更好的自己：“以前的我不善言辭，有些自卑，有時遇到困難還想要逃避。閱讀讓我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，讓我有勇氣去面對一些未知的事物，讓我一步一步地從慌張走向從容、從自卑變得自信?！?/p>

對于AI，馬慧娟代表一方面認(rèn)可了它的能力——能夠凝聚人類社會幾千年的歷史和文化，另一方面也提醒大家不要過度依賴AI，“它會讓我們難以認(rèn)清自己，對某件事也很難做出自己的判斷。閱讀可以幫助我們構(gòu)建自己的精神體系，產(chǎn)生自己的想法和觀點。”

閱讀推廣：活動要寓教于樂

《條例》提出：“國家鼓勵開展內(nèi)容健康向上、展現(xiàn)文化底蘊、形式豐富多樣的全民閱讀推廣活動，倡導(dǎo)將全民閱讀推廣活動與各地區(qū)各行業(yè)特色相結(jié)合，增強吸引力、提高參與度、注重實效性?！?/p>

全國人大代表、微光書苑創(chuàng)始人李翠利/受訪者供圖

在全國人大代表、微光書苑創(chuàng)始人李翠利的眼中，閱讀推廣活動要根據(jù)青少年的身心特點、成長需求，寓教于樂，讓他們有興趣參加。在今年全國兩會期間，她針對鄉(xiāng)村閱讀推廣及文化建設(shè)提出了三點建議：一是將鄉(xiāng)村閱讀推廣和文化建設(shè)資源納入書屋統(tǒng)一管理，并融合它們的服務(wù)功能，避免重復(fù)建設(shè)和資源浪費。二是通過編制保障、政府購買服務(wù)、專項資助等機制，吸引有資源、有情懷的本土及外部新鄉(xiāng)賢、社會組織參與農(nóng)家書屋運營，讓活動開展得更貼合村民需求。三是提高考核權(quán)重：將農(nóng)家書屋利用率、村民滿意度、文化活動成效等納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政考核，促使地方政府加大對文化建設(shè)的關(guān)注與投入。

閱讀服務(wù)：讓書流動起來

數(shù)字時代，閱讀的載體發(fā)生了改變。有人喜歡紙質(zhì)圖書的溫度，有人也享受著電子屏幕給閱讀帶來的便利。北京市豐臺區(qū)小學(xué)生周子翕發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，并提出了自己的“小問號”：“請問能不能在學(xué)校、社區(qū)多建少兒書屋，既讓我們讀紙質(zhì)圖書保護視力，也有優(yōu)質(zhì)數(shù)字繪本可以閱讀，讓閱讀方便又舒適？”

全國人大代表、廣西貴港市圖書館支部書記李燕鋒/受訪者供圖

《條例》對此作出明確指引：“國家支持?jǐn)?shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合，推動優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀內(nèi)容供給，提升數(shù)字閱讀便利性和滿意度?！比珖舜蟠?、廣西貴港市圖書館支部書記李燕鋒也給出了自己的解答：“你的主意既貼心，又充滿創(chuàng)意！目前，國內(nèi)很多地方已經(jīng)開始試點建設(shè)紙質(zhì)與數(shù)字閱讀融合的少兒閱讀空間。以后你們學(xué)校周圍可能會出現(xiàn)更多少兒書屋，配齊充足的優(yōu)質(zhì)紙質(zhì)書籍和數(shù)字繪本，讓閱讀又護眼又好玩，隨時想看就能看！”

山東省青島市小學(xué)生趙伊可則反映，學(xué)校圖書館的書有些舊、更新得很慢。她提出了自己的“小問號”：“學(xué)校圖書館能不能和城市圖書館‘聯(lián)網(wǎng)’，讓書流動起來？”《條例》鼓勵和支持社會力量,“開展舊書交換流通”。根據(jù)微光書苑的經(jīng)歷，李翠利代表建議大家可以先嘗試拿出家里的書，讓家里的書和學(xué)校圖書館里的書流動起來，“這樣大家就會有更多好看的新書了”。

閱讀保障：為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境

在李燕鋒代表眼中，經(jīng)費保障是全民閱讀工作持續(xù)推進的關(guān)鍵支撐。她建議中央財政設(shè)立“全民閱讀促進專項轉(zhuǎn)移支付資金”，用于定向扶助《條例》中提到的“農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)”；拓寬社會資金引入渠道，通過公益捐贈激勵、稅收優(yōu)惠減免等政策，引導(dǎo)企業(yè)、社會組織等多元主體參與全民閱讀事業(yè)。

“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮言傳身教作用，開展力所能及的家庭閱讀、親子閱讀等，幫助未成年人養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！睂τ凇稐l例》中的這條，馬慧娟代表十分認(rèn)同：“家長每天拿著手機刷短視頻、在晚上沖浪，卻讓孩子拿起書來閱讀，這是不現(xiàn)實的。我們無法避免手機對生活的沖擊，但各位家長可以給孩子創(chuàng)造一個閱讀的環(huán)境，給孩子留下一片閱讀的凈土?！?/p>

當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，心靈在閱讀中豐盈時，我們便能在AI時代保持獨立思考的清醒，在墨香中凝聚民族復(fù)興的精神力量。